小學(xué)四年級語文教研組個人工作計(jì)劃

第頁共頁小學(xué)四年級語文教研組個人工作方案小學(xué)四年級語文教研組個人工作方案小學(xué)四年級語文教研組個人工作方案1一、指導(dǎo)思想20xx年，我們四年級語文教研工作圍繞“進(jìn)步語文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深化開展語文教學(xué)研究，進(jìn)步老師的教科研程度；以新課程改革為契機(jī)，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念，務(wù)實(shí)務(wù)真，促進(jìn)學(xué)生全面開展，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變老師原有的觀念，進(jìn)步育人質(zhì)量。2、明確本學(xué)期的主要研究專題，組織老師圍繞研究專題進(jìn)展交流與討論，共同進(jìn)步，進(jìn)步老師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)理論才能。3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，輪流課采用同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。4、注意全面進(jìn)步學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展好課外閱讀，進(jìn)步閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作內(nèi)容1、標(biāo)準(zhǔn)教研活動，提升教研實(shí)效。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化教研活動。教研活動由原來的老師只分析^p教材，改為教研前非常鐘，由組內(nèi)一位老師向老師介紹語文教學(xué)的一個觀點(diǎn)，一篇文章；教研中心發(fā)言人對教材進(jìn)展詳盡的教材分析^p，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)說課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊答案等。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學(xué)期的研究專題，每月由教研組長牽頭，對研究專題進(jìn)展研討〔內(nèi)容包括精彩案例，品讀賞析、資料搜集等〕，進(jìn)步老師的教學(xué)設(shè)計(jì)才能和課堂駕馭才能。2、深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期我們組將對備課進(jìn)展改革，提出更具靈敏性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反應(yīng)，第一時間交流，第一時間討論，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)老師之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同進(jìn)步課堂教學(xué)的感知才能，更好地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展詞〔尤其是成語〕、句〔尤其是名言、歇后語〕、篇〔尤其是名家名篇、古詩詞〕等的積累和運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀方面的拓展積累，讓學(xué)生在大量的語言理論中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動地進(jìn)展語言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。組織老師積極參加學(xué)校大組教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)形式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)理論中。教研組長認(rèn)真把好老師修改作業(yè)關(guān)，每周三的教研活動時間都要反應(yīng)老師修改作業(yè)的情況，要求修改作業(yè)做到及時、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，適時地采取補(bǔ)救措施，大面積地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)四年級語文教研組個人工作方案2一、指導(dǎo)思想全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以課程改革為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和施行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)組內(nèi)成員課程改革的使命感和責(zé)任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點(diǎn)，以備課組建立為抓手，強(qiáng)化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在理論中考慮，在考慮中提升，促進(jìn)組內(nèi)老師專業(yè)化開展。不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。圍繞學(xué)校語文教研組工作方案，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建立，加大教研力度，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為目的，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。二、工作目的總體目的提升本教研組語文老師教學(xué)程度和學(xué)生綜合素質(zhì)的開展，以課堂為陣地，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的老師隊(duì)伍，推動四年級語文教學(xué)工作穩(wěn)步開展。詳細(xì)目的1、教學(xué)目的：整合教育資，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。2、教研目的：積極參與學(xué)校的.課題研究，以課題研究為導(dǎo)向，進(jìn)步本組語文老師教研程度和課堂教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作及措施1、與時俱進(jìn)，結(jié)實(shí)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。全組語文老師要樹與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分掌握小學(xué)語文知識體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的目的，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人嚴(yán)密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于才能”表到達(dá)學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。通過各種途徑進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無定法，于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)公開課，積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課，虛心學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文教學(xué)程度。2、發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能。創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氣氛。組織老師進(jìn)展有效地學(xué)習(xí)、討論。認(rèn)真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動老師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，以準(zhǔn)確理解。3、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。本學(xué)期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學(xué)設(shè)計(jì)交流—問題討論—形成共案—個性化設(shè)計(jì)—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課形式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資共享的作用。教研活動形成這樣幾個塊面：〔1〕本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)交流〔每單元一位老師主備、組內(nèi)老師討論形成共案〕；〔2〕每課習(xí)題商討?！?〕上周導(dǎo)課老師交流教學(xué)反思、組內(nèi)老師評課；〔4〕下周導(dǎo)課老師說課，其他老師提出建議，共同商討，制定出化的教案。備課做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學(xué)生。注重加強(qiáng)了集體備課意識，在個人精鉆細(xì)研的根底上進(jìn)展集體備課，注重資共享。老師備課樹立整體意識，進(jìn)展單元整體教學(xué)的策略研究。老師能把全冊教材作為整體來理解，把中高年段的教學(xué)目的作為整體來把握，幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識體系，形成根本的語文才能。引導(dǎo)學(xué)生建立結(jié)實(shí)的知識構(gòu)造。在課堂教學(xué)中，組內(nèi)每位老師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、理論性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)低年級學(xué)生特點(diǎn)，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，采用一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目的，使學(xué)生到達(dá)共同開展，和諧開展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。4、注重實(shí)效，作業(yè)布置科學(xué)合理。作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效，以開展學(xué)生思維為根本，以進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。修改及時、準(zhǔn)確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、修改量、修改形式根本統(tǒng)一。5、以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。本組語文老師要堅(jiān)持“面向全體，照顧差異，人本開展”的原那么，注重學(xué)生全體開展，更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實(shí)，時間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對于根底薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和保護(hù)，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，表達(dá)“因材施教”的思想，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面開展教學(xué)思想。本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講考慮訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。6、爭取時機(jī)，積極組織，參加各級各類競賽。本學(xué)期，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課，積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭獲得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié)，及時整理交流筆記。7、加強(qiáng)管理，夯實(shí)檢查，努力完善教研組建立。不斷完善四年級語文教研組建立，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。不斷加強(qiáng)教研組管理，做到落實(shí)重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)修改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導(dǎo)課聽課活動有簽到，評課落到實(shí)處。小學(xué)四年級語文教研組個人工作方案3一、指導(dǎo)思想20xx年我們以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以教誨處工作方案為綱要，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方法手段的改良，課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選、精練”進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量與程度，使每個學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文。為創(chuàng)一流的語文教學(xué)品牌而努力。二、詳細(xì)工作要實(shí)在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的生成?！惨弧场⒓訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，大膽理論，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽理論探究。要確立以活動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、加強(qiáng)課改正程管理。組內(nèi)各位老師要積極商討教法學(xué)法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。4、本學(xué)期實(shí)在開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氣氛，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的開展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升老師群體程度。〔二〕、充分發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)程度進(jìn)步。1、加強(qiáng)集體備課每位老師的獨(dú)立備課要表達(dá)自己研究的課題特點(diǎn)，在此根底上進(jìn)展集體備課，互相研討交流，從實(shí)際出發(fā)實(shí)在進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的根底上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在二月、四月、五月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖。2、進(jìn)步教研活動質(zhì)量。每次教研活動老師要認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。3、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動。〔三〕、標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)管理，全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)。1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位老師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作，使閱讀與習(xí)作嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作才能的進(jìn)步、開展。2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語言積累，年級組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《床邊的小豆豆》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數(shù)目的古詩外，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的局部內(nèi)容。3。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取實(shí)在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底。〔四〕學(xué)生方面：1、學(xué)生口頭、筆頭兩種預(yù)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們積累更多的好詞佳句，進(jìn)步他們自主學(xué)習(xí)才能和理解才能，并表達(dá)出自己的見解。2、組織好對學(xué)生每單元質(zhì)量檢測的評價，嘗試多種評價方法，把自評、互評、師評結(jié)合起來。3、閱讀教學(xué)繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)推薦的書目。本學(xué)期我們年級組推薦書目是《窗邊的小豆豆》，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品，堅(jiān)持每周給學(xué)生朗讀一次，對學(xué)生進(jìn)展人格教育和藝術(shù)