2018-2019學(xué)年江蘇省徐州市高二(下)期中生物試卷(解析版)

C.D.）A.B.C.用）D.A.C.B.D.））A.B.C.D.A.B.）C.A.B.C.D.D.PQQPQ）A.B.D.抗QC.抗PHN11）和）A.B.C.D.2A.B.C.D.HN11）A.C.B.D.）B.D.）A.C.A.C.B.D.））A.B.C.D.A.B.C.D.的））A.B.C.D.）A.B.第1頁，共16頁A.B.C.D.若）A.B.C.D.A.C.B.D.132））A.C.B.D.用）A.C.B.D.）A.B.C.D.A.B.C.D.）8A.B.C.D.將。構(gòu)TP。。）AB。技術(shù)。與愈傷組織相。CDA.B.C.D.DABC4A.）B.C.D.T4中12和）第2頁，共16頁表2表?）0444444表）03331。。AA7。。。。）了1。1。A體。。2手1、212上和，第3頁，共16頁ABCD。1。2。。。每1。和。12第4頁，共16頁答案和解析1、限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。1.A解：A、不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不一定相同，如真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相差較大，原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，且細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與基因工程沒有直接的關(guān)系，A錯誤；、不同生物的DNA分子的結(jié)構(gòu)相同，都具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，可以相互連接起來，B正確；C、不同的生物都遵循中心法則C正確；2質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子。3DNA連接酶是在兩個具有相同末端的DNA片段之間形成磷酸二酯鍵。本題考查基因工程的工具，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論的能力。、不同的生物翻譯過程中共用一套遺傳密碼，因此目的基因在受體細(xì)胞可以表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)D正確。3.D解：A細(xì)胞工程包括植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程，動物細(xì)胞工程包括動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞融合等，A正確；故選：。1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。、基因組文庫包含某種生物所有的基因，部分基因文庫包含某種生物的部分基因，如cDNA文庫B正確；C細(xì)胞工程包括植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程，植物細(xì)胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交，植物體細(xì)胞雜交包括植物體細(xì)胞的融合和植物組織培養(yǎng)，C正確；、在基因工程中，質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒可以作為運載質(zhì)粒都是，但有的載體是RNA分子，D錯誤。2、一種生物的基因能與另一種生物基因重組的原因是不同生物的DNA具有相同的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成。3、一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)的原因是生物共用一套遺傳密碼子。本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程依據(jù)的原理，能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查。故選：。1、基因工程常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。（質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡單、獨立于細(xì)菌擬核DNA之外并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子。）2細(xì)胞工程包括植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程，其中植物細(xì)胞工程又包括植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜動物細(xì)胞工程包括動物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、核移植等。本題綜合考查現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。2.A解：A、限制酶能識別并切割DNA分子，而煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNAA正確；、運載體的化學(xué)本質(zhì)是環(huán)狀的細(xì)胞膜上載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B錯誤；C、一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點上切割DNA分子，既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒，體現(xiàn)酶的專一性，C錯誤；DNA連接酶可催化脫氧核苷酸鏈間形成磷酸二酯鍵D錯誤。故選：。4.D第5頁，共16頁6.C解：A驟①是以RNA為模板生成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過A正確；、步驟是基因表達(dá)載體構(gòu)建，該過程需使用同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割含有目的基因的解：A、培育抗煙草花葉病毒的轉(zhuǎn)基因煙草，屬于基因工程的應(yīng)A正確；、生產(chǎn)生長快且肉質(zhì)好的轉(zhuǎn)基因鯉魚，屬于基因工程的應(yīng)B正確；C類的遺傳基因不能利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)修復(fù)，C錯誤；②外源DNA和運載體，同時需要用DNA連接酶將它們連接形成重組，B正確；C、將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法，即用CaCl處細(xì)胞使之處于感受2態(tài)，因此步驟③可用CaCl處理大腸處于感受態(tài)C正確；、利用大腸桿菌細(xì)胞獲得重組人干擾素，屬于基因工程的應(yīng)D正確。故選：C。2、步驟表達(dá)出甲型HN流感病毒的抗原，作為疫苗，D錯誤。④11故選：。1、植物基因工程的應(yīng)用：（1）抗蟲轉(zhuǎn)基因植物；（2）抗病轉(zhuǎn)基因植物；（3）抗逆轉(zhuǎn)基因植物；（4）轉(zhuǎn)分析題圖：①是逆轉(zhuǎn)錄過②是基因表達(dá)載體構(gòu)建過③是轉(zhuǎn)化過④目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)過程?；蚋牧贾参锲焚|(zhì)總之基因工程在農(nóng)業(yè)上用于生產(chǎn)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的品種，能產(chǎn)生抗逆性品種。2動物基因工程的成果：（1）提高動物的生長速度：外源生長激素基因；（2）改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)；本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。（3）轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物；（4）轉(zhuǎn)基因動物作器官移植的供體。3藥衛(wèi)生方面的成果：主要是生產(chǎn)基因工程藥物，如人胰島細(xì)胞因子、抗體、疫苗、干擾5.C素等。解：A為基因工程的運載體要能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并保存，A正確；、作為基因工程的運載體要具有一個至多個限制酶切點，以便與外源基因連B正確；C、基因工程的運載體不一定要是質(zhì)粒，可以是噬菌體的衍生物、動植物病毒，C錯誤；、作為基因工程的運載體要具有標(biāo)記基因，便于進(jìn)行篩選D正確。故選：C。4環(huán)境保護(hù)方面：環(huán)境監(jiān)測和對污染環(huán)境的凈化。本題知識點簡單查基因工程的應(yīng)用，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握基因工程在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生及環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。7.C解：蛋白質(zhì)工程的過程：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）。因此，預(yù)期蛋白質(zhì)功能的下一步要做的是設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，即設(shè)計抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)。作為運載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點；②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選；③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；故選：C。1、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要。2、蛋白質(zhì)工程的過程：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）。④是安全的，對受體細(xì)胞無害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來。本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的工具，尤其是運載體，掌握作為基因工程運載體必須具備的條件，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷。第6頁，共16頁本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念，掌握蛋白質(zhì)工程的基本途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷。要擔(dān)心，D錯誤。故選：。8.C1轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應(yīng)過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）。2、生物安全問題：解：A、蛋白質(zhì)工程是對基因進(jìn)行修飾改造或重新合成，然后進(jìn)行表達(dá)，需構(gòu)建基因表達(dá)載體，A錯誤；、通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)不再是天然的蛋白質(zhì)B錯誤；①轉(zhuǎn)基因植物擴(kuò)散到種植區(qū)外變成野生種或雜草；②轉(zhuǎn)基因植物競爭能力強(qiáng)，可能成為入侵的外來物種；③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細(xì)菌或病毒雜交，重組出有害的病原體；④可能使雜草成為有抗除草劑基因的超級雜草。本題考查對轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題的認(rèn)識，深入認(rèn)識轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題是正確解答該題的關(guān)鍵。C、蛋白質(zhì)工程是對基因進(jìn)行修飾改造或重新合成，需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶C正確；、蛋白質(zhì)工程是在基因水平上改造蛋白質(zhì)D錯誤。故選：C。蛋白質(zhì)工程的過程：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）。蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀，合成新的蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)工程是對基因進(jìn)行修飾改造或重新合成，然后進(jìn)行10.B解：APCR技術(shù)中需要使用90以上高溫使DNA變性解旋，A正確；、表達(dá)載體的構(gòu)建需要使用限制酶和DNA連接酶B錯誤；C、用胰蛋白酶是動物組織細(xì)胞分散，制備動物細(xì)胞懸C正確；、植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠，用纖維素酶和果膠酶制備植物原生質(zhì)D正確。故選：。表達(dá)，須構(gòu)建基因表達(dá)載體；蛋白質(zhì)工程獲得的是自然界沒有的蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)工程是在基因水平上改造基因。本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，重點理解以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律以及生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)過基因的修飾或基因的合成，對現(xiàn)有的基因進(jìn)行改造或制造一種新的蛋白質(zhì)的實質(zhì)。9.A解答本題需識記有關(guān)PCR技術(shù)的相關(guān)知識：解：A、三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚不能產(chǎn)生可育配子，不能與正常鯉魚雜交，所以不必?fù)?dān)心自然種群被淘汰，A正確；1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)。2、原理：DNA復(fù)制。、運載體的標(biāo)記基因（如抗生素基因）可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物，如抗除草劑的雜3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物。草，需要擔(dān)心，B錯誤；4過程：PCR反應(yīng)過程是：變性→復(fù)性→延伸①高溫（90以上）變性：雙鏈DNA解聚為單鏈；C、目的基因（如殺蟲基因）本身編碼的產(chǎn)物可能會對人體產(chǎn)生毒性，需要擔(dān)心，C錯誤；、目的基因通過花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi)，造成基因污染，從而可能打破生態(tài)平衡，需②低溫（50左右）復(fù)性：兩種引物通過堿基互補配對與兩條單鏈DNA結(jié)合；第7頁，共16頁③中溫（72左右）延伸：合成子鏈TaqDNA聚合酶有最大活性，可使DNA新鏈由5'端向3'端證明該胞質(zhì)雜種細(xì)胞是否具有全能性，D錯誤；延伸。故選：C。本題考查PCR技術(shù)識，要求考生識記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及過程等基礎(chǔ)知識，1細(xì)胞生物（原核生物和真核生物）的細(xì)胞中核酸含有DNA和RNA兩種、其中DNA是遺傳物質(zhì)；真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核，在線粒體和葉綠體中也有少量分布。原核細(xì)胞DNA主要集中在擬核。無細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物（病毒）中只含有一種核酸，即DNA或RNA遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。11.C解：A④過程表示再分化過程，不會導(dǎo)致發(fā)生性狀分離，A錯誤；、表示人工誘變過程，但基因突變是不定向的，B錯誤；②2、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。C、過程是否再生出細(xì)胞壁，可以用質(zhì)壁分離實驗來檢測C正確；③3、基因控制生物的性狀，基因?qū)π誀畹目刂仆緩绞牵夯蚩梢酝ㄟ^控制酶的合成控制細(xì)胞①、表示再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，D錯④代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀；②基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。4、分析題干信息：由將攜帶抗P基因、不帶抗Q基因的鼠細(xì)胞去除細(xì)胞核后，與攜帶Q基因、不帶抗P基因的鼠細(xì)胞融合，獲得的胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有PQ兩種抗性該實驗可證明抗P基因位于細(xì)胞質(zhì)中，抗Q基因位于細(xì)胞質(zhì)、或位于細(xì)胞核中。誤。故選：C。分析題圖：圖示表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程，其中①表示采用酶解法去除細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘變過程；③表示脫分化形成愈傷組織的過程；④表示再分化過程；③④表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細(xì)胞的全能性。本題結(jié)合棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程圖查植物組織培養(yǎng)、人工誘變等知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力。本題考查細(xì)胞融合、基因和性狀的相關(guān)知識，考生識記基因的概念、基因和性狀的關(guān)系，本題解題關(guān)鍵是分析清楚胞質(zhì)雜種細(xì)胞的核質(zhì)來源，就可以推斷出PQ基因的所在位置。13.C解：A單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的，A正確；、根據(jù)題意可知，阿霉素可抑制DNA和RNA的合成，因此活化阿霉素能抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程，B正確；12.C解：A與攜帶抗Q基因、不帶抗P基因的鼠細(xì)胞融合該鼠細(xì)胞含有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，因此可推斷出，抗Q基因可能位于細(xì)胞核、也可能位于細(xì)胞質(zhì)A錯誤；C、在治療應(yīng)將非活化磷酸阿霉素和生物導(dǎo)彈同時注射，C錯誤；單克隆抗體特異性強(qiáng)，能減輕阿霉素對正常細(xì)胞的傷D正確。故選：C。題干中的信息不能證明該胞質(zhì)雜種細(xì)胞是否具有無限增殖的能力，B錯誤；C將攜帶抗P基因、不帶抗Q基因的鼠細(xì)胞去除細(xì)胞核后該細(xì)胞只留下細(xì)胞質(zhì)，但胞質(zhì)雜種細(xì)胞具有PQ兩種抗性，由此分析知，抗P基因位于細(xì)胞質(zhì)C正確；血清抗體與單克隆抗體的比較：名稱產(chǎn)生特點細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能，題干中的信息不能第8頁，共16頁閱讀題干可知，本題是關(guān)于育種、制備單克隆抗體、植物體細(xì)胞雜動物細(xì)胞培養(yǎng)、微生物培養(yǎng)等知識的考查，根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容梳理知識點，分析綜合進(jìn)行判斷．本題綜合考查生物技術(shù)中篩選的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．一般從血清中分離，產(chǎn)量低、純度低、特異性血清抗體由B淋巴差單克隆抗由雜交瘤細(xì)胞分特異性強(qiáng)，靈敏度高，能大量制備體泌16.B本題考查了單克隆抗體的有關(guān)知識，要求考生能夠根據(jù)題干獲得有效解題信息，同時掌握單克隆抗體的制備過程，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項。解：A轉(zhuǎn)基因動物的獲得需將目的基因?qū)胧芫?，因為受精卵的全能性高，故A正確；動物2的含有目的基因的體細(xì)胞與其他體細(xì)胞的基因種類不同，故B錯誤；C、由重組細(xì)胞發(fā)育成一個完整的生物體動物3依據(jù)的原理是全能性，故C正確；、三種動物的獲得均運用了胚胎移植技術(shù)，故D正確。14.B解：進(jìn)行植物微型繁殖時常采用莖尖或根尖作為外植體，原因是莖尖或根尖病毒極少，因此切取一定大小的莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，再生的植株就可能不帶病毒。故選：。故選：。1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。2、培育無病毒植株苗，應(yīng)選擇不含病毒部分培養(yǎng)，而植物體新生部位不含病毒，如根尖和莖尖。本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，平時要注意知識點的積分析題圖：動物1是含有外源基因的受體細(xì)胞直接發(fā)育而來的轉(zhuǎn)基因動物；動物2是由注入體細(xì)胞（含目的基因）的囊胚發(fā)育而來的，該動物含有目的基因的體細(xì)胞與其他體細(xì)胞的基因種類不同；動物3是采用基因工程、核移植技術(shù)培養(yǎng)形成的轉(zhuǎn)基因克隆動物。本題考查基因工程、細(xì)胞工程的技術(shù)與原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容累。15.C的能力。17.C解：A、基因突變是不定向的，基因重組是隨機(jī)的，所以在誘變育種、雜交育種、單倍體育種過程中都要進(jìn)行篩選A正確；解：A單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞分泌的，A正確；單克隆抗體的制備過程中篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞，植物體細(xì)胞雜交需要篩選出異種細(xì)胞融合的細(xì)B正確；、牛雄性胚胎中存在特異性H-Y抗原，因此發(fā)生抗原抗體陽性反應(yīng)的為雄性胚胎，B正確；C、由于是利用乳腺生物反應(yīng)器進(jìn)行生物制藥則鑒別后的雌性胚胎可直接做胚胎移植，雄性胚胎沒有意義C錯誤；C、在小白鼠胚胎細(xì)胞培養(yǎng)過程中，具有無限分裂能力的細(xì)胞系能繼續(xù)分裂、生長，不具有無限分裂能力的細(xì)胞已停止分裂，所以不需要進(jìn)行篩選C錯誤；、從土壤中分離出圓褐固氮菌需要通過選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)并進(jìn)行篩選D正確。故選：C。H-Y抗原免疫母牛，使其體內(nèi)產(chǎn)生體液免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞，獲得相應(yīng)的抗體，D正確。故選：C。1、胚胎移植的基本程序主要包括：對供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀①第9頁，共16頁19.D的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體。用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理）；②配種或人工授精；③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；④對胚胎進(jìn)行移植；⑤移植后的檢查。2、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)：解：A、卵子是否受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間是否觀察到兩個極體，A正確；、受精過程中卵子完成減數(shù)第二次分裂，B正確；C、精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜的融合依靠細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點流動性，C正確；、防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)D錯誤。故選：。①動物發(fā)情排卵后，同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的。這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境。②早期胚胎在一定時間內(nèi)處于游離狀態(tài)這就為胚胎的收集提供了可能。③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)這為胚胎在受體的存活提供了可能。1、受精過程為：頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶（透明帶反應(yīng)）→卵細(xì)胞膜反應(yīng)（卵黃膜封閉作用）→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始。④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響。2、受精作用完成的標(biāo)志：在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個極體（一個是第一極體，本題考查胚胎移植的相關(guān)知識，要求考生識記胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的免疫學(xué)原還有一個是第二極體）。理，能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項。本題考查受精作用，要求考生識記受精作用的具體過程及受精的標(biāo)志，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。18.C20.D解：A、植物體細(xì)胞雜交時，首先要用纖維素酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)A正確；、胰蛋白酶可用于動物細(xì)胞培養(yǎng)，B正確；解：A態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A正確；C、限制酶可用于提取目的基因，也可用于構(gòu)建基因表達(dá)載C錯誤；DNA連接酶只用于DNA拼接重組D正確。、恢復(fù)、保護(hù)措施提高了物種豐富度，生物群落的組成更為復(fù)雜態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣，B正確；C、生意修復(fù)必須有能量輸入，才能保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)C正確；故選：C。、生態(tài)修復(fù)工程主要目的是提高生物多樣D錯誤。故選：?；蚬こ痰墓ぞ撸海?）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。1、物種豐富度：群落中物種數(shù)目的多少。物種豐富度是描述群落中物種多樣性的主要指標(biāo)。2、生物多樣性的價值：（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具和操作步驟，重點考查操作工具，要求考生掌握各操作工具的特點及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的。（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）。第10頁，共16頁（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。腦啡呔多糖類似人類中的糖蛋白，其形成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等的加工，而牛的受精卵細(xì)胞屬于真核核生物，含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，能完成進(jìn)一步加工過D正確。故選：AC。本題考查了生態(tài)恢復(fù)工程的有關(guān)知識，要求考生能夠識記并區(qū)分生物多樣性的價值結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各項。21.D原核細(xì)胞（如大腸桿菌）只有核糖體一種細(xì)胞器，不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等，因此只能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但無法添加糖基而形成糖蛋白；酵母菌為真核細(xì)胞，含有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，可以合成蛋白質(zhì)，并能完成蛋白質(zhì)的糖基化等修飾。據(jù)此答題。本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作步驟及意義，掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷。解：A廢棄物農(nóng)業(yè)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理，A正確；、三北防護(hù)林遵循了多種多樣性原理，B正確；C過度放牧違反了協(xié)調(diào)與平衡原理，C正確；、前面造林，后面砍林，這違背了整體性原理，D錯誤。23.故選：。生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理：解：A、由于α鏈與識別序列的互補鏈序列相同，故兩鏈堿基相同，只是其中T與U互換A正確；（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級利用；（2）物種多樣性原理：物種繁多復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會的整體影響；（5）系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即＞2”。本題考查生態(tài)工程依據(jù)的原理，要求考生識記生態(tài)工程依據(jù)的原理及相關(guān)實結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查。、向?qū)NA中的基本組成單位是核糖核苷酸核苷酸，B錯誤；C導(dǎo)RNA可通過轉(zhuǎn)錄形成，需要在RNA聚合酶催化，C錯誤；、由圖示可知，Cas9蛋白質(zhì)可以破壞特定位點的磷酸二酯鍵D正確。故選：。1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA進(jìn)而流向蛋白質(zhì)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑。2轉(zhuǎn)錄是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以RNA為模板合成DNA的過程。本題考查了基因表達(dá)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。22.24.解：A腦啡呔多糖類似人類中的糖蛋白，其形成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等的加工，而大腸桿菌屬于原核生物，不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，無法進(jìn)行進(jìn)一步加工，A錯誤；解：A藥離體培養(yǎng)的過程就是植物組織培養(yǎng)的過程，A正確；雜交育種獲得優(yōu)良水稻品種沒有用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)B錯誤；C、培育番茄馬鈴薯”雜種植株，用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù)C正確；、酵母菌屬于真核生物，含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，能完成進(jìn)一步加工過B正確；C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能作為受體細(xì)C錯誤；第11頁，共16頁、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體，不需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)D錯誤。的過為逆轉(zhuǎn)錄過程；是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過程，是DNA分子復(fù)制過程；②③④⑤是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)擴(kuò)增DNA片段，其中③是變④是復(fù)性、⑤是延伸階段。本題結(jié)合圖解，考查基因工程、中心法則及其發(fā)DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點、DNA分子復(fù)制等知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié)；識記DNA分子復(fù)制的條件和DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，掌握堿基互補配對原則的應(yīng)用，能正確分析題圖，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。故選：AC。植物組織培養(yǎng)技術(shù)：1、基本過程：26.建和2、原理：植物細(xì)胞的全能性。3、條件：細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）；一定解：（1）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。①②的營養(yǎng)（無機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長素和細(xì)胞分裂素）。（2）一個完整的基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動終止子和標(biāo)記基因、復(fù)制原點等。圖中結(jié)構(gòu)PT是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，由于T是終止子，則結(jié)構(gòu)P是啟動子。啟動子的作用是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位。標(biāo)記基因的作用是：鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。所以為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，并將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來，圖中還缺少的結(jié)構(gòu)是標(biāo)記基因。4、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（包括微型繁殖，作物脫毒、人工種子等）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、具體過程及條件，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。25.（3）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，因此在獲得轉(zhuǎn)基因的冠癭組織過程中，基因表達(dá)載體的構(gòu)建是核心步驟。在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和運載體的自身連接成環(huán)和反向連接，一般選用兩種限制酶分別對目的基因、運載體進(jìn)行切割。解：A①為逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A錯誤；、為復(fù)性過程，發(fā)生的變化是引物與互補DNA鏈結(jié)合，B正確；④C圖中②⑤過程為DNA復(fù)制，這兩個過程都需要DNA聚合酶的催化，其中過程進(jìn)行的溫⑤度是70～75，因此催化該過程的DNA聚合酶能酶耐高溫，但催化②過程的酶不耐高溫，C錯（4）檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因可采用DNA分子雜交技術(shù)圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是tms和tmr別編碼產(chǎn)物控制合成生長素和編碼產(chǎn)物控制合成細(xì)胞分裂素。促進(jìn)了冠癭組織的生長，所以與愈傷組織相比，冠癭組織的生長速度更快。故答案為：誤；對同一目的基因而言，通過cDNA過程獲得和PCR過程獲結(jié)構(gòu)不完全相同，cDNA過程獲得的目的基因不含有啟動D錯誤。故選：ACD。（1）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法分析題圖：圖示為形成cDNA過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖，其中①是由RNA形成單鏈DNA（2）脫氧核苷酸RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位標(biāo)記基因第12頁，共16頁（3）基因表達(dá)載體的構(gòu)建（或：構(gòu)建基因表達(dá)載體）可以避免目的基因和運載體的自身連接成環(huán)和反向連接限制酶PstI和EcoRI對目的基因進(jìn)行切割，這樣不會對目的基因造成破壞。故使用這兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒。用相同的酶切割質(zhì)粒才能產(chǎn)生與目的基因相同的末端，產(chǎn)生相同的粘性末端，便于二者進(jìn)行拼接。質(zhì)粒會被限制酶PstlSmaEcoRI同時切割成三段，EcoR、Pstl切割質(zhì)粒形成的是黏性末端，且每種酶切割質(zhì)粒后會形成兩個黏性末端，SmaI切割形成的是平末端，所以三種限制酶切割質(zhì)粒會形成四個黏性末端。根據(jù)圖2顯示，可以推出單獨用（4）DNA分子雜交tms和tmr基因編碼產(chǎn)物控制合成了生長素和細(xì)胞分裂素，促進(jìn)了冠癭組織的生長基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。Ⅰ切割質(zhì)粒后的片段：G………CTGGAAGGTC………G（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育原理是基因重組發(fā)生了可遺傳變藥物A會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，根據(jù)這一原理可以利用含藥物A的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有抗藥物A基因作為標(biāo)記基因。故答案為：（1）脫氧（核糖）核苷酸（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)抗原抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。（2）啟動子轉(zhuǎn)錄（或者填表達(dá)）（3）PstⅠ和EcoRⅠ用相同的酶切割質(zhì)粒才能產(chǎn)生與目的基因相同的末端，便于二者進(jìn)行拼接如下圖：G………CTGGAAGGTC………G（4）是抗藥物A本題考查基因工程的原理、工具及操作步驟，基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，一個完整的基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動終止子和標(biāo)記基因、復(fù)制原點等。分析題圖：圖示為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育流程圖，首先采用基因工程技術(shù)得到含有目的基因的受體細(xì)胞（獲取目的基因、構(gòu)建基因表達(dá)載體、采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測和表達(dá)）；其次采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株。本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因香蕉形成的流程圖查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟；識記植物組織培養(yǎng)的過程及原料，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。和ⅠG是A解：（1）限制酶特異性識別DNA中特定的核苷酸序列，切斷兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（2）在構(gòu)建圖1中的重組質(zhì)粒時要保證目的基因被連接在質(zhì)粒上特定的啟動子和終止子之間才能保證目的基因在受體細(xì)胞中被成功轉(zhuǎn)錄。28.素（3）含抗病基因的DNA含有限制酶PstSmaEcoRⅠ的切割位點，但限制酶SmaI的切割位點位于目的基因上，用該酶切割含有目的基因的外源DNA分子時會破壞目的基因，所以選解：（1）過程①獲得原生質(zhì)體，首先要對供體細(xì)胞進(jìn)行去除細(xì)胞壁處理，采用酶解法（纖維素酶和果膠酶這樣做有利于過程②原生質(zhì)體融合。第13頁，共16頁（2）過程③由雜種細(xì)胞形成愈傷組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化首先是重新形成細(xì)胞壁，在此基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行細(xì)胞分裂和脫分化。度應(yīng)是40nmol?L-1，因為此濃度有利于囊胚形成。表2數(shù)據(jù)表明控制好TSA處理的時間有助于提高豬核移植胚胎的發(fā)育潛能。（3）過程④為脫分化，該過程需要將愈傷組織轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上，新培養(yǎng)基中能夠誘導(dǎo)細(xì)胞分化的重要激素有生長素和細(xì)胞分裂素。故答案為：（1）減數(shù)第二次分裂中（2）動物血清維持培養(yǎng)液的pH第一極體（4）檢驗流程中關(guān)鍵的操作是否成功，可在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞學(xué)觀察的流程是①②對能否如期產(chǎn)生有關(guān)細(xì)胞產(chǎn)物的變化進(jìn)行遺傳學(xué)分析，可在流程④⑤進(jìn)行。故答案為：（3）同期發(fā)情處理（4）40nmol?L-1子宮角控制好TSA處理的時間（或?qū)SA處理時間控制12小時左右）1圖分析，動物核移植的概念：將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎。這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體，核移植得到的動物稱克隆動物。胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)。2、胚胎移植的生理基礎(chǔ)：（1）供體與受體相同的生理變?yōu)楣w的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境；（2）胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài)這就為胚胎的收集提供了可能；（3）子宮不（1）去除細(xì)胞壁原生質(zhì)體融合細(xì)胞分裂脫分化（2）重新形成細(xì)胞壁（3）生長素和細(xì)胞分裂素（4）①②④⑤分析題圖：圖中①為去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體的過程，②為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過③為脫分化過④為再分化過⑤為個體生長過程。對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng)這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。（4）胚胎遺傳性狀不受受體任何影響。本題結(jié)合圖解，考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程，能正確分析題圖結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。3動物細(xì)胞培養(yǎng)條件：①無菌、無毒的環(huán)境；②營養(yǎng)物質(zhì)：糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微29.角量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)；③溫度和PH；④氣體環(huán)境：95%空氣（細(xì)胞代謝必需的）和的CO（CO的作用是維持培養(yǎng)液的PH）。22解：（1）收集的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期進(jìn)行去核，去核的同時一并將第一極體去掉。本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng)，核移植，胚胎移植等知識，意在考查考生識記能力和識圖能力，屬于中檔題。（2）過程①除加入激素、氨基酸、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)外，還需加入動物血清等天然成分，培養(yǎng)的C氣體中應(yīng)控制左右的CO，其目的是維持培養(yǎng)液的pH。2（3）在進(jìn)行過程②操作前應(yīng)對代孕母豬進(jìn)行同期發(fā)情處理處理，使生殖器官處于相同的生理狀態(tài)；通過手術(shù)進(jìn)行過程②操作，應(yīng)從子宮角將早期胚胎注入子宮，可提高胚胎的著床率。（4）表1表示實驗一（不同濃度TSA處理重組細(xì)胞12h）的實驗結(jié)果，下表2表示在實驗一基礎(chǔ)之上做的實驗二（某濃度TSA處理重組細(xì)胞12h和24h）的實驗結(jié)實驗二所用TSA的濃解：（1）據(jù)圖分析可知，治療過程所涉及的基因工程的目的基因是未突變的LAMB3基因，受體細(xì)胞是上皮細(xì)胞。（2）逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)是RNA單鏈的，而重組DNA分子是雙鏈的，沒辦法使它們拼接到一起，所以要將重組DNA分子轉(zhuǎn)錄成RNA，再完成拼接，形成重組的RNA，使其感染患者第14頁，共16頁上皮細(xì)胞后，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用形成，然后與受體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)整合，故選C。（3）基因工程操作工具中能夠識別并在特定部位切割DNA的是限制酶。（4）圖中過程③所涉及的技術(shù)屬于生物工程中的動物組織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，培養(yǎng)過程中要注意的培養(yǎng)條件有：無菌、適宜的溫度和營養(yǎng)充足、pH值適宜等（5）與其他病毒相比，逆轉(zhuǎn)錄病毒具有免疫原性低，感染效率高，整合性強(qiáng)，外源基因表達(dá)效率高，并且病毒本身具有一定的靶向性，一般只感染處在分裂狀態(tài)的細(xì)對宿主細(xì)胞沒有毒性等優(yōu)點。染色體數(shù)目加倍。看圖分析可知：小鼠骨髓瘤細(xì)胞不能在HAT培養(yǎng)基上生長，但是沒有說能不能生存，只是不能增殖，正常細(xì)胞也能在HAT培養(yǎng)基上存活，故①無抗體分泌的細(xì)②抗HPV抗體的分泌細(xì)胞、③其它無關(guān)抗體的分泌細(xì)胞都能在HAT培養(yǎng)基上存活，但是能夠增重的只有雜交瘤細(xì)胞。（3）對于抗體檢測呈陽性的雜交克隆應(yīng)盡早進(jìn)行克隆化，克隆化的方法最常用的是有限稀釋法，即稀釋細(xì)胞到3～10個細(xì)胞，每孔加入細(xì)胞稀釋液，使每個孔內(nèi)不多于一個細(xì)胞，達(dá)到單克隆培養(yǎng)的目的。故答案為：（4）因為小鼠形成的抗體對人體來說是抗原，存在著排異反應(yīng)，故上述過程生產(chǎn)出的單克隆抗體不能直接用于人體。（1）未突變的LAMB3基因上皮細(xì)胞故答案為：（1）動物細(xì)胞培養(yǎng)、動物細(xì)胞融合（2）C（2）染色染色體數(shù)目加倍①②③（3）陽0.1（3）限制酶（4）動物組織和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)無菌、適宜的溫度、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的pH值應(yīng)氧氣、（4）因為小鼠形成的抗體對人體來說是抗原，存在著免疫反應(yīng)適宜的滲透壓等單克隆抗體制備流程：（5）BCD基因工程的基本操作程序（1）對小鼠注射特定的抗原蛋白，使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)；（2）得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞；（3）將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，再用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選；（4）在該培養(yǎng)基上，未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會死亡，只有融合的雜種細(xì)胞才能生長（這種雜種細(xì)胞的特點是既能迅速大量繁殖又能產(chǎn)生專一的抗體）；（5）對上述雜交瘤細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測經(jīng)多次篩選，就可獲得足量的能分泌所需抗體的細(xì)胞；（6）最后，將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)