小學(xué)四年級上冊美術(shù)說課稿

第頁共頁小學(xué)四年級上冊美術(shù)說課稿小學(xué)四年級上冊美術(shù)說課稿小學(xué)四年級上冊美術(shù)說課稿1教學(xué)目的：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維才能。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。2、會走的玩具各部位的安排。教具學(xué)具：自備教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具?除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比方藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么?老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎?2、欣賞：師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同?對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎?(板書課題：會走的玩具)3、新授：我的玩具為什么會走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?學(xué)生：因?yàn)檐囎佑衉___、人有腳。還要有推力或外力的作用。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：5、老師講解會走的玩具的制作方法：(以會走的玩具公雞為例)(1)設(shè)計(jì)草圖。(2)選擇適宜的色彩卡紙，剪出各局部—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。(3)將各局部進(jìn)展粘貼組合，完成作品。(4)將做好的玩具涂上顏色花紋。(5)把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)展行走。三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎?除了它你還能設(shè)計(jì)一個新的會走的玩具嗎?回去做一個拿給大家看好嗎?六、拾掇學(xué)具，清掃衛(wèi)生。小學(xué)四年級上冊美術(shù)說課稿2教學(xué)目的：1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維才能。2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。難點(diǎn)：會走的玩具各部位的安排。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。教具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：1.背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。2、檢查學(xué)慣用具的準(zhǔn)備情況和擺放位置。二、導(dǎo)入新課：我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具?(生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等)。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比方藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么?(生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等)老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎?("想"生齊答)三、欣賞：1、(拿出裝有范作的包)看，它們都藏在這只包里呢!(將包小心翼翼地放在講臺上，并做側(cè)耳聽狀)聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。(將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看)小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎?("沒有"生答)(師又作聽狀)聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎?你可別把我扔在包里?！?將大雄取出展示)“有沒有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢?”(取出圣旦老人)“快，快，排好隊(duì)，請大家排好隊(duì)，車子就要來了!(取出車子)嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊(duì)?？葱∨笥褮g送不歡送我們。(面對學(xué)生)，我們小朋友要是歡送的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?(學(xué)生鼓掌)2、小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同?(生答：它們都能站著也能走，能站能走。)對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎?(板書課題：會走的玩具)四、新授：1、我的玩具為什么會走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰到上面來仔細(xì)觀察一下。(師：示范玩具車子、圣旦老人、人)學(xué)生：因?yàn)檐囎佑衉___、人有腳。還要有推力或外力的作用。2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具：3、老師講解會走的玩具的制作方法：(以會走的玩具公雞為例)a、設(shè)計(jì)草圖。b、選擇適宜的色彩卡紙，剪出各局部—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。c、將各局部進(jìn)展粘貼組合，完成作品。d、將做好的玩具涂上顏色花紋。(板書：涂)e、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)展行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎?下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。(欣賞)4、欣賞你喜歡這里的哪一只，為什么?(生答略)五、練習(xí)學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。老師巡回指導(dǎo)。1、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析^p可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉(zhuǎn)動____的汽車等。2、注意衛(wèi)生和用刀平安。3、學(xué)生在音樂聲中做作業(yè)。六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走?？偨Y(jié)：小朋友今天上課都很認(rèn)真，大家做的會走的玩具得意極了。沒做玩的同學(xué)下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。(出示圖片)這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎?除了它你還能設(shè)計(jì)一個新的會走的玩具嗎?(回去)做一個拿給大家看好嗎?今天這一課就到這兒。七、拾掇學(xué)具，清掃衛(wèi)生。施教時(shí)間：12月7日——12月9日第二課時(shí)一、組織教學(xué)：背誦古詩二、欣賞激趣，導(dǎo)入新課。三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識：1、制作方法步驟：A、設(shè)計(jì)草圖。B、選擇適宜的色彩卡紙，剪出各局部。C、將各局部進(jìn)展粘貼組合，完成作品。D、裝飾玩具。2、怎樣才會走。四、學(xué)生練習(xí)，老師巡視輔導(dǎo)：1、用什么方法才會走。2、玩具需要什么部件才會走。3、會走玩具各部位的要怎樣安排。4、注意衛(wèi)生和用刀平安。五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評價(jià)：并評出制作小能手。六、大家說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。小學(xué)四年級上冊美術(shù)說課稿3教學(xué)目的`：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會走的玩具。2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦才能和協(xié)作精神3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手理論的才能。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入1、出示會走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析^p。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和考慮：小玩具和我們以前制作的有什么不同?生：考慮，討論、答復(fù)。四：授新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生考慮。我們的小玩具會走，可是它為什么會走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。2、示范說明集中會走的玩具的詳細(xì)方法和步驟。師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會走的玩具的小機(jī)密是什么呢?師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會走的玩具了。3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)展美化。)五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會走的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材