你能否用一句話概括記敘文說明文議論文的特點(diǎn)和區(qū)別市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

你能否用一句話概括記敘文、闡明文、議論文特點(diǎn)和區(qū)別？記敘文給人以情感，以情感人；闡明文給人以知識，以知識充實(shí)人；議論文給人以道理，以理服人。一、課前起跑線第1頁第1頁議論文閱讀劉銀保二、導(dǎo)入第2頁第2頁三．基本知識①論點(diǎn)——對所敘述問題所持觀點(diǎn)、態(tài)度。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有議論文只有中心論點(diǎn)，有議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)都有。1、議論文特點(diǎn)：以議論為主要表示方式，可兼用其它表示方式；以鮮明態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充足材料證實(shí)其觀點(diǎn)或主張。2、議論文三要素：第3頁第3頁

②論據(jù)——對論點(diǎn)進(jìn)行論證材料、依據(jù)。

論據(jù)有事實(shí)論據(jù)（代表性確實(shí)鑿事例與史實(shí)、統(tǒng)計數(shù)字等）；道理論據(jù)（自然科學(xué)定義、定理，名言警句，俗語諺語等）③論證——用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)過程和辦法。3、議論文分類：立論——從正面敘述其觀點(diǎn)、闡明其觀點(diǎn)正確。駁論——批駁錯誤觀點(diǎn)，然后確立其正確觀點(diǎn)。

議論文按論證方式分類可分為：立論文和駁論文。第4頁第4頁（一）、把握中心論點(diǎn)1、中心論點(diǎn)普通含有下列特點(diǎn)：①在形式上市完整句子，是作者見解完整陳說；②是明確判斷；③不利用修辭、不用疑問句。2、找準(zhǔn)論點(diǎn)：①看題目，題目即論點(diǎn)；②看開頭（開宗明義，開門見山）；③看結(jié)尾（歸納全文，篇末點(diǎn)明中心）；四．解題技巧第5頁第5頁⑥有文章中心論點(diǎn)在中間提出。放在文中這種文章，往往觀點(diǎn)提出有一個過程，通過一番論辯后，再提出中心論點(diǎn)，普通駁論性文章、讀后感一類文章，好采用此種辦法。⑤假如沒有原句，則要概括層意，歸納中心論點(diǎn)。要求：普通不用疑問代詞（“為何”、“如何”）；不用修辭；正面判斷（原句為否認(rèn)句不必改動）。④找正文中關(guān)于論題、表達(dá)作者觀點(diǎn)正面句，或找揭示性詞語（“總之”、“因此”）；第6頁第6頁3、議論文普通只有一個中心論點(diǎn)，有議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾種分論點(diǎn)。如：《懷疑與學(xué)問》中：中心論點(diǎn)：“學(xué)者先要會疑”、“學(xué)則須疑”。分論點(diǎn)①：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ匾h(huán)節(jié)。分論點(diǎn)②：懷疑是從積極方面建設(shè)新學(xué)說啟迪新創(chuàng)造基本條件＊區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)要明確分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證實(shí)中心論點(diǎn)?！穹治霰苊庹擖c(diǎn)以偏蓋全而提出分論點(diǎn)作用。答：使本文論證愈加周密，避免了絕對化和片面化。第7頁第7頁（二）、關(guān)于論證:

①分析論證方法②不同論證方法產(chǎn)生不同作用③怎樣辨析主要論證方法。①舉例論證：——利用典型事例闡明論點(diǎn)。用確鑿、充足、有代表性事例證實(shí)論點(diǎn)。作用：有力地駁倒錯誤言論或證實(shí)中心論點(diǎn)。②道理論證：——引用典型或名言、諺語、警句等證實(shí)論點(diǎn)，通過講道理來證實(shí)論點(diǎn)。作用：作者更有力地提出或證實(shí)論點(diǎn)。第8頁第8頁它使語言形象生動，它通俗易懂地論證了……[論點(diǎn)]?！柚蜗蟊确絹黻U明論點(diǎn)。用比方方式來證實(shí)論點(diǎn)。④比方論證：作用：用正反兩方面道理或事實(shí)通過對比來論證，突出文章中心?！梅聪蚴吕蚴吕韺Ρ汝U明論點(diǎn)。③對比論證：第9頁第9頁（三）、關(guān)于論據(jù):

①明確論據(jù)類型②不同論據(jù)不同作用。1、道理論據(jù)：深刻而有力地證實(shí)了……[假如是警句，則說它含有警策作用，增長了文章說服力]事實(shí)論據(jù)：確鑿而準(zhǔn)確地證實(shí)了……2、文中提及多個事例，是否過多。例：《談骨氣》析：考慮這個問題，往往從人物所處年代、國籍、身份來考慮。①、朝代是否相同，從古至今。②、是國內(nèi)還是國外。③、提及幾種人物分別是從事什么工作。[①②點(diǎn)表達(dá)了典型性，更含有說服力。③點(diǎn)表達(dá)了普遍性。]第10頁第10頁總之，要揭示論點(diǎn)與論據(jù)，也即觀點(diǎn)與材料內(nèi)在聯(lián)系，看論據(jù)是否能成為論點(diǎn)存在充足理由。尤其注意是：有些分列幾種小論點(diǎn)闡述中心論點(diǎn)文章，那些分論點(diǎn)、小論點(diǎn)同時又是中心論點(diǎn)論據(jù)。3、概括論據(jù)答式→誰+做什么事+結(jié)果如何.第11頁第11頁（四）、論證基本結(jié)構(gòu)：引論——開頭部分，提出問題。本論——主體部分，分析問題。結(jié)論——結(jié)尾部分，處理問題。論證結(jié)構(gòu)：并列式——文章層次、段落之間、論據(jù)之間是平行、并重。層進(jìn)式——敘述層次一層比一層推動、進(jìn)一步?？偡质健瓤偤蠓?先分后總,先總再分后總.第12頁第12頁分析結(jié)構(gòu)有兩個重點(diǎn)：一是分析段落、層次，分析段落層次時，首先看文章到什么地方完畢了提出問題任務(wù)；從什么地方開始分析問題；到什么地方結(jié)束，歸納出結(jié)論。在分析問題時，還要注意論證辦法使用，如有段集中使用事實(shí)舉例論證辦法，有段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證，有段則集中闡述道理進(jìn)行論證?！⒁猓憾温漕I(lǐng)起句往往是關(guān)鍵，要緊緊抓住它進(jìn)行分析認(rèn)知二是分析論證辦法使用。第13頁第13頁（五）、品位議論文語言3、用了幾組排比句，其作用是：突出強(qiáng)調(diào)了……[緊扣文中意思，提煉出主要觀點(diǎn)]用了幾組比方句，其作用是：形象生動地描寫了……1、議論文語言：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性、生動性。2、全文敘述嚴(yán)密準(zhǔn)確，仍用了類似“也許”這樣詞。

第14頁第14頁（六）、議論文開頭幾種特點(diǎn)及其作用

1、舉事例[寓言故事、歷史故事等引入：]以此引出論點(diǎn)，更有吸引力?！ⅲ核硎痉绞綖橛洈?。議論文中記敘作用[特點(diǎn)]：概括性文字。2、以設(shè)問引入：以設(shè)問開頭，增長讀者閱讀興趣，引起讀者思考。3、引用詩歌、名人名言：作為論據(jù)來論證中心論點(diǎn)，愈加突出論證中心；作用：（1）、引入；（2）、作為道理論據(jù)來論證文章中心論點(diǎn)。共同目的：（1）、引起讀者閱讀興趣；（2）、從分析后得出中心論點(diǎn)。4、用排比段開頭：使語言更優(yōu)美。另外，也有是在開頭舉了反面例子后加以否認(rèn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推導(dǎo)出論點(diǎn)。第15頁第15頁（七）、注意文章中非議論成份作用。議論文語言雖以議論為主，但也要利用其它表現(xiàn)手段，也有一些非議論成份。尤其是雜文一類。如一些例證要用到描寫，講清事實(shí)要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物特點(diǎn)等要用到闡明，而愛憎喜惡等感情抒發(fā)，則要用到抒情。注意閱讀這些成份，可幫助你更確切、更詳細(xì)地理解所論證問題實(shí)質(zhì)。第16頁第16頁（八）、指代性詞語詳細(xì)意思在上下文里找。如：這……；這個意義……；這些方面；這種情況；同樣道理……普通指就是代詞前面那句話，找離它最近一句話。有時要注意也許不是整句話，而是其中一部分。找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意改變是否來檢查其正誤。第17頁第17頁

※閱讀議論文，首先要有議論文概念，即理解議論文相關(guān)知識，把握其文體特性。假如做議論文閱讀題，答出“舉例子”“打比方”“列數(shù)字”一類闡明辦法來，就不夠規(guī)范。（九）、議論文選材:從全國各地中考試題看，所選文章以課外為主；內(nèi)容側(cè)重于含有些人文色彩文章，比如對學(xué)生進(jìn)行人格、思想、品質(zhì)、心理等方面教育。題型由主觀題占主導(dǎo)地位，都趨向開放性試題，并有擴(kuò)大趨勢。第18頁第18頁十、考察要點(diǎn)1、歸納（找出）文章或文段中論點(diǎn)。2、辨析文中利用論據(jù)，理解其與論點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系，并用概括語言加以表示。3、辨識、理解文中所利用論證辦法。4、整體把握文章（文段），分析結(jié)構(gòu)層次，歸納段意、層意,注意文中過渡句。5、理解文章中語句和詞義。6、勉勵創(chuàng)新思維：仿寫句子，為文章補(bǔ)充其它新論據(jù)，用簡練文字談讀文章后感想。

明“觀點(diǎn)”找“論據(jù)”析“論證”品“語言”尋“鏈接”第19頁第19頁

十一、閱讀示例寬容①看到這個題目，不禁想起了周恩來一個故事：一次，剪發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，剪發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上美德——寬容。

第20頁第20頁

閱讀示例

②寬容是一個美德。留意一下，不難發(fā)覺人際交往中，凡能做到寬以待人者，普通都深受眾人歡迎。像周恩來這樣好總理，待人寬容，平易近人，當(dāng)然受到全國人民愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無歹意，就應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為別人著想，像周恩來那樣積極承擔(dān)責(zé)任，嚴(yán)于律己，寬以待人。由于各種主觀原因所致，每個人都會有這樣那樣過失，假如在日常相處中，對別人過失能以寬容看待，就等于給對方提供改過機(jī)會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依托這一點(diǎn)得到眾臣鼎力相助，從而開創(chuàng)了唐代盛世。第21頁第21頁

閱讀示例③在唐朝王室爭權(quán)中，魏征曾勉勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后，不計舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世開創(chuàng)建下了汗馬功績。再說秦王嬴政，若不是聽到了李斯“海河不擇細(xì)流，故能成其深”喻諫，收回逐客令，實(shí)行不計前怨，廣納賢才政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣支持，難以順利完畢統(tǒng)一天下大業(yè)?？v觀歷史與今天，假如沒有“海納百川”寬宏氣度，不具備寬容美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。

第22頁第22頁

閱讀示例

④有人就不具備寬容美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計較，不愿吃虧。如慈禧太后，僅由于與一大臣下棋時，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺馬。”就勃然大怒而起：“你殺我馬，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣狹隘心胸，這樣暴行，又怎么不會遭人唾棄呢？當(dāng)今社會上有一些人，也是這樣，不小心碰了他一下，他就會破口大罵，甚至大打出手，尚有人，典型“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，主線沒有一點(diǎn)寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢？

第23頁第23頁

閱讀示例

⑤總之，寬容是一個美德，只要我們本著“和為貴”原則，決不斤斤計較別人過失，又多為別人考慮，就能確立起友善人際關(guān)系，營造良好社會風(fēng)氣。

⑥當(dāng)然，對于那些蓄意冒犯別人違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活破壞分子及人民敵人，就不能盲目地寬容，以致重演“農(nóng)夫救蛇”悲劇。一定要利使用辦法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。

⑦寬容是美德，當(dāng)今社會大有發(fā)揚(yáng)之必要。讓我們大家都來講一點(diǎn)寬容，使我們社會變得更美。

第24頁第24頁

如何提煉中心論點(diǎn)？

（一）明“觀點(diǎn)”①、把握句子在句式上特點(diǎn)。

②、遵循句子在位置上規(guī)律。

三看：看標(biāo)題看開頭看結(jié)尾1.本文中心論點(diǎn)是___________寬容是一個美德第25頁第25頁（二）、找“論據(jù)”①道理論據(jù)：名言、諺語、警句②事實(shí)論據(jù)：詳細(xì)事例無論是哪一個論據(jù)，都一定能夠證明論點(diǎn)，和論點(diǎn)有嚴(yán)密邏輯關(guān)系。是議論文中用來證實(shí)論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)材料。論據(jù):第26頁第26頁示例2．周恩來、李世民、秦始皇寬容美德各是什么？請分別用８個字概括。（３分）周恩來：________________________李世民：________________________秦始皇：________________________嚴(yán)以律己，寬以待人不計舊惡，量才重用不計前怨，廣納賢才第27頁第27頁（三）析“論證”3．第④段利用論證辦法是_______，其作用是：舉例論證闡明不具備寬容美德人不能成大器，立大業(yè)。4．第③自然段是從_____進(jìn)行論證，第④自然段是從____進(jìn)行論證，把兩段結(jié)合起來看，其采用論證辦法是：_________。正面反面對比論證第28頁第28頁（四）品“語言”

5．假如將第⑥段刪去,對文章論證會產(chǎn)生什么影響?

闡明寬容是有原則，假如刪去，將會使文章論證不嚴(yán)密。第29頁第29頁（五)知識鏈接6.試為本文中心論點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。第30頁第30頁知識鏈接

7.比方論證能使深奧難懂道理形象生動，通俗易懂。利用“喻證法”，仿照下面句子,寫一組比方句。

寬容