中學(xué)師德師風(fēng)演講比賽演講稿【精選6篇】

中學(xué)師德師風(fēng)演講比賽演講稿【精選6篇】中學(xué)師德師風(fēng)演講競(jìng)賽演講稿【精選6篇】

演講稿的作用是？在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)有關(guān)的工作。在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，這里給大家共享一下關(guān)于中學(xué)師德師風(fēng)演講競(jìng)賽演講稿，便利大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)師德師風(fēng)演講競(jìng)賽演講稿（精選篇1）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，友愛的同學(xué)們：

大家上午好！

在我的演講開頭之前，我想先說(shuō)幾句話。我剛剛來(lái)到咱們新蔡職高還不到一個(gè)月，我來(lái)之前，咱們學(xué)校就已經(jīng)在籌備這個(gè)活動(dòng)了。原來(lái)我不用參與，別的老師都在預(yù)備的時(shí)候我也沒(méi)當(dāng)回事。但是聽了前面兩組老師們激情澎湃的精彩演講之后，我覺得我也應(yīng)當(dāng)參與這樣的活動(dòng)。這一個(gè)月來(lái)，我感受頗多。我沒(méi)把這次活動(dòng)當(dāng)做一次競(jìng)賽，沒(méi)想得獎(jiǎng)拿名次，只是想借這個(gè)機(jī)會(huì)，借這個(gè)舞臺(tái)向大家傾訴一下我這一個(gè)月來(lái)的所學(xué)所得，所感所想。我演講的題目就是：無(wú)悔的選擇，無(wú)怨的青春！

先從我的高中時(shí)代說(shuō)起吧。三年前，我還是一名高中生。和萬(wàn)千一般的高中學(xué)子一樣，高考結(jié)束，面臨著人生第一次重要選擇——填報(bào)高考志愿。俗話說(shuō)“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行”。高考志愿的填報(bào)是打算一個(gè)人一生命運(yùn)的大事。受我家庭環(huán)境的影響，我從小的抱負(fù)就是做一名老師。我的父親就是一名中學(xué)老師，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人懇切，對(duì)同學(xué)更是無(wú)微不至的關(guān)懷。從教幾十年，育得桃李很多。早些年的時(shí)候，通訊還不是很便利，我們家常常收到賀卡和明信片。我父親就把這些賀卡貼在我臥房的墻上，從床頭到床尾，一面墻幾乎貼滿。

小時(shí)候我還不知道這些賀卡是誰(shuí)寄來(lái)的，也不知道上面寫著什么，我只對(duì)上面的圖畫感愛好。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢讀懂了這些圖畫旁邊的文字。原來(lái)，這些賀卡，都是我父親的同學(xué)寄來(lái)的，有問(wèn)候，有感謝，有祝愿，雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，我卻覺得這是是對(duì)我父親幾十年教同學(xué)涯的最好評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，每到逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，我父親總能收到同學(xué)發(fā)來(lái)的短信、打來(lái)的電話。每當(dāng)這些時(shí)候，我的心里都不由自主的升起一股對(duì)父親的.敬慕之情。敬，是兒子對(duì)父親的敬重；慕，是對(duì)一名老師桃李滿園的艷羨。我也想想父親一樣做一個(gè)傳道授業(yè)，受人敬重的人。因此，填報(bào)高考志愿的時(shí)候，五個(gè)志愿我毫不遲疑的全部都填報(bào)了師范院校。最終，我被河南師范高校錄用，邁出了我走向講壇的第一步。

來(lái)到高校校內(nèi)，我原以為只要好好學(xué)習(xí)，把握更多的學(xué)問(wèn)就能像我父親一樣教書育人?？墒窃趯W(xué)校里的第一次考試就讓我徹底轉(zhuǎn)變了這種想法。那次考試，我原來(lái)信念滿滿，可是試卷一發(fā)下來(lái)我就蒙了，第一題就不會(huì)做。那是一道填空題，寫出我們的校訓(xùn)，我才意識(shí)到，我竟然不知道我們的校訓(xùn)是什么?？纪暝?，我立即跑到學(xué)校門口，那里有一塊校訓(xùn)石，上面刻著八個(gè)大字：“厚德博學(xué)，止于至善”。“厚德博學(xué)，至止于至善”，看了我心里真是慚愧。我問(wèn)自己，你做到了嗎？要想成為一名好老師，首先要做到的，不是博學(xué)，而是厚德。作為一名同學(xué)，連自己學(xué)校的校訓(xùn)是什么都不知道，談什么德？無(wú)德的人又怎么可能成為一名好老師？從今，我時(shí)刻提示自己牢記校訓(xùn)，肯定要做一個(gè)有德的人。但是，作為同學(xué)，我只能做到敬重師長(zhǎng)，友愛身邊的同學(xué)，無(wú)法體會(huì)一名老師要怎樣才能做到“厚德”。一個(gè)月前，我走出母校大門，踏進(jìn)我們新蔡職高的校門，從老師到同學(xué)的身份轉(zhuǎn)變，將近一個(gè)月來(lái)的從教經(jīng)受，讓我對(duì)校訓(xùn)中的“厚德”二字有了更深的體會(huì)。

我來(lái)咱們學(xué)校之前，有人對(duì)我說(shuō)咱們學(xué)校的同學(xué)差，難教，不好管。但是當(dāng)我真正來(lái)到咱們學(xué)校以后，我發(fā)覺不是這樣的。咱們的同學(xué)不差，真的不差。我這樣說(shuō)并不是由于我現(xiàn)在站在臺(tái)上對(duì)著咱們的老師和同學(xué)在說(shuō)話，而是我發(fā)自肺腑的真心話。咱們的同學(xué)，只是基礎(chǔ)有些不好，道德素養(yǎng)完全不比普高的同學(xué)差。我清晰的記得我第一天來(lái)到咱們學(xué)校的時(shí)候，我?guī)е业男欣钫驹趯W(xué)校分給我的宿舍門前，一個(gè)拿著掃把的同學(xué)來(lái)到我面前，問(wèn)我是不是新來(lái)的電子老師。我說(shuō)是。他說(shuō)要幫我打掃一下房間。當(dāng)時(shí)我聽了特別感動(dòng)。就在和他面對(duì)面的時(shí)候，我才突然意識(shí)到我自己的身份——我是一名老師，我真的是一名老師！校訓(xùn)石上的八個(gè)大字又出現(xiàn)在了我的眼前。我暗下決心，肯定要做一名好老師，肯定要無(wú)愧于母校的校訓(xùn)。

但是想是一回事做又是另一回事。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)和我們電子班的同學(xué)們溝通的時(shí)候，看著臺(tái)下幾十雙眼睛都在望著我，我心里無(wú)比緊急。在黑板上寫自己的名字的時(shí)候，由于太緊急，手中的粉筆連斷了三次，王字的第一橫還沒(méi)寫完。這個(gè)我們電子班的同學(xué)們都知道。雖然這次溝通不太勝利，但我還是很興奮。由于我第一次有了自己的同學(xué)。我看著我的同學(xué)，就像看著我的私有財(cái)產(chǎn)一樣，我的同學(xué)就是我的同學(xué)，誰(shuí)也搶不走拿不去。這是一種特別奇異的感覺?？粗业拿恳幻瑢W(xué)，我的內(nèi)心就會(huì)莫名的生出一種想要把他們教好的沖動(dòng)。每一節(jié)課我都細(xì)心預(yù)備，每一次上課之前我都要在我的宿舍里先試講一番。發(fā)覺同學(xué)們的基礎(chǔ)不太好，講課就不局限于課本的內(nèi)容，

還適當(dāng)?shù)慕o他們補(bǔ)充一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。這一個(gè)月來(lái)，我覺得我的努力沒(méi)有白費(fèi)。我們電子班的同學(xué)是聰慧的，是熱忱的，是愛學(xué)習(xí)的，是好樣！電子班的同學(xué)們，你們?cè)谀睦?？我覺得，我和我們的同學(xué)們，除了一般的師生關(guān)系之外，還多了一種關(guān)系——伴侶關(guān)系。我要感謝我友愛的同學(xué)們，是你們讓我體驗(yàn)到了不曾體驗(yàn)過(guò)的責(zé)任，還讓我因責(zé)任而體驗(yàn)到了另外一種幸福！站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一雙雙渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，我感受到了責(zé)任，也感受到了幸福；在課堂上，帶著同學(xué)們推出一條定理，解出一道難題，我感受到了責(zé)任，也感受到了幸福；走在路上，聽到前面飄來(lái)的一聲“老師好”，我感受到了責(zé)任，更感受到了幸福！所以我喜愛我的職業(yè)，由于喜愛，所以選擇，由于選擇，所以無(wú)悔，由于無(wú)悔，所以無(wú)怨！

我的演講完了，感謝大家！

中學(xué)師德師風(fēng)演講競(jìng)賽演講稿（精選篇2）

各位領(lǐng)導(dǎo)，伴侶們，大家下午好!

首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛，讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思考與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的擔(dān)心，由于面對(duì)灌南大進(jìn)展的滾滾洪流，身為老師的我總會(huì)感覺到自己的力氣是那樣的微不足道。我的成果不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激揚(yáng)，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限放開的胸懷。但是有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我專心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是歡樂(lè)還是悲傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

一次上語(yǔ)文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒(méi)有做。我讓他站起來(lái)，很生氣地告知他要么把試卷抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都要始終的站著。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來(lái)，走到他面前笑著對(duì)他說(shuō)：“那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)覺了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧?！彼悬c(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：“那我還是抄一遍吧。”瞬間同學(xué)們又笑了，我順勢(shì)說(shuō)：“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎”他幾乎是喊著說(shuō)：“我用人格擔(dān)保，肯定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱鬧的掌聲。到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很準(zhǔn)時(shí)，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了生氣，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)布滿陽(yáng)光又樂(lè)觀向上的你，盼望你的人生永久都是這樣陽(yáng)光而又向上?！?/p>

我經(jīng)常在想，除了學(xué)問(wèn)以外，我還能教給同學(xué)什么呢?假如他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我經(jīng)常會(huì)想到我的同學(xué)：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是將來(lái)世界的仆人，那么你們離開校內(nèi)以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。

許多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太情愿和他們溝通了。對(duì)此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時(shí)，同學(xué)們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧?；谶@樣的思索，我沒(méi)有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠悄悄的望著我，聽我敘述的時(shí)候，我開頭伴著一首略帶悲傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里寧?kù)o極了，大家都在望著我，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很久沒(méi)有見到他們了，我們的父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不便利，我真怕她……說(shuō)到這里，我知道我不能再說(shuō)我自己了。于是我長(zhǎng)舒了一口氣，接著說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候，我們的.父親或許正在田里勞作，他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，或許他正在工地上干活，想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi)，或許他們正在預(yù)備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ)，或許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與勸慰?！闭f(shuō)到這里，許多同學(xué)的頭都低了下去。我連續(xù)說(shuō)：“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都讓他們感到幸福的存在嗎現(xiàn)在，你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話是什么呢?用書攔住你的臉，我們誰(shuí)也看不見誰(shuí)，我們把那句埋藏在心里很久的話說(shuō)出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了，許多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我肯定好好學(xué)習(xí)”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。

或許這是我能夠帶給他們的，最寶貴的東西。我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但我可以見證你們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而漂亮的人生。

所以我不想做春蠶，也不情愿是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更情愿是一只森林里的老獸，暖和而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與和善。是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純凈與名貴，面對(duì)布滿挑戰(zhàn)的將來(lái)，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，頑強(qiáng)而安靜的立在水邊，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤汲蔀樗麄兠烂顚?lái)的肥沃土壤，讓每一朵抱負(fù)的小花，都能絢爛的開放!

我的演講完了，感謝大家!

中學(xué)師德師風(fēng)演講競(jìng)賽演講稿（精選篇3）

有位古人告知我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名老師，我們教育同學(xué)的第一目的就是傳道，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好老師這一問(wèn)題有深刻的熟悉，對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培育出優(yōu)秀的同學(xué)，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。

俗話說(shuō)：教育是一個(gè)良心活！這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)，在傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)，傳授同學(xué)，使同學(xué)受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)到處悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我還很清晰地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成果的時(shí)候，老師的病自然就好了！樸實(shí)的幾句話，讓許多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的詳細(xì)體現(xiàn)。老師工作的示范性和同學(xué)特有的向師性，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。在我們的四周或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在其次職業(yè)上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；同學(xué)反映某些老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱削減課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位老師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)高校是同學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校老師是同學(xué)健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的關(guān)懷和了解，對(duì)職業(yè)的喜愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)同學(xué)的敬重和愛惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，身正為范，只有老師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效，同學(xué)才會(huì)親其師，信其道。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃藧鄣暮x。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下狀況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來(lái)了。接著又掏出一塊糖給男生，這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說(shuō)明你很敬重我。男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方式。陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。通過(guò)這個(gè)小，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差同學(xué)身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問(wèn)題，缺少愛心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。

我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也打算著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校進(jìn)展以老師為本，老師素養(yǎng)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工高校的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣闊老師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的漂亮華章，才可以讓我們展望哈理工的雄偉藍(lán)圖！

中學(xué)師德師風(fēng)演講競(jìng)賽演講稿（精選篇4）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，同仁，友愛的同學(xué)們：

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永久不能勝利地教給兒童以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，我們每個(gè)老師的師德就猶如這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)老師是旗幟，同學(xué)如影隨形般地追著走;老師是路標(biāo)，同學(xué)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)老師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在同學(xué)的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊?guó)教育報(bào)》刊載過(guò):北京十杰老師孫維剛被他的同學(xué)稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷模”?？既肭迦A高校的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家喜愛勞動(dòng)，來(lái)自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來(lái)自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律，來(lái)自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸實(shí)，來(lái)自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?！蓖跻粎R報(bào)中還說(shuō)：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁傾聽他的教導(dǎo)，但他的形象常常出現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最終一次班會(huì)錄音時(shí)?”師德無(wú)價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，猶如云翔而影從。沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力的了。沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。

我出身于教育世家，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一般老師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心感動(dòng)，好像融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯美的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教導(dǎo)，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品行便在同學(xué)心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?/p>

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“敬重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與感動(dòng)人心的幸福?假如找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的伴侶、育人中的伙伴。只有這樣，樸實(shí)而平凡的老師生活才會(huì)變得布滿才智與人格的挑戰(zhàn)，每天面對(duì)的同學(xué)在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人艷羨和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。其次，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的進(jìn)展。老師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些簡(jiǎn)單而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的推斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)受，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是由于降低了自己的底線，只有在真實(shí)的經(jīng)受中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富進(jìn)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。老師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神養(yǎng)分的植入。

友愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的安靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的老師，而且做讓人民滿足的老師，讓我們一起攜手努力吧!

中學(xué)師德師風(fēng)演講競(jìng)賽演講稿（精選篇5）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

還是在兒時(shí)，我的做老師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“老師”這一職業(yè)期望的種子，現(xiàn)在，我也成了一位老師，當(dāng)我穿過(guò)了老師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，才真正理解了它的內(nèi)涵。

老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤(rùn)。我們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用我們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！

老師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能制造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新奇的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，悄悄地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的盼望。

在我們的身邊，有這樣一位值得我鄙視的老師，她身患疾病，引起嚴(yán)峻貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次建議她住院治療，但她始終以學(xué)校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子，始終以來(lái)，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴(yán)峻眩暈使她不得不離開三尺講臺(tái)，去醫(yī)院接受手術(shù)。她——就是我校的__老師！

看到老師們的付出后，我明白了陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是苦、是樂(lè)？它能給我們老師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，悄悄的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的歡樂(lè)的回音！教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了很多老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，悄悄耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那肯定是老師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的喜愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)潔卻又宏大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿意。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是同學(xué)樹立良好品質(zhì)的奠基石。全部的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是寧?kù)o聽話的還是淘氣的，都需要老師的愛。老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界；老師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)；老師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)！

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的渲染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的進(jìn)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、學(xué)問(wèn)、力量等綜合因素的優(yōu)化和進(jìn)展……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問(wèn)潛移默化的影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展起著特別大的作用，一個(gè)老師，只有當(dāng)他受到同學(xué)寵愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

老師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們帶著陽(yáng)光絢爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期盼、播種靈感、播種真情；讓我們身在校內(nèi)，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民老師的名義，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

中學(xué)師德師風(fēng)演講競(jìng)賽演講稿（精選篇