幼兒園小班《敲門》教案

第第頁幼兒園小班《敲門》教案

幼兒園小班《敲門》教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動中體驗(yàn)歡樂的心情。

活動預(yù)備：木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、老師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”提問：這首歌頌的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次?！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次?！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的'邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、老師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園小班《敲門》教案2

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注生活環(huán)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。

2、感受全家人親親熱熱在一起的美滿。

活動預(yù)備：

1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我〔寶寶〕2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。

活動過程：

〔一〕媽媽來敲門1、老師請出玩偶爸爸和我〔寶寶〕。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？〔媽媽〕2、為什么你盼望媽媽回來？

3、“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？〔寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親?！秤變喊缪輰殞?，老師挎上挎包扮演媽媽，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)歡樂的心情和動作。

〔二〕爸爸來敲門1、老師請出木偶媽媽和我〔寶寶〕請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？〔爸爸〕2、為什么你盼望爸爸回來？

3、“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會怎么說，怎么做？

4、幼兒扮演寶寶，老師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。

〔三〕還有誰來敲門1、帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。

2、我和爸爸媽媽在家里，還盼望誰來敲門？〔爺爺、奶奶、外公、外婆……〕3、鼓舞幼兒把家庭中的'其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。

附：故事《奇妙的門》

從前，有一座古城堡，大門總是緊閉著，小鎮(zhèn)里的人誰都沒有進(jìn)去過，人走過這座城堡時(shí)，也只是新奇地望一望那緊閉著的大門。

小鎮(zhèn)上有一個(gè)木匠，他有三個(gè)孩子。一天，他把三個(gè)孩子喊到身邊，叮囑他們肯定要想方法到城堡里探個(gè)到底。

于是，木匠的三個(gè)兒子一起來到城堡前，大兒子第一個(gè)跑了上去，他使盡了全身輕力氣“咚咚咚”把門敲的震天響，并一邊敲門一邊喊道：“快開門……快開門……”但是門的里面始終沒有應(yīng)答，門依舊關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)。二兒子看見哥哥這么用勁都敲不開，便想出了一個(gè)主意：拿鐵錘來敲門！他趕快回家取來一把大鐵錘，用完全身力氣朝著大門砸了過去，他一邊砸一邊想：“這下，門總該要砸開了吧”！可誰知，門還是照樣關(guān)得緊緊的，絲毫沒有要開的樣子。

這時(shí)，木匠的最小的孩子——一個(gè)文文雅靜的兒子說話了：“哥哥們，你們都忙了好一陣了，現(xiàn)在讓我來試試好嗎？”兩個(gè)哥哥答應(yīng)了他的要求。男孩興奮地走到門前，用食指輕輕地敲了三下門。這時(shí)候，奇跡涌現(xiàn)了!門竟然打開了!“這是真的嗎？”大家異口同聲地說道?？墒?，這就是真的！城堡的大門就是打開著的。

三兄弟當(dāng)心翼翼地走了進(jìn)去。城堡可真大呀！最少也能住得下小鎮(zhèn)上全部的人！這時(shí)，一個(gè)美麗仙子姐姐迎面對他們走了過來!只見她微笑著對老三說：“你知道嗎？你現(xiàn)在就是這個(gè)小鎮(zhèn)上最富有的人了，由于你懂得了如何禮貌地敲門，你將受到全部的人的歡迎的！現(xiàn)在讓我送給你一本書吧！有了它，你的人生將會更加漂亮!”話音剛落，仙子姐姐很快就消逝了，小兒子輕輕地翻開仙子姐姐送給她的書，書扉頁上工工整整地寫著一行字：只有懂得禮貌的人，才是世界上最富有的人！原來，這是一本寶貴的禮儀書。

后來，小男孩把這本書送給了鎮(zhèn)上全部的人讀，從今，小鎮(zhèn)上的人一個(gè)個(gè)變得有禮貌起來，再后來，這本書就傳到了我們手里……

其實(shí)，每個(gè)人心里都有一扇無形的門，只要你有禮貌地對待他人，他人就會興奮地把門打開！那么，這個(gè)世界也就是友好和和平的。

幼兒園小班《敲門》教案3

設(shè)計(jì)思路：

本活動源自主題活動“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事特別喜愛也特別熟識，在語言方面他們也能熟識故事中的對話與人物，因此，我思索：能不能將小班的數(shù)活動結(jié)合肯定的情境開展？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動》第44頁的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數(shù)學(xué)活動提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺，可以依據(jù)我們班幼兒對數(shù)概念的把握狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)?調(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識定位在了“4以內(nèi)”，整個(gè)環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。

一、活動目標(biāo)：

1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的歡樂，建立初步的自我愛護(hù)意識。

二、活動預(yù)備：

1、PPT

2、小鼓、小棒

3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡：

三、活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好〔目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對應(yīng)介紹小兔〕

Ppt1：

1、它們是誰??？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？

2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。

二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)〔目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)〕

〔一〕特別的商定〔聽覺數(shù)數(shù)〕

1、今日兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的商定，靜靜地告知小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽商定敲幾下門？

2、敲了幾下門？〔假如幼兒沒聽清，可以再聽一遍〕

3、一起數(shù)一數(shù)，究竟是幾下？〔出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡〕

小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，假如敲的不對，就……〔漸漸漸漸引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)章〕

〔二〕小兔玩游戲〔看看數(shù)數(shù)〕

過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？〔放動畫〕

重點(diǎn)提問：

〔1〕小兔乖乖們在家做什么呢？

〔2〕小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭〔依據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄〕

〔3〕紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈〔依據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄〕

〔4〕長耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下〔依據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄〕

〔三〕媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)?！察柟搪犛X數(shù)數(shù)〕過渡語：噓，聽，似乎有人在敲門噢。

〔1〕是不是媽媽呢？媽媽說會敲幾下門？

〔2〕播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽商定的敲門聲次數(shù)一樣。

4、兔媽媽回來了，按商定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。

三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)〔目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)〕

1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們商定敲……下門，假如我敲對了，兔寶寶給我開門哦！〔游戲〕

2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，老師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔馬上開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？〔請一名幼兒做兔媽媽〕，老師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？〔依據(jù)時(shí)間請2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲〕

引導(dǎo)語：

1、假如敲對了，說：媽媽回來了，我就把門開！

2、假如敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！

結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰慧，會愛護(hù)自己了！兔媽媽要嘉獎你們，等會帶你們下去玩哦！

玩游戲：蹲一蹲

幼兒園小班《敲門》教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并開心地參加游戲。

2、熟識同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動預(yù)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾假設(shè)干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小伙伴聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

3、出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說：“小熊，走走走”。〔這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、觀賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2、兩位老師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整觀賞。

3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？〔老師神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調(diào)動了起來。兩位老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是***”這一句。〔為使幼兒精確地掌控旋律，老師教唱時(shí)采納單手旋律伴奏?！?/p>

2、幼兒整首跟唱兩遍。老師提示幼兒最末一句要唱得靈巧、跳躍，表達(dá)興奮的心情?！舱赘獣r(shí)每次都替換填入幼兒的`名字，能保持幼兒的愛好，調(diào)動幼兒良好的心情體驗(yàn)?！?/p>

四、師幼游戲

1、老師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音洪亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。老師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎？〔當(dāng)幼兒感到疲憊時(shí)，而偶表演能再次引起幼兒的留意，并使他們在觀賞中得到休息。〕

2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣款待客人？〔老師依據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演?！?/p>

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)老師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒愛好，鼓舞幼兒相互換角色再次表演。

幼兒園小班《敲門》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

小班新生面對生疏的環(huán)境和生疏的老師、同伴，一時(shí)難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松開心地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢？我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長時(shí)間地集中留意力。同時(shí)，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新奇，易引起幼兒的愛好，為幼兒所喜歡。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并開心地參加游戲。

2．熟識同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

預(yù)備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾假設(shè)干，節(jié)奏卡等。

過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1．請小伙伴聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、觀賞歌曲

1．咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2．兩位老師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整觀賞。

3．這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？

〔老師神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調(diào)動了起來。兩位老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。〕

三、學(xué)唱歌曲

1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句?！矠槭褂變壕_地掌控旋律，老師教唱時(shí)采納單手旋律伴奏?！?/p>

2．幼兒整首跟唱兩遍。老師提示幼兒最末一句要唱得靈巧、跳躍