高三個人教學工作總結(jié)

高三個人教學工作總結(jié)第1篇：高三個人教學總結(jié)

個人教學總結(jié)

XX屆學生畢業(yè)了，與他們共同奮斗了三年的我，對自己在這三年，尤其是高三年的教化教學工作有一些感悟，在此做簡要的總結(jié)，希望對自己今后的教化教學工作能起到確定的作用，也希望對下一屆高三年的語文教學工作有一點啟發(fā)。

本學期我擔當高三文科班的語文教學工作，雖然這屆學生大部分是自己從高一帶上來的，但終歸到了高三最關鍵的時刻，還是感覺壓力很大。因此，在每一天的教學工作中，我從來都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。語文高考考點細實、學問深廣，《考綱》又不斷更新，幾乎每年都有確定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：探討考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對比、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，細心選擇，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，一輪又一輪，一天又一天??講得自己昏天黑地、心力交瘁，學生如墮五里霧中手足無措。我也多次在這種模式中沖突過、掙扎過，試圖找尋一種切實可行的方法體系，以運用于高三語文教學實踐中。如今高考塵埃落定，回顧這一年的教學軌跡，深深淺淺，得失兼雜。深化反省之后，在如何從根本上提高高三學生語文的實戰(zhàn)實力和競技水平、如何讓學生卓有成效地進行語文學習和復習的問題上得出了一些淺薄的體會。

一、教學狀況回顧：

（1）緊扣學情和新的高考要求組織復習，對學生的學問基礎進行夯實，重視在語文學問的運用過程中提高學生的語文素養(yǎng)。

（2）細致探討考綱和本省本學科的考試要求，留意收集、分析相關的高考信息，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情細心編制平常練習，盡可能地提高題目的新奇度和信息含量，以調(diào)動學生復習的樂觀性和復習效率。

二、高考復習反思：

把握學情、考綱和信息是前提；支配周密，步步為營，題題落實是關鍵。我始終認為加負是一種失敗之舉。一味地題海戰(zhàn)術，四處抓題，只會和學生一起陷入兩敗俱傷的深淵。

高三，無論對老師還是對學生而言，都是特別時期。在高三，大劑量高難度的訓練名正言順又在情理之中，以考促學，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推動復習，但這種給師生加負的舉措常常無法獲得預期的效果，得不償失。偏多的訓練，取締的是學生必要的消化汲取、補充鞏固；偏難的訓練，消耗的是師生的熱忱和信念，給人以老師勞而無功，學生學無所成的錯覺。最忌在高考前夕還四處抓各地模擬題或重點中學的試題，然后照單全收，當珍寶似的發(fā)放給學生，反復叮囑學生去做，其實這只能向?qū)W生顯示老師的底氣不足，人云亦云，反而造成學生的集體恐慌。另外，學生水平不同，重點中學的試題也不確定適合我們的學生。很長一段時間望著一堆的提綱，我就是在這種勞而無功的失敗心情中度過。因為我弱化了學生自學的實力，消磨了本該可以運籌帷幄的珍貴時間。所以我常常在這兩個問題上自?。?/p>

（1）為什么高考語文學問和考點越來越少，但學生還學不精彩，老師還教得不滿足？

（2）師生最須要的結(jié)果究竟是什么？為什么我們在追求結(jié)果的路子上常常迷失在手段的迷霧中？

我們把學問嚼得稀巴爛了才喂到學生的嘴里，這些精神食糧對年輕的學生來說是食而無味，脆生生的食物會更具誘惑力、簇新感、挑戰(zhàn)性的。比如本備課組曾花費大量的時間在文言文實、虛詞的整理和句段翻譯上，并出了大量的配套練習和測試題，但因把學生全部的語文課堂時間都剝奪在講評上，而課后學生又不行能全身心地用在語文的復習和訓練中，所以學生自主學問消化的時間丟失了，結(jié)果一兩個月消耗戰(zhàn)下來，雖然老師專心良苦，但學生在文言文上好像沒有一點進步。指導方向?qū)α耍虒W手段卻錯了，而這樣的錯誤依舊在接著。

正確之舉是把時間交給學生去運用，而不是牢牢掌控在老師手上進行無價值的、不厭其煩地考查。

首先是盡快降低語文訓練的難度、降低考查或訓練的頻率，給課堂留一些空白，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃將來的時間地帶，使老師擁有指導學生的機會，使學生擁有學問儲備的條件。

其次是優(yōu)化教學氛圍，使學生樂學。教學重在引導。漢語言內(nèi)蘊深廣，語文課堂上我們傳授給學生的只是滄海一粟，我認為語文教學管理的生命在于“導”，在于“啟”，即引導學生投放精力，支配時間，催生主體欲望，激活學習激情。讓學生獲得成果，主動學習，這才是成功的高三語文教學。

托爾斯泰說過：“成功的教學，所需的不是強制而是激發(fā)學生的愛好?！睂W生在課堂上保持深厚長久的學習愛好是課堂教學成敗的關鍵之一。但是到了高三后，由于要進行專題性的復習，難免有些枯燥乏味，學生常悶著不說，從而導致學習效率低下。特殊是理科生，常常有重文輕理的思想。課下用在語文的時間是少之又少，這就要求老師向課堂要效果，使學生在課堂上樂于學習語文，并把學習語文的時間延長到課外。

要提高高三語文教學質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，細心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成果，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，老師則應在管理和指導上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學問講解并描述和組織考查上。高三語文老師的主要任務在于：①學生心情的限制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學生構(gòu)筑實力體系；④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性看法和建議。老師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成果的顯現(xiàn)。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，老師則是學生的導游員和服務員。

過去的三個學年里我完成了一次循環(huán)教學，在引領學生成進步步的同時我自己也有了不同的感受，總結(jié)過去的意義在于面對將來，我會在接下來的工作中帶上這一屆的閱歷與教訓、思索與實踐接著努力。

第2篇：高三個人工作總結(jié)

20xx--20xx學年度個人教學工作總結(jié)

————行走的思想

阜陽市紅旗中學：高三

張久龍

高三，高山；高山，高三。

高三是學生中學學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著驚慌、勞碌、勞累，同時也意味著充溢、收獲和提高?；仡欉@一年走過的路，深感獲益匪淺：高三的過程是思索的過程，而思想的變遷就是“行走的思想”。

在剛剛結(jié)束的一學年中，我擔當高三級三個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有收獲、有不足。

一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，依據(jù)學校的要求，細致完成了教學任務。

為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內(nèi)駕馭有效的學問和技能，我作出了行動，進行了思索。

一、深化探討《考試說明》，領悟精神，勤于實踐，將理論與閱歷作為教學工作的指導。新課程標準不僅強調(diào)基礎學問，更留意學生實力的培育，特殊是學生的實踐活動實力。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到確定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致探討。尤其是今年《考綱》有重大改變，本人參與多場專家解讀會，很好地指導了學生備考。

同時，留意與其他老師的溝通和溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是最好的學習教材，這些閱歷都是干脆得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到樂觀的促進作用和更顯著的提高。特殊是我們紅旗中學實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。尤其是高三語文組組長杜紅桃老師高屋建瓴，科學指導，使得我們這屆高三語文老師精誠合作，科學備考，學生也在20xx年語文高考中取得了不俗的成果。

二、落實基礎，強化學問點

語文高考考點細實、學問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣。因此，針對高考語文的特殊性，復習應當全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開；在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學支配。到20xx年11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式以及斷句和古代文化常識。。20xx年初詳細落實學問點，分專題進行個個擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，細致對待。

高考試題雖不干脆取材于課本，但考查的學問大多是課本干脆或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。本人落實抓了《考綱》要求的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。每天堅持下去，貫穿整個高三過程，并進行鼓舞和懲處，并開展了聽寫大會和聽寫競賽。

三、敏捷支配，留意體系，形成“學問樹”。

由于高三復習存在著不行避開的講課——練習的重復性，因而也就帶來了相應的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學生的樂觀、主動性動身，我復習還貫徹“敏捷性”這一原則。例如，把作文課貫穿其中，讓學生思維得到熬煉；再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行；現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊艚蓠{馭高考各學問點的穿插、協(xié)作，使學生經(jīng)驗一個既完整、系統(tǒng)，形成一棵語文的“學問樹”。

須要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習支配、進程。要突出重點，保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

四、加強閱讀，促進寫作。

加大閱讀量，拓寬學問面，不但對解題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓舞學生訂閱報刊，我反復強調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換閱讀，像《合唱團》《作文素材》《青年文摘》等報刊信息量大，可讀性強，學生就廣泛溝通傳閱。

三、與時俱進，不斷介紹當年發(fā)生的熱點時事。并播放“朗讀者”、“中國詩詞大會”、“20xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會”等精彩視頻。學生反響很好。

當然由于自己的年青，閱歷不足，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思索，給學生自主活動的機會少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學閱歷的積累，自己將會剛好發(fā)覺問題，改正缺點。

經(jīng)過一年的踏實努力，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生賜予自己的理解和協(xié)作，自己的教學生涯也將因這一年艱辛而又歡樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

20xx.7.6

第3篇：高三個人總結(jié)

中學三年接近尾聲，收獲自是不少。

學習：形成一種自學的意識，養(yǎng)成一種收集整理分析信息的習慣，在這基礎上尋求溝通、幫助，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。

集體生活：學會了適應，學會了包涵，學會了理解，也學會了共享。究其緣由是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的高校生涯甚至是不完整的。精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結(jié)果是往往在一番掙扎沖突之后找到出口但又立刻陷入新的僵局，以此往復來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。

缺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當?shù)摹?/p>

縱然有了學習的意識，但行動不力還不是空興奮一場，紙上談兵是不會讓人有實質(zhì)性提高的。

“距離產(chǎn)生美”反之，相處的越近，時間越久或許越會拉遠人與人之間的距離。有心結(jié)，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康時常的會出現(xiàn)狀況。

所以，須要這樣來解決：

思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理，不要思前顧后遲疑不決，過多的困難估量只會導致停滯不前，去做就是了，爭取盡力！

真正的學習是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產(chǎn)生與在學校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的！

想更好的與人打交道是否應當去看看余世維的講座，幫助確定會有的，但最根本的信條是“對人要專心”！

以上便是這幾年來的感悟、總結(jié)，希望對自己起到提示、激勵的作用，將來的路還很長！

本人自入學以為，始終遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有劇烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的志向和宏大的目標，留意個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關懷國家大事。

在校期間，本人始終勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習駕馭較為扎實的專業(yè)基礎學問及本專業(yè)所需的制圖、規(guī)劃、預算等學問。并通過參觀實習，將理論與實踐相結(jié)合起來，由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的確定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也酷愛勞動，樂觀參與校開展的各項文體活動，參與社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參與了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有志向、有道德、有文化、有紀律的大專生，以扎實的專業(yè)學問迎接即將在工作上的挑戰(zhàn)，

為社會主義建設貢獻我畢生的力氣。信任您的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功！

本人自入學以為，始終遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有劇烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的志向和宏大的目標，留意個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關懷國家大事。

在校期間，本人始終勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習駕馭較為扎實的基礎學問。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的確定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也酷愛勞動，樂觀參與校開展的各項文體活動，參與社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參與了校文學社和書法協(xié)會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有志向、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成果迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力氣。

回顧高校三年,通過良師的教化和自身的刻苦學習,我已初步駕馭如何運用英語學問進行一般商務活動,也養(yǎng)成了細致對待學習和工作的好習慣!

在思想品德上,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅決的政治方向.我酷愛祖國,酷愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度,遵紀遵守法律,疼惜公共財產(chǎn),團結(jié)同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣揚和愛國主義活動.

在學習上,我圓滿地完成本專業(yè)課程.并具備了較強的英語聽讀寫實力.對OFFICE辦公軟件和其它流行軟件能嫻熟操作,并在因特網(wǎng)上開拓了自己個人空間.平常我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外學問.信任在以后理論與實際結(jié)合當中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風.此外,對時間觀念性特別重視.由于平易近人待人友好,所以始終以來與人相處甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接將來新挑戰(zhàn).

在工作上,我通過加入院學通社與合唱團,不但熬煉自己的組織交際實力,還深刻地感受到團隊合作的精神及凝合力.更加細致負責對待團隊的任務,并以此為榮!

作為樂觀樂觀新時代青年,我不會因為自己的大專文憑而失去自信,反而我會更加迫切要求自己充溢充溢再充溢.完善自我石我將來目標.且我信任:專心確定能贏得精彩!

"良禽擇木而棲,士為伯樂而榮",勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會.愿借您的慧眼,開拓我人生旅程!

"工欲善其事,必先利其器"。中學三年,我始終堅持"天道酬勤"的原則,一日三省，自信品德的

日趨完善；勇于行事，務實求新，自信工作有所成果；三更燈火，寒窗苦讀，信任學有所成。在校期間，我始終以提高自身的綜合素養(yǎng)為目的，以個人的全面進展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀，光榮地加入了中國共青團。

作為一名即將畢業(yè)的20xx年應屆的中學學生，我所擁有的是年輕和學問，使我不畏困難，擅長思索，但年輕也意味著閱歷淺，更須要虛心向?qū)W。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的高校。我今日的畢業(yè)，也正是希望得到一個更好的學習機會，從而能以更好的工作成果為國家貢獻力氣，同時去實現(xiàn)人生價值

中學三年接近尾聲，收獲自是不少。

學習：形成一種自學的意識，養(yǎng)成一種收集整理分析信息的習慣，在這基礎上尋求溝通、幫助，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。

集體生活：學會了適應，學會了包涵，學會了理解，也學會了共享。究其緣由是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。集體生活使一個人成長，沒有它的高校生涯甚至是不完整的。精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時常的，結(jié)果是往往在一番掙扎沖突之后找到出口但又立刻陷入新的僵局，以此往復來回，是幸事亦或不是，至少我將它看成一種自我提高的必定方式。

缺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當?shù)摹?/p>

縱然有了學習的意識，但行動不力還不是空興奮一場，紙上談兵是不會讓人有實質(zhì)性提高的。

“距離產(chǎn)生美”反之，相處的越近，時間越久或許越會拉遠人與人之間的距離。有心結(jié)，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康時常的會出現(xiàn)狀況。

所以，須要這樣來解決：

思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理，不要思前顧后遲疑不決，過多的困難估量只會導致停滯不前，去做就是了，爭取盡力！

真正的學習是在工作后進行的，有了實踐更會有針對性，競爭的壓力與對專項技能的要求對我而言會產(chǎn)生與在學校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的！

想更好的與人打交道是否應當去看看余世維的講座，幫助確定會有的，但最根本的信條是“對人要專心”！

以上便是這幾年來的感悟、總結(jié)，希望對自己起到提示、激勵的作用，將來的路還很長！

有句俗話是這樣說的：不謀全局者，不足以謀一時，所以我不倦地找尋機會熬煉自己，領導者的實力是能視察入微的，成為學生干部，我是從低做起的，當時很不甘心，可現(xiàn)在回想起來，卻是特別感謝那時的閱歷。在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力氣在鼓舞我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良、正直懇切；在性格方面為人虛心有親和力，能有很好處理人際交際的實力。在工作方面能塌實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際實力，協(xié)作部長精彩的完成了校團委的宣揚活動和內(nèi)部的各項宣揚活動。我結(jié)合自身的特長，曾在校團委舉辦的手工制作大

賽獲獎。由于工作樂觀努力，成果突出，被評為?！皟?yōu)秀共青團員”，得到老師和同學們的全都好評。無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種乏累，而是一種滿足和歡樂。

最大的收獲是心理的成熟，一千多個日子里曾哀痛過、失落過、苦惱過，委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起接著往前走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的學問水平，思想品德，工作實力等方面都踏上了一個新的臺階。

不知不覺中我們又送走了一個學期,這意味著大家又要迎來新的一學期.在這已經(jīng)過去的一個學期里,大家各有收獲,而有的同學卻顆粒無收.“一份耕耘一份收獲”,這句話說的不錯,只有辛苦的勞動、工作和學習,才會得來糧食,才會領到工資,才會得到學問的收獲.在這學期里,我能夠做到敬重老師,但在與同學團結(jié)方面還有點欠缺.老師按排的值日,我可以專心的去做好,老師交待的事情,我也可以盡力去完成.在學習方面,我做得還可以,我能夠按時完成作業(yè),做到誠懇守信.考試、測驗不弄虛作假,可以做到以真實的水平來應對考試.另外,我覺得自己在學習方面還算很樂觀.在數(shù)學課上,我可以細致聽老師講課,樂觀回答問題,課間,中午時我也會抓緊時間去郭老師辦公室請教老師.一學期以來,幾乎都是如此.但是,這回考試我卻考得不好,才考了81分.古麗平常還沒我的數(shù)學學得好,其中考試她才考了60多,我考了70多,但她這回卻超過了我,考了97,真是厲害.同時,我也總結(jié)了自己的緣由,可能是我在最終的復習階段沒有太細致吧.

通過這一學期的學習,我又有了新的相識.從初一起先,六五四的學期倒計時般已過去了.在剩下的三二一中我會用自己的努力將學問留下.人們常說“笨鳥先飛,早起的鳥兒有蟲吃”.那么,我就要做一只笨鳥,我就要先飛.這個寒假是一個我人生的轉(zhuǎn)折點.它會把我引向另一個光明的高度,同時也會讓我掉入那無底的深淵.而這只在于我的是否努力的行動.我會好好利用這個寒假,因為我還沒有玩的資格.我要好好預習初二下冊的內(nèi)容.提前預習上一遍,等開學后老師再講課時,我信任自己確定可以學得更好

“愛拼才會贏”,只有拼搏了才可能有成功的收獲.我確定不會放棄去拼一把.因為假如不去拼一把,那么連一點希望也不會有.現(xiàn)在我唯一的任務就是努力學習,當我看到別人爬上一座座小山坡得到成功的喜悅時,我不會去艷羨,只會接著做我自己的事.因為我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的宏偉高峰.我會朝著這個目標去努力,去拼搏.我不須要任何人來信任我,也不希望誰會來信任我.我會用自己的行動來證明我所說的一切.要做了再說,而不是說了再做,要做了也不確定說,而不是說了也不確定做.一，思想上。我遵紀遵守法律，敬重師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，樂觀投身實踐，關懷國家大事。在團組織的領導下，力求更好地熬煉自己，提高自己的思想覺悟。

二、生活上。我性特別向，樂觀參與學校的的各種活動。高一擔當語文科代表，幫助老師做好各項工作。參與市演講競賽獲三等獎。主持校學問競賽，任小廣播員。高二以來任班

級文娛委員，組織同學參與各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參與朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較精彩，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，樂觀參與體育熬煉，力求德、智、體全面進展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三、學習上。三年來，我嚴格要求自己，留意摸索適合自己狀況的學習方法，樂觀思維，分析、解決問題實力強，學習成果優(yōu)良。三年的中學生活，使我增長了學問，也培育了我各方面的實力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)覺了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，詳細就體現(xiàn)在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)覺自己的不足后，我會盡力完善自我，培育吃苦精神，從而保證日后的學習成果能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告辭中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去找尋另一片更加廣袤的天空。在這最終的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成果，為幾年來的中學生活劃上完備的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

珍貴的三年中學生活已接近尾聲,感覺特別有必要總結(jié)一下中學三年的得失,從中繼承做得好的方面改進不足的地方,使自己回顧走過的路,也更是為了看清將來要走的路.

學習成果不是特別好,但我卻在學習的過程中收獲了很多.首先是我端正了學習看法.在我考進重點中學時,腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己,然而很快我就明白了,中學更需努力細致的學習.看到四周的同學們舍命的學習,我也打消了起先的想法,起先了中學的學習旅程.其次是極大程度的提高了自己的自學實力.由于中學的授課已不再像初中時的填鴨式,而是一節(jié)課講解并描述很多學問,只靠課堂上聽講是完全不夠的.這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的學問,須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料.日積月累,自學實力得到了提高.再有就是懂得了運用學習方法同時留意獨立思索.要想學好只埋頭苦學是不行的,要學會"方法",做事情的方法.古人云:"授之以魚不如授之以漁"我來這里的目的就是要學會"漁",但說起來簡單做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思索,遇到不懂的地方能勤于請教.在學習時,以"獨立思索"作為自己的座右銘,時刻不忘警戒.隨著學習的進步,我不止學到了公共基礎學科學問和很多專業(yè)學問,我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍,能較快速的駕馭一種新的技術學問,我認為這對于將來很重要.在學習學問這段時間里,我更與老師建立了深厚的師生情意.老師們的諄諄教化,使我體會了學習的樂趣.我與身邊很多同學,也建立了良好的學習關系,互幫互助,克服難關.現(xiàn)在我已經(jīng)高三,正在做畢業(yè)設計,更熬煉了自我的動手和分析問題實力,受益匪淺.

始終在追求人格的升華,留意自己的品德.我崇拜擁有巨大人格魅力的人,并始終希望自己也能做到.在中學生活中,我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格.三年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對自己有所幫助,越來越相識到品德對一個人來說是多么的重要,關系到是否能形成正確的人生觀世界觀.所以無論在什么狀況下,我都以品德至上來要求自己.無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條,并切實的遵行它.平常友愛同學,尊師重道,樂于助人.以前只是覺得幫助別人感到很快樂,是一種傳統(tǒng)美德.我現(xiàn)在理解到,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己.回顧三年,我很興奮能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們,相對的,在我有困難時我的同學們也無私的伸出了救濟之手.對于老師,我一向是特別敬重的,因為他們在我彷徨的時候指導幫助我.假如沒有老師的幫助,我可能將不知道何去何從.我現(xiàn)在領悟到,與其說品德是個人的人品操行,不如說是個人

對整個社會的責任.一個人活在這個世界上,就要對社會負起確定的責任,義務,有了高尚的品德,就能正確相識自己所負的責任,在貢獻中實現(xiàn)自身的價值.

第4篇：高三個人教學工作支配

個人教學工作支配

新學期即將起先，本學期我擔當高三兩個班的英語教學工作及06級電子商務班的班主任工作，周課時12節(jié)。高三的任務重、壓力大，為此，我必需以百倍的信念與努力投入到工作中去，因為這關系到我學生一生的進展和學校的教學水平的體現(xiàn)，自己確定不能大意。為此，我做如下支配：

一．思想方面：

我時刻嚴格要求自己，酷愛黨的教化事業(yè)。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。用毛澤東思想，鄧小平理論武裝自己的頭腦，用黨的三個代表貫徹整個教學和管理。加大對德育工作的力度，以全面推動素養(yǎng)教化為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培育學生的健全人格為重點，以中學德育課堂為載體，以豐富多彩的教化活動為途徑，樂觀構(gòu)筑我校教學工作進展的新格局。教學上，始終以教改的新理念武裝自己，創(chuàng)新教化，大膽嘗試。

二．業(yè)務方面：

本學期的教學中，我將細致地探討大綱，并結(jié)合教改新理念，嚴格遵照教學支配的進度表講課，高質(zhì)高效的完成教學內(nèi)容的重點及難點，做好備課，讓學生把每一個細小的學問點駕馭好。

課上，嚴格遵守老師上課行為規(guī)范制度。不遲到，不早退，不無故缺課，對學生細致負責，不放棄每一個學生。課后細致批改作業(yè)，找出存在問題。

細致分析歷年高考試題，細致探討高考大綱和高考方向。對不同的學生進行分層次教學。

三．教學目標：

取得較志向的高考成果是本學期主要的教學目標。我會利用一切可以利用的時間給差生補習英語，盡量讓學生能夠嫻熟駕馭，提高學生的英語基礎會話實力，力圖提高分數(shù)及班級的平均分。

四．教研方面。

教研和教學是兩個互動的齒輪，二者相互促進，相得益彰。在完成正常的教學工作的同時，還要樂觀參與本組的教研活動，虛心向有閱歷的高三老師學習，取長補短，為此，我要做到：

1．按時參與兩周一次的教研活動。

2．深化探討大綱及教材，學習有關教化理論。

3．多聽其它老師的課，做好指責與自我指責，取長補短，充分發(fā)揮每

一個人的特長，補充自己的不足。

五．提高個人素養(yǎng)方面：

當代社會是一個競爭激烈、適者生存的社會，它要求的是多樣性復合型的人才。因此，作為教書育人的老師，也應涉獵各種科學學問，愛好廣泛，了解國家大事，以廣博的學識豐富自己，提高個人素養(yǎng)。在業(yè)余時間，多學多看，提高自己的水平，讓自己不斷進步，永不滿足。

總之，新學期起先，作為英語老師，我會努力工作，做到使教學支配完成率達100%；教學事故率為0；學生成果合格率90%以上，優(yōu)秀率32%，課堂教學滿足率100%。

第5篇：高三個人總結(jié)和工作支配

高二生物下學期教學工作總結(jié)

沾化一中生物組孟琰

本學期我擔當高二班級5班和9班的生物教學工作，在教學過程中以學生為本，因材施教，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

遵守學校的各項紀律，團結(jié)同事，看法端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，細致學習，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，樂觀參與學校和組內(nèi)組織的一切教研教學活動。

二、教化教學方面

加強教化理論學習，提高教學水平。課前備好課。細致鉆研教材，了解學生原有的學問技能，愛好、須要、方法、習慣，探討學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。接受合適的教法，探討如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

教學中，組織好課堂教學，關注全體學生，激發(fā)學生的情感，制造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合。做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作。樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師，集風光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場駕馭，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。本學期的教學內(nèi)容多、學問點多，學問點多但對學問點的應用的要求并不高。結(jié)合課程標準，在教學過程調(diào)整了教學方法，使學生學習效率更高。

留意教學反思，留意培育學生的實力，生物教學的重要任務是培育學生的實力。培育實力須要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學習看法和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。精確理解并駕馭生物概念和生物規(guī)律，是培育實力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視生物概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用生物學問說明生活中的生物現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的實力。

三、業(yè)務學習方面

在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。嚴格要求自己，剛好完成學校賜予的各項任務，樂觀參與學校培訓，參與教化教學活動?？釔勖恳晃粚W生，平常能夠以身作則、言行全都，做學生的表率，留意個人形象，使學生得到良好的教化，身教重于言教。

本學期本人順當完成了高二生物教學，并從中學到了很多，今后還將接著努力，開啟新學期的教學。

20xx—20xx學年第一學期高三生物教學支配

沾化一中生物組孟琰

一、教材分析：

這學期所教的內(nèi)容是一輪復習教學。必修

1、必修

2、必修

3、選修3-共分為4部分。

二、學生分析：

這屆高三學生一般班基礎較差，對少部分同學要提高要求，除駕馭好基本概念基本規(guī)律外還應駕馭分析生物問題,解決生物問題的方法，并提高邏輯思維的實力。對于大部分同學則重點駕馭基本概念和基本規(guī)律，強調(diào)基礎學問的駕馭，為今后學習打好基礎。

三、教法、學法分析：

針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，實行重學問和重概念在此基礎上提高學生實力的方法，強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思索。培育學生分析問題解決問題的實力。特殊培育學生利用數(shù)學學問解決生物問題的實力，提高學生的試驗動手實力，加強學生試驗的教學，加強生物綜合學問的分析和探討。培育學生的綜合素養(yǎng)。充分調(diào)動學生的主動性、樂觀性。讓學生變成學習的主子。

四、教學要求

1．細致鉆研教學大綱及調(diào)整看法、體會教材編寫意圖。留意探討學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。

2．要特殊強調(diào)學問與實力的階段性，強調(diào)駕馭好基礎學問、基本技能、基本方法,這是實力培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教化教學因素，強調(diào)理解與運用。

3．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地相識和理解生物概念和規(guī)律、駕馭基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教化技術手段，提高教化教學質(zhì)量。

20xx—20xx學年高三生物教學支配

沾化一中生物組孟琰

第6篇：高三個人鑒定

高三個人鑒定范文中學三年已