大班科學(xué)怎樣讓紙站起來

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日期 活動(dòng)名稱 探究：怎樣讓紙站起來 執(zhí)教者 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過動(dòng)手操作，能充分利用材料，探索多種讓紙站起來的方法。 2、體驗(yàn)探索成功的愉快情緒。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 圖畫紙、漿糊、積木、夾子、繩子、筆筒、書、剪刀、雙面貼等等。 重點(diǎn)與 難點(diǎn) 能積極參與動(dòng)手操作或利用材料等探索讓紙站起來的方法，體驗(yàn)活動(dòng)快樂。 活動(dòng)過程： 一、提問，請(qǐng)幼兒想辦法讓紙站起來。 1、（出示圖畫紙）提問："紙能站起來嗎？""用什么方法能讓紙站起來呢？" 2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試。 二、請(qǐng)幼兒利用輔助材料讓紙站起來。 1、請(qǐng)幼兒不改變紙的形狀用其它材料讓紙站起來。 2、提示幼兒改變紙的形狀試試——讓紙站起來。 3、集體表達(dá)交流：你是怎樣讓紙站起來的。 三、總結(jié)。 小朋友想出了很多讓紙站起來的方法，哪種方法讓紙站的最穩(wěn)呢？ 價(jià)值分析： 用提問的方式讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)說說自己所知道的方法和嘗試驗(yàn)證自己的方法以及捕捉新方法。 深一層探究：在不改變紙的形狀去利用輔助材料讓紙站起來和改變紙的形狀去試試紙是否也會(huì)站起來。充分體驗(yàn)活動(dòng)所

2020-01-27

日期 活動(dòng)名稱 探究：怎樣讓紙站起來 執(zhí)教者 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過動(dòng)手操作，能充分利用材料，探索多種讓紙站起來的方法。 2、體驗(yàn)探索成功的愉快情緒。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 圖畫紙、漿糊、積木、夾子、繩子、筆筒、書、剪刀、雙面貼等等。 重點(diǎn)與 難點(diǎn) 能積極參與動(dòng)手操作或利用材料等探索讓紙站起來的方法，體驗(yàn)活動(dòng)快樂。 活動(dòng)過程： 一、提問，請(qǐng)幼兒想辦法讓紙站起來。 1、（出示圖畫紙）提問："紙能站起來嗎？""用什么方法能讓紙站起來呢？" 2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手嘗試。 二、請(qǐng)幼兒利用輔助材料讓紙站起來。 1、請(qǐng)幼兒不改變紙的形狀用其它材料讓紙站起來。 2、提示幼兒改變紙的形狀試試——讓紙站起來。 3、集體表達(dá)交流：你是怎樣讓紙站起來的。 三、總結(jié)。 小朋友想出了很多讓紙站起來的方法，哪種方法讓紙站的最穩(wěn)呢？ 價(jià)值分析： 用提問的方式讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)說說自己所知道的方法和嘗試驗(yàn)證自己的方法以及捕捉新方法。 深一層探究：在不改變紙的形狀去利用輔助材料讓紙站起來和改變紙的形狀去試試紙是否也會(huì)站起來。充分體驗(yàn)活動(dòng)所

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2020-01-27

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2020-01-27

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