【初中語(yǔ)文】《恐龍無(wú)處不有》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

恐龍無(wú)處不有教學(xué)目標(biāo)通讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。探究本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)通讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)探究本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們知道這是什么動(dòng)物嗎？生：恐龍。師：沒(méi)錯(cuò)，這就是曾經(jīng)的地球霸主——恐龍?？铸?jiān)诘厍蛏仙盍?.6億年，后來(lái)突然滅絕了，留下了很多謎團(tuán)。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的兩篇短文都與恐龍的消失之謎有關(guān)，但兩篇短文選用的材料和所說(shuō)明的主要問(wèn)題是否都是恐龍呢？讓我們一起走進(jìn)課文，共同探討。（板書文題）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)恐龍圖片導(dǎo)入，能很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、字詞環(huán)節(jié)1、介紹作者阿西莫夫（1920—1992）出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn)，3歲時(shí)隨父母移居美國(guó)紐約。自小喜歡讀科幻小說(shuō)，18歲那年，就發(fā)表了第一篇科幻小說(shuō)《偷乘飛船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“機(jī)器人三原則”，1942年開(kāi)始創(chuàng)作《基地三部曲》（1966年獲雨果獎(jiǎng)），1972年科幻小說(shuō)《神仙們自由》獲當(dāng)年雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品已300部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)家泰斗。2、檢查預(yù)習(xí)情況，多媒體顯示：（1）辨音：遺骸褶皺劫難追溯（2）釋義：遺骸褶皺劫難致密追溯天衣無(wú)縫選四名同學(xué)回答，明確：（1）háizhěnànsù（2）遺?。哼z骨（遺留的殘骨）。褶皺：由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成的彎曲。劫難：災(zāi)難、災(zāi)禍。致密：細(xì)致精密。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來(lái)。天衣無(wú)縫：比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。三、初讀課文，整體感知1.“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”由何而知？1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)臀目恐龍。地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。因而“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”之說(shuō)成立。2.“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說(shuō)法由何而來(lái)？科學(xué)家并不滿足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石最直接的結(jié)論，即“恐龍無(wú)處不在”。他們就此產(chǎn)生了更多的疑問(wèn)，如“恐龍何以在南極生存？”“恐龍是如何越過(guò)大洋進(jìn)到另一個(gè)陸地上去的呢？”深入研究得出的結(jié)論是“是大陸漂移把恐龍帶到了南極”。四、再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)1.學(xué)生快速自讀課文，概括各部分的主要內(nèi)容。第一部分(1)：用一個(gè)科學(xué)觀點(diǎn)——“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”引出說(shuō)明內(nèi)容。第二部分(2~14)：闡述說(shuō)明內(nèi)容——由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明“恐龍無(wú)處不在”，再由“恐龍無(wú)處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原因。第三部分(15)：以“南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)”總結(jié)說(shuō)明內(nèi)容，結(jié)束全文。2.這篇短文是按什么順序來(lái)說(shuō)明的?作者是如何得出結(jié)論的?短文開(kāi)篇提出科學(xué)領(lǐng)域是緊密相連的，各自的發(fā)明都有可能得到相互啟發(fā)，以引起讀者的興趣：“緊密相連”表現(xiàn)在哪里？有哪些事實(shí)能證明它們是互相“產(chǎn)生影響”的？然后舉南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的例子，提出既然寒冷的氣候不適應(yīng)恐龍的生活，恐龍是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?圍繞這個(gè)問(wèn)題，引出大陸板塊構(gòu)造理論，說(shuō)明是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移，得出在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石這一事件是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。作者在這里采用的是“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——找出答案——得出結(jié)論”的邏輯順序，重在說(shuō)明事理，將抽象的科學(xué)知識(shí)層層解剖，既嚴(yán)謹(jǐn)，又深入淺出、通俗易懂。五、問(wèn)題探討1、結(jié)合全文理解第1段的作用。開(kāi)頭這兩句是議論句，點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文，是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。用“緊密相連”“影響”等詞語(yǔ)揭示事物之間的聯(lián)系，暗示了文章說(shuō)明的中心?！翱隙ā币辉~，表明作者對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的支持。2、第2段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明在南極海岸附近發(fā)現(xiàn)恐龍化石，在令人信服的同時(shí)，也為下文問(wèn)題的提出做了鋪墊。3、第3段中說(shuō)“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”，由何而知?大陸漂移使恐龍遍布世界的說(shuō)法又是由何而來(lái)?1986年，人們?cè)谀蠘O發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)臀目恐龍化石。地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)了恐龍化石，因而“恐龍確實(shí)遍布于世界各地”。之所以說(shuō)大陸漂移使恐龍遍布世界各地，是因?yàn)榭茖W(xué)家并不滿足于南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石得出的最直接的結(jié)論，即“恐龍無(wú)處不有”。他們就此產(chǎn)生了更多的疑問(wèn)，如：恐龍?jiān)谀蠘O如何生存?恐龍是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)陸地上去的?通過(guò)深入研究，他們得出的結(jié)論是大陸漂移把恐龍帶到了南極。4、怎樣理解第4段“如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)…….重要得多”這句話?這句話在文中不僅起到承上啟下的作用，而且表明作者的思維觸角已經(jīng)伸向另一個(gè)領(lǐng)域。正是把恐龍化石與南極大陸聯(lián)系起來(lái)思考，才使作者進(jìn)一步追問(wèn)，最終得出大陸在漂移的結(jié)論。而這個(gè)理論為地質(zhì)界幾乎所有問(wèn)題提供了答案。由此可見(jiàn)，由此及彼的思維方法往往是發(fā)現(xiàn)、解決新問(wèn)題的先導(dǎo)。這對(duì)我們認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題都會(huì)有所啟迪。5、第5段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?第5段是過(guò)渡段。承上啟下，用設(shè)問(wèn)句英法人們的思考，激發(fā)讀者的興趣。6、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?(第6段)如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不接之謎。—舉例子運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，從而印證了這種理論的科學(xué)性和合理性。(第7段)可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開(kāi)?！虮确竭\(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)地介紹了大陸的分和過(guò)程?！榜W”字形象地寫出了大陸漂移時(shí)的樣子，使抽象的理論變得生動(dòng)、有趣、易懂。(第8段)在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的?！袛?shù)字運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，表明科學(xué)依據(jù)充分，增強(qiáng)了說(shuō)服力。(第13段)南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。—作比較運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)了南極的寒冷和南極生物命運(yùn)的悲慘。(第14段)位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋?！虮确?、列數(shù)字運(yùn)用了打比方、列數(shù)字的說(shuō)明方法?！按蟊洹毙蜗蟮卣f(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球上的重要地位;“十分之九”說(shuō)明南極的冰的儲(chǔ)量豐富。7、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過(guò)多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。——“大約”一詞表示推測(cè)，因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，所以不可能用確定的數(shù)字。這踢向了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活?！八坪酢币辉~表示推測(cè)，體