小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會

第頁共頁小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會1短短為期四天的國培方案送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)，使我受益匪淺，進步了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身差距和缺乏。我不但從專家們的講座中學(xué)到了很多知識，而且有幸傾聽了眾多專家的高效課堂，使我對教學(xué)有了更多新的認識，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽菏紫龋犃藚窃跂|教授的《閱讀教學(xué)設(shè)計與案例分析^p》后，我明白了在閱讀教學(xué)中要以學(xué)生為主體，老師只是引導(dǎo)者，不能把閱讀教學(xué)當成講讀課文向?qū)W生灌輸。給了我在以后的閱讀教學(xué)中指明了方向。相信自己在以后的教學(xué)中會有所改觀。其次，聽了特級老師吳瑩瑩老師《漢語拼音教學(xué)現(xiàn)狀與反思》及《識字教學(xué)》，吳老師的教學(xué)經(jīng)歷非常豐富，使我們看到了以前教學(xué)的教條和呆板。在以后的教學(xué)中，一定要抓細，抓實，靈敏變通。再次聽了文莉校長的教學(xué)，一支粉筆更貼近我們農(nóng)村的教學(xué)實際，不用媒體，就能勾畫出完美的課堂，這都是我值得借鑒的。聽了她的課，我弄清了自己的缺乏，關(guān)鍵是在課前做足功課，不僅備課文，還要認真的備學(xué)學(xué)情，從多方面入手，搜集更多有關(guān)的教學(xué)資料來充實自己，這樣，才能在課堂上更好地處理學(xué)生的問題。最后，聽了趙飛老師的《場面描寫》作文課以及他的《以課程視野重識習(xí)作教學(xué)》更是甘泉御露，學(xué)生為什么最怕作文課，這與我們教學(xué)方法有一定的關(guān)聯(lián)。聽了趙老師課后，我才知道，作文應(yīng)該貼近生活，從學(xué)生所熟知的或經(jīng)歷的去創(chuàng)設(shè)情境。不急于求成，擅長鼓勵學(xué)生進步點滴，這樣學(xué)生就愛寫作文，不怕作文?？傊?，這次培訓(xùn)我從中學(xué)到了很多。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想認識得到了升華，使我對語文教學(xué)有了一個全新的認識。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，揚長避短，為語文教學(xué)翻開心得一頁。小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會2有一句話：學(xué)到老，活到老，確實，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的開展要求，不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當今的時代要義；“國培方案”就是一次難得的時機。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并有以下幾點深化的心得：一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深化地理解了新課標理念，為施行素質(zhì)教育奠定了根底。新課標理念強調(diào)語文教學(xué)過程〔優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐。斐。課。件。園〕中，應(yīng)以學(xué)生開展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的老師對新課標又有了一個全新與更深化的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神本質(zhì)，為教學(xué)才能的提升奠定了根底。二、國培讓認識到我們老師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”晉級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的開展。老師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識構(gòu)造、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識構(gòu)造，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于承受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)歷，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的老師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，進步自己。三、國培活動讓我增強了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)討論，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培老師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學(xué)中不斷進步。“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個難得的時機，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論程度更高、理論才能更強，開展進步更快。我會不斷研究，反思，改良，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把數(shù)學(xué)教學(xué)當作自己畢生的追求，思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、理論中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，相信會做得更好。小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會311月12、13日兩天我有幸參加了湖北省20xx年國培方案特級老師巡回講學(xué)培訓(xùn)活動，雖然時間很短但對我來說感觸卻很深，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)心得做以下總結(jié)。參加講座的各位名師具有各自獨特的教學(xué)風格和先進的教學(xué)方法。許夏老師教學(xué)內(nèi)容豐富，知識面拓展很廣，她把本節(jié)課所授知識穿插在課前復(fù)習(xí)、課中訓(xùn)練中，課的環(huán)節(jié)設(shè)計密無縫隙，讓人無可挑剔，她把語言訓(xùn)練放在一定的語言環(huán)境中，并且安排了多種活動，這樣使她的英語課堂生動活潑。學(xué)生既掌握了語言知識，也玩的非常開心，從而大大進步了教學(xué)效率。馮玲老師的課，重在開發(fā)學(xué)生思維，通過朗讀讓知識在頭腦中再現(xiàn)，然后通過聽、說穩(wěn)固知識，通過畫畫讓學(xué)生進展自我測評、同桌互評等方式，給學(xué)生以自信，讓學(xué)生懂得知識的學(xué)習(xí)是為了在生活中運用，雖然馮老師的課外表看起來雜亂無章，但事實上他把學(xué)生學(xué)過的知識用一條“聽、說、讀、寫”的鏈條把它們有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在獨力自主的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。真正做到了“生為主體，師為主導(dǎo)，精講多練，輕負高效”。馮老師還做了一節(jié)閱讀課。閱讀課他通過讓學(xué)生聽，初步理解內(nèi)容，再次聽深化閱讀內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽力和獨立性，杜絕了老師“以鮑代魚”的做法，將自己平時教學(xué)與他們比擬，更感到自己的渺小，更加自責自己平時對教學(xué)付出太少。各位名師擁有獨特的教學(xué)理念，讓我印象最深的是武漢東方紅小學(xué)的王老師，她不提倡老師為了激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上發(fā)放與課堂無關(guān)的獎品。她主張老師可以做一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)獎品發(fā)給課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，然后通過運用學(xué)生已掌握的語言知識，收回發(fā)放的獎品。從而既穩(wěn)固了學(xué)生知識，又檢測了學(xué)生對知識的掌握情況，真正做到了“生愉悅師快樂”;王老師不提倡把新知識從語言環(huán)境中“挖”出來，要進展整體教學(xué)，學(xué)生不會的不要強求，要給學(xué)生留下“思維的空間”讓他們在以后教學(xué)中保持新穎感，課堂教學(xué)多說英語，盡量少用母語，即使學(xué)生聽不懂也要多說，久而久之，他們自然會聽懂。王老師整節(jié)課都用全英教學(xué)，效果非常好，說明學(xué)生有一定的潛力可挖，讓學(xué)生直呼單詞去記憶，且把單詞放在句子中去學(xué)習(xí)，都是非常值得我們英語老師去學(xué)習(xí)，討論的。上好一節(jié)課，不是一日之功，要靠老師在日常教學(xué)中不斷探究，不斷創(chuàng)新，模擬別人上課，只能應(yīng)付一時，真正上好一節(jié)課，需要老師努力進步自己的教學(xué)程度，取別人之長，補己之短。只有這樣自己才能盡快在老師這一行列中出類拔萃，成為一名合格的新時代的“創(chuàng)新型”老師.小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會420xx年12月3日我縣各個中學(xué)數(shù)學(xué)老師在我縣梧桐中學(xué)參加了中學(xué)數(shù)學(xué)老師國培活動。培訓(xùn)工作在教育學(xué)院初中數(shù)學(xué)組負責人李新華老師、雪松中學(xué)老師乃吉米丁、原八一中學(xué)老師鄭啟明老師等人的領(lǐng)導(dǎo)和精心組織下順利開展，并獲得階段性的成功。本次老師培訓(xùn)的目的是構(gòu)建合適我縣研訓(xùn)一體的老師專業(yè)成長形式，更好的進步我縣各學(xué)校老師教研、專業(yè)授課、課堂組織等教學(xué)程度，進步老師對數(shù)學(xué)教研的主動性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力，實在有效的提升我縣數(shù)學(xué)老師的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。在這三天的培訓(xùn)中我們聽取了我縣各個學(xué)校老師及專家精彩的授課，課堂中各位老師都展示了自己優(yōu)良的教學(xué)才能。課后我們我們開展了評課、磨課、二次授課等。在評課中每一位老師積極發(fā)表自己的觀點，認真點評，在這次培訓(xùn)中我也對教學(xué)工作有了進一步的認識。首先，教學(xué)不僅是一份工作，更是一門藝術(shù)。第一、老師授課才能及課堂的應(yīng)對才能直接關(guān)系著學(xué)生的理解和掌握。老師應(yīng)該認真鉆研教材，尤其是像我們這樣剛剛進入老師崗位的新老師，日常課堂教學(xué)我們往往無視了根本知識，許多知識體系沒有連接起來，因此造成學(xué)生對知識的掌握不深，沒有掌握知識的重點。第二，老師的授課方式存在問題，老師的授課方式直接影響著學(xué)生的興趣，好的老師可以吸引同學(xué)們的注意力，將學(xué)生的思緒牢牢牽引在課堂和對知識的考慮上。正如，乃吉米丁老師關(guān)于教學(xué)優(yōu)化課堂提問，進步教學(xué)效率我深有體會。課堂是我們與學(xué)生的交流與互動，是信息的直接交流。我們往往重視了教的過程，往往無視了這方面的培養(yǎng)和進步，我們應(yīng)該強化這些根本功，課堂上只有老師和同學(xué)的雙向配合才能真正到達每一堂課的教學(xué)效果。這次培訓(xùn)對我來說是一次深層次的改造，三天的培訓(xùn)課程安排滿滿當當，但是收獲也頗豐，這次培訓(xùn)一定會成為我教學(xué)生涯的珍貴財富，同時，我也希望以后能多參加此類活動。努力進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教學(xué)科研才能，而這也需要自己在今后付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中理論，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會5這次我很榮幸的參加了“國培方案”〔20xx〕小學(xué)美術(shù)骨干老師集中培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。通過學(xué)習(xí)，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，方式靈敏多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論、美術(shù)技能和美術(shù)理論幾大板塊，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實際問題。收益匪淺，不虛此行。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J識，與大家共勉。提升了老師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比擬法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報告。報告中闡述了老師是教育事業(yè)開展的第一資，我們要學(xué)會新的教學(xué)方法和理念進展小學(xué)美術(shù)教學(xué)，進步學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就是從比擬法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂理論中去。鞏藝教授的《山水畫與西方風景畫的碰撞與交融》講座，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關(guān)的地方，讓我們學(xué)會這樣去欣賞中國畫認識中國畫，咱在不同角度去欣賞，在傳達給學(xué)生同時加強自己的專業(yè)知識理論。尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座，從美術(shù)的根本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察才能，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為泉，形式至上，表達美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映，講究國民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既進步國民整體藝術(shù)欣賞水品，做到精專業(yè)，高素質(zhì)，做一個擅長讀書和考慮的人。魏薇教授的《老師專業(yè)化與老師職業(yè)道德》講座，解讀了新《中小學(xué)老師職業(yè)道德標準》及專業(yè)開展過程，老師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、走進學(xué)生，老師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為老師必備素質(zhì)。王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的講座，激起了我深深的反思。知道了書法的實用和藝術(shù)屬性及四大國粹，如何欣賞書法及書法的演變過程，各種書體的書寫特點及當代流派，當今社會書法的傳承過程。進步了我們對書法的認識，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座，從美術(shù)欣賞的根本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察才能，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為泉，形式至上，表達美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映，講究個性化，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實感，反映生活存在。在教學(xué)中，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。畢詩文教授也給我們作了《心智成長途徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告。他語言幽默幽默，向我們解讀了小學(xué)生心理安康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理安康輔導(dǎo)的途徑，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理安康的根本方法：學(xué)科教學(xué)浸透法、活動輔導(dǎo)法、個別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等，這也是老師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中，我將不斷地探究小學(xué)生心理安康教育的新方法，有效的促進小學(xué)生的心理，并帶動他們的全面開展。國培雖然很短暫，但在山東濟南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的考慮卻是長久的，學(xué)習(xí)和汲取了當?shù)厝俏幕木A進步了個人的藝術(shù)修養(yǎng)，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程施行中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程施行中受益。小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會6《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學(xué)中，執(zhí)教老師重點完成兩個教學(xué)目的：一、初識議論文。二、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實到行動。在落實第一個教學(xué)目的時，老師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學(xué)。交流時，看出差不多每個學(xué)生都掌握了本文的提綱，根本弄懂了議論文的構(gòu)造。在落實第二個教學(xué)目的時，老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知程度，適時地把文中講道理和列舉事實的內(nèi)容分開講授。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學(xué)生對本文所要提醒的道理就有了一個鮮明的認識。接著，巧妙過渡，讓學(xué)生明白：要想說清一個觀點，光靠講幾句道理是遠遠不夠的，沒有說服力，必需要有充分的事實加以說明，這就引入了事實的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國家領(lǐng)導(dǎo)，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說服力很強。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的想象力，又幫助學(xué)生換位考慮，也學(xué)會了怎樣寬容別人的錯誤。最后，老師告訴學(xué)生：這就是議論文的特點。小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會7參加了這次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)，結(jié)合平時的教學(xué)，我發(fā)如今低年級的寫話訓(xùn)練中，總離不開繪畫或圖畫。孩子們畫自己想畫的畫，寫自己想說的話，培養(yǎng)了孩子們的想象思維才能、口頭表達才能和寫話才能；從一年級開場大力培養(yǎng)孩子的朗讀興趣，朗讀兒童故事，講故事，這樣就訓(xùn)練了孩子的口語表達才能。語文課程標準對小學(xué)低年級的寫話建議是：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。一、畫寫結(jié)合，符合規(guī)律1、符合低段學(xué)生的認知心理。十九世紀法國教育家福祿貝爾說過：“小孩子的工作就是游戲?！钡湍昙墝W(xué)生只要聽說讓他們玩游戲，心理就會處于一種興奮狀態(tài)，而畫畫就是他們最喜歡的游戲之一。他們喜歡信手涂鴉，看到什么就畫什么，想到什么就畫什么，這幾乎是兒童與生俱來的本能。畫得像也罷，不像也罷，都是兒童內(nèi)心世界的表現(xiàn)。而“畫寫結(jié)合”就是把繪畫和寫話結(jié)合在一起，從畫入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，運用無意注意規(guī)律，讓學(xué)生在類似于游戲的過程中涂涂畫畫，說說寫寫，使其在游戲的過程中得到了學(xué)習(xí)。2、符合低段學(xué)生的思維特點。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！钡湍昙墝W(xué)生主要是憑借事物的詳細形象或表象來思維的。我們把抽象的寫話訓(xùn)練和形象的直觀繪畫結(jié)合在一起，既激發(fā)了兒童的寫話興趣，又給他們提供了鮮活的寫作素材。由畫到文，是一種思維向語言的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化中可以進步兒童的想象表達才能；由文到畫，這又是一種語言向思維的轉(zhuǎn)化，在轉(zhuǎn)化過程中可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新才能。3、繪畫創(chuàng)作與寫作的過程具有共性。作家秦牧曾經(jīng)說過“繪畫可以說是用線條和顏色來表達的文學(xué)，文學(xué)也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫?！眱烧咧g有著許多的共性。首先，兒童繪畫與寫話在內(nèi)容上是統(tǒng)一的，它們都來于孩子們的生活。那些充滿童真、童趣的繪畫作品，洋溢著兒童純真、質(zhì)樸的天性。這有何嘗不是取之不盡、用之不竭的寫作素材呢？其次，兒童繪畫與寫話在形式上具有相似性。兒童繪畫是內(nèi)心的自然流露，是以己之手畫己之心；而學(xué)生寫話時，是對人和事物的所思所想，是以己之手寫己之心。但不管是哪一種形式的表達，都是學(xué)生心聲的表達。二、畫寫情感，走入生活1、培植“想寫”：低年級學(xué)生在入學(xué)之前，就萌發(fā)了繪畫的興趣，涂涂抹抹畫出了得意的動物、植物……他們把自己觀察和感受到的生活用畫畫的方式表現(xiàn)出來，那是無憂無慮，輕松又愉快的。到了小學(xué)低年級開場練習(xí)寫話，要求他們用簡單的語言文字來表達他們熟悉的生活，但低年級小學(xué)生識字量少，思維空間狹窄，所以寫起來困難重重。學(xué)生早期的繪畫是他們表現(xiàn)生活的起點，而寫話訓(xùn)練也是再現(xiàn)生活的形式，繪畫與寫話都是以對生活的觀察和體驗為前提，這既是兩者的共同點，也是兩者的結(jié)合點。所不同的是：繪畫用線條和色彩，寫話用語言和文字。因此，低年級看圖寫話訓(xùn)練是非常必要的。在教學(xué)中必須有意識、有目的地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，看懂圖畫中的各種信息。這種信息包括畫面所反映的時間、地點、人物、事情等。通過老師啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，多向思維，學(xué)生就會覺得有話可寫。2、激發(fā)“樂寫”：低年級學(xué)生對圖文并茂的畫報之類尤為喜歡。這些剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生對涂涂、畫畫、貼貼為主的美術(shù)課極為感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，豐富學(xué)生的寫話內(nèi)容，我們可以根據(jù)低年級兒童的特點，把繪畫和寫話結(jié)合在一起，進展“畫寫結(jié)合”這一形式的訓(xùn)練，充分挖掘畫寫內(nèi)容，不斷豐富畫寫形式。三、巧用評價，保持熱情低年級學(xué)生好勝心強，總希望得到老師的表揚。老師應(yīng)充分肯定長出，好心指出缺乏，讓學(xué)生更多更快地體驗到成功感、滿足感和自信感。不斷強化學(xué)生畫寫的動機愿望，變興趣為樂趣，從而使外部動機迅速轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力。當然，評價是還得講究藝術(shù)，巧妙的運用評價才能獲得事半功倍的效果?！?〕評語鼓勵。拿出自己的作品后，學(xué)生總是熱切的期待著盡快得到別人的肯定與贊賞。老師應(yīng)在學(xué)生期待時間內(nèi)及時作出反應(yīng)，對他們的作品真誠地進展評價，保護學(xué)生的創(chuàng)作激情，把快樂和希望帶給他們。〔2〕標記鼓勵。給學(xué)生優(yōu)秀作品印個小笑臉，貼個小徽章，圈出其中優(yōu)美的詞句，這些都能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，并將熱情保鮮，我們又何樂而不為呢？〔3〕展示鼓勵。在教室創(chuàng)設(shè)一個展示臺，把優(yōu)秀作品展示給大家看，既給學(xué)生提供了一個互相學(xué)習(xí)的平臺，又是一種很好的鼓勵手段?！?〕表彰鼓勵。把學(xué)生的優(yōu)秀作品搜集起來，編輯成冊，讓大家欣賞，定期開展畫寫比賽，以賽促寫，形成人人愛畫，人人愛寫的良好氣氛。學(xué)生的個性差異是客觀存在的。在活動中我們要尊重學(xué)生的個性表達，成認學(xué)生個體差異，充分調(diào)動學(xué)生展示個性的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開展個性的廣闊空間，促進學(xué)生各方面和諧開展。新課程的價值取向是：為了每一個學(xué)生的開展。在“繪畫寫話”的施行過程中，孩子們畫自己想畫的畫，寫自己想說的話。一起合作交流，一起享受成功的快樂。不知不覺間，繪畫、審美才能進步了，更重要的是它培養(yǎng)了學(xué)生的想象思維才能、口語表達才能和寫話才能。極大地調(diào)動了學(xué)生的習(xí)作熱情，使每位學(xué)生學(xué)會考慮。為學(xué)生進入中、高年級后系統(tǒng)的作文訓(xùn)練打下堅實的根底。小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會8此次培訓(xùn)的老師是陸劍鳴特級老師，她是國家級骨干老師，市中青年骨干老師，市學(xué)科帶頭人，市教學(xué)技能競賽教學(xué)片斷一等獎和區(qū)課大賽一等獎，撰寫教學(xué)論文(設(shè)計)獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)》，她有著豐富的一線教學(xué)理論經(jīng)歷，為我們展示了十多個課例，既分析^p出一般化教學(xué)設(shè)計中存在的問題，(這些問題是我們在平時教學(xué)中常常不認為是問題的問題)，又對問題進展了改造和合理的設(shè)計，使學(xué)員們對概念型教學(xué)的引入、深化、理解、應(yīng)用有了一個明晰的認識。陸老師的課件制作程度相當高超，能制作出許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形，會使用PPT、幾何畫板等各種軟件豐富教學(xué)，她提出要用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，而不僅是展示教學(xué)。她用幾何畫板制作的"折疊床的活動"動畫片段，令我們嘆為觀止!陸老師標準化的教學(xué)設(shè)計和高程度的制作課件程度為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和研究指明了將來方向。最能和我們拉近間隔的是滄州市十四中學(xué)的特級老師徐在榮老師，她的年紀和我們學(xué)員相仿，她已被被評為河北省教育名師。她結(jié)合自己長期教學(xué)理論，從老師專業(yè)成長的根本要素、把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵、制定數(shù)學(xué)命題研究的技巧等方面對我們做了培訓(xùn)。我們許多老師平時只重視教學(xué)，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)歷，又有做教研的概括才能，這是我們一線老師今后需要努力改良的方向。短暫的10天集中培訓(xùn)即將完畢，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去，實在轉(zhuǎn)變角色，進步自身的專業(yè)開展素養(yǎng)，在今后的教學(xué)理論中改良以往的缺乏，朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新，大膽理論，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)和教研等多個領(lǐng)域進步自身的才能。而且我還要把這些新理念在我們地區(qū)以及我們學(xué)校等更大的范圍內(nèi)進展宣傳，發(fā)揮"國培方案"的示范引領(lǐng)作用和促進改革的作用。最后，我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個難得的學(xué)習(xí)時機，讓我充分的享受了這次培訓(xùn)的時間、空間，獲得新知、反思過去、規(guī)劃將來。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識再回報學(xué)校。同時也感謝廊坊師院的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心組織認真部署，為我們培訓(xùn)的學(xué)員安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深沉的友誼。感謝那些辛苦為我們教課的專家、老師，她們的無私奉獻、辛勤勞動進步了我們的學(xué)習(xí)的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著課改的方向前進!石巖副處長曾在培訓(xùn)班提出希望老師教育的春天快些到來，只要通過我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信老師教育的春天一定會到來!小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會9在這以前也參加過好幾次“國培”，原來都是到了辦公室翻開電腦，點開視頻，進教室上課，放學(xué)時關(guān)掉電腦，時間一到就完成了，總認為這是一種形式。老師們都不想?yún)⒓舆@樣的學(xué)習(xí)活動。都想的“實地考察”類的學(xué)習(xí)。在沒有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語文，而且是六年級的語文，我頭疼啊！師資不夠，沒方法。于是我再一次參加了這個行業(yè)，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內(nèi)我的電腦操作要熟悉那么一點點。常言道“會走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，于是在極不情愿的情況下開場真的“國培”。在看完《走向“三心”的老師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底改變了我的學(xué)習(xí)觀念。我認為這些教育素材應(yīng)該不僅僅讓我一個人分享，于是我把我的學(xué)習(xí)體會在我們學(xué)校的老師中交流，并組織老師們聽了一節(jié)講座。和我一樣，一節(jié)課后，就有老師主動打我的“招牌”登錄觀看了。我在慶幸我的“因禍得福”。這次培訓(xùn)雖然還沒完畢，我已深化的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。我在想我才能怎樣成為一個受歡送的語文老師呢？雖然我是教數(shù)學(xué)的，但要是我把語文數(shù)學(xué)都教好，那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。通過幾段視頻的觀看，我認識到在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系是我首要的任務(wù)，只有這樣我的教學(xué)業(yè)務(wù)程度才能有所提升。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的`愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛學(xué)生就應(yīng)該不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要學(xué)生有了問題就得及時處理，而且處理的方法得當。及時和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學(xué)，你就會成為學(xué)生心中的偶像。教學(xué)課堂必須真實有效，不要求每節(jié)都像公開課那樣允分。但是每節(jié)課都應(yīng)真實、自然、厚重而又充滿著人情味。因為那些只可意會、不可言傳教學(xué)內(nèi)容還得讓學(xué)生去感受和理解，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進展的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。通過這幾天的交流與學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西。這次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教育教學(xué)理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)這門學(xué)科有了更新的認識，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷于教育教學(xué)事業(yè)。我會更加努力學(xué)習(xí)，讓自己更加充實，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量！小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會10書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，因此，這次培訓(xùn)對我們來說是莫大的幸運。通過此次培訓(xùn)，我獲益良多，以下就是我的心得體會：一、時機難得，學(xué)習(xí)氣氛濃重。參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地承受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地承受著新穎的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常濃重，仿佛回到了學(xué)生時代。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很快樂認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成局部。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快完畢了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行那么將至;事雖難，做那么必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和進步思想素質(zhì)的鑰匙。四、總結(jié)心得，做好教育工作。1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。可以到自己理想中的學(xué)校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的時機，用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度考慮問題。4、謙虛慎重，多向名家專家向老前輩老老師學(xué)習(xí)，在工作中做一個有心人，注意觀察、學(xué)會反思，加強讀寫及語言表達才能。5、加強教學(xué)研究，努力進步教科研理論程度，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護老師良好形象。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新開展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬仰的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，一個小學(xué)語文老師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場對待教學(xué)實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持探究的習(xí)性，使學(xué)生的創(chuàng)造才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)才能不斷晉升。小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會11我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進展了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：一、傾聽講座，更新觀念。各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的討論，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完好明晰的認識。課堂教學(xué)要表達學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動起來，老師提出問題，要讓學(xué)生去分析^p，去討論，去解決問題；老師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，老師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的老師靠攏。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪根底教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都獲得了打破性進展。老師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。二、活到老、學(xué)到老。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，找到了自己的缺乏，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探究，進步自己的教學(xué)教研才能，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零間隔，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以致于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響?？傊@次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學(xué)程度，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，為我國的教育事業(yè)奉獻出應(yīng)有的光和熱。新課程將改變老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)國培學(xué)習(xí)心得體會1220xx年的9月帶著一顆渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，進步了自身的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的缺乏，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。參訓(xùn)后使我的思想意識有了進步。充分認識到，作為一名老師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來不受影響，并盡可能地表達出自己的精神價值。我總是想，做一個普通老師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，假設(shè)能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，老師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示老師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下安康成長。只有這樣，進步學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。假如我們用心尋找到各種教育教學(xué)資穿插的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的根底。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的根本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的根底，也是學(xué)生全面開展和終身開展的根底。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口