2023年教師資格之幼兒保教知識與能力練習題(二)及答案

2023年教師資格之幼兒保教知識與能力練習題(二)及答案

單選題（共50題）1、老師在講故事時，經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的（）。A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意轉移【答案】A2、（）是我國學前教育所特有的一條原則。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結合原則D.綜合性原則【答案】C3、以下哪一項不是產(chǎn)生佝僂病的原因?（）A.維生素D不足B.日照不足C.嬰兒哺乳量過多D.食物中補充維生素D不足【答案】C4、下列不屬于幼兒園教師工作職責的內(nèi)容是（）A.觀察了解幼兒,制定教育工作計劃B.知道調(diào)配幼兒膳食,檢查食品安全C.創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,合理組織教育內(nèi)容D.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系,共同完成教育任務【答案】B5、下列不適宜作為幼兒早操后活動場地的是（）。A.草地B.水泥C.塑膠D.泥土【答案】B6、福祿貝爾認為教育的目的在于()。A.遵循兒童的自然成長規(guī)律B.全面發(fā)展C.喚醒人的內(nèi)在精神本性D.發(fā)展兒童的“生命規(guī)則”【答案】C7、3-6歲幼兒運動時，正常脈率高峰區(qū)間應是（）A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分【答案】C8、有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明了（）。A.幼兒想象的獨特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響【答案】B9、下列游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是（）。A.智力游戲B.音樂游戲C.角色游戲D.體育游戲【答案】C10、下列不屬于幼兒園社會教育活動主要類型的是()。A.人際交往活動B.社會環(huán)境與社會規(guī)范認知活動C.多元文化教育活動D.民族文化活動【答案】D11、兒童的社會性發(fā)展是（）A.與生俱來的B.由遺傳素質決定的C.在成長過程中自然形成的D.與外界環(huán)境相互作用過程中形成的【答案】D12、幼兒在結構游戲中，由獨立一個人搭建積木轉變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建，這體現(xiàn)了幼兒的()。A.社會性發(fā)展水平B.運用材料的水平C.概念發(fā)展水平D.創(chuàng)造水平【答案】A13、個性形成的最初階段是（）。A.嬰兒期B.先學前期C.幼兒期D.學齡初期【答案】C14、嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的需求，因此學前兒童每餐的膳食中應攝入一定量的()．以滿足腦組織代謝所需要的能量。A.碳水化合物B.蛋白質C.脂肪D.無機鹽【答案】A15、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，在第二部分的“教育內(nèi)容與要求”中，其中的“指導要點”主要起的作用是（）。A.點明該領域的教和學的特點B.點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題C.既點明該領域的教和學的特點，也點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題D.表明該領域重點追求什么，它主要的價值取向何在【答案】C16、下列方法中更適合于控制幼兒情緒的是()A.想象法B.自我說服法C.轉移法D.反思法【答案】C17、以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲【答案】D18、發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）。A.個體適宜性B.整體適宜性C.智力發(fā)展適宜性D.品德發(fā)展適宜性【答案】A19、以下不屬于影響兒童生長發(fā)育速度，導致發(fā)育遲緩的因素有（）。A.不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養(yǎng)不足B.全身疾病引起的矮小C.環(huán)境因素D.精神因素【答案】C20、根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在（）歲。A.0-1.5B.1.5-3C.3-6D.6-12【答案】A21、學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（）。A.美學的知識B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能D.審美動機【答案】B22、（2020年真題）3-6歲幼兒運動時，正常脈率高峰區(qū)間應是（）A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分【答案】C23、一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”，結果他理解成了“一滴水，肚臍眼”。A.聽覺辨別力較弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D.理解語言具有隨意性【答案】C24、不同氣質特點可以有針對性地進行培養(yǎng)，針對()的孩子，應防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質【答案】B25、幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A.親子關系的發(fā)展B.同伴關系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展【答案】D26、以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是（）。A.幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標B.幼兒美術是幼兒個性的表現(xiàn)C.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術教育的重要目標D.幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制訂的重要依據(jù)【答案】A27、園所可以通過（）解答家長在育兒過程中的疑問和難題。A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學校D.電話聯(lián)系【答案】C28、決定學前教育發(fā)展速度與規(guī)模的是（）A.社會政治B.社會經(jīng)濟C.社會文化D.社會民主程度【答案】B29、關于幼兒園區(qū)域游戲活動。以下看法正確的是()。A.區(qū)域游戲活動進行中，幼兒不能更換已選區(qū)域B.要加強對幼兒園區(qū)域活動的指導和管理，幼兒教師可以隨意介入C.為了充分發(fā)揮區(qū)域游戲活動價值，區(qū)域活動的材料投放越多越好D.區(qū)域游戲活動中規(guī)則的制訂需要幼兒的參與【答案】D30、幼兒邊搭積木邊說：“這個太小了。”這是一種（）。A.外部言語B.社會化言語C.內(nèi)部言語D.自我中心言語【答案】D31、幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）特征。A.直觀行動性B.自我中心性C.具體性D.形象性【答案】C32、（）非常重視環(huán)境的創(chuàng)設，即為兒童提供一種有準備的環(huán)境。所謂有準備的環(huán)境，就是一套經(jīng)過組織及協(xié)調(diào)的材料或玩具，用來促進兒童有效的學習。A.夸美紐斯B.福祿貝爾C.蒙臺梭利D.盧梭【答案】C33、()提出著名的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾【答案】C34、3歲兒童（）。A.能辨別以別人為基準的左右B.能辨別以自身為中心的左右C.能辨別前后D.能辨別上下【答案】D35、某兒童活潑好動、反應迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質基本屬于（）。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質【答案】B36、我國幼兒園是對（）周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。A.6B.2C.3D.4【答案】C37、（）是指向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。A.家長學校B.家長專欄C.家長座談會D.家訪【答案】A38、認為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，屬于教育起源說的（）的觀點。A.生物起源說B.生存起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】C39、“能模仿學唱短小歌曲”這一目標適合的年齡班是()A.小班B.中班C.大班D.學前班【答案】A40、在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是()。A.1：15～1：20B.1：20～1：25C.1：25～1：30D.1：30～1：35【答案】A41、（2022上半年真題）關于幼兒言語的發(fā)展順序，下列說法正確的是（）。A.言語理解先于言語表達B.言語表達先于言語理解C.言語理解與言語表達平行發(fā)展D.言語理解與言語表達獨立發(fā)展【答案】A42、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的，這是()。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維【答案】D43、認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是()。A.預演說B.剩余精力說C.復演說D.松弛消遣說【答案】A44、（2022上半年真題）關于自發(fā)性游戲的正確觀點是（）。A.幼兒園游戲不包括自發(fā)性游戲B.自發(fā)性游戲不需要教師指導C.教師組織的游戲比自發(fā)性游戲有價值D.自發(fā)性游戲具有多種教育價值【答案】D45、幼兒園課程以（）為基礎，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。A.教師講授B.幼兒自學C.幼兒的間接經(jīng)驗D.幼兒的直接經(jīng)驗【答案】D46、陶行知的生活教育理論注意“教學做合一”，強調(diào)（）。A.“學”是中心B.“教”是中心C.“做”是中心D.“教”與“學”是中心【答案】C47、小明今年5歲半，當老師問小明“為什么把積木扔進水里，積木會浮起來”時，小明回答“因為積木是由木頭做的，而木頭沉不下去”。由此可以推斷出小明的()開始萌芽。A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.運算思維【答案】B48、在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下()。A.短得多B.差不多C.長得多D.視情況而定【答案】C49、下列關于日常概念與科學概念之間的關系，論述錯誤的是（）。A.科學概念的發(fā)展取決于日常概念B.日常概念與科學概念之間存在著深刻的聯(lián)系C.科學概念依賴于日常概念的發(fā)展D.日常概念是通過科學概念向上生長發(fā)展的【答案】A50、嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是（），必須注意補充。A.鉀和鈉B.鋅和鐵C.鈣和鐵D.鉀和鋅【答案】C大題（共10題）一、閱讀下面材料，回答問題。張穎是一個六歲的男孩，他媽媽是個有心人，把張穎從四歲半到五歲半一年中的問題做了詳細記錄，共有4000多個問題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個興趣愛好廣泛的人，對孩子的提問總是很認真地對待，并鼓勵孩子提問。老師評價說，張穎知識面廣，是一個非常聰明的孩子，這些都與他媽媽正確的教育分不開的。問題：根據(jù)案例中的描述，分析張穎的心理發(fā)展突出的年齡特點是什么，并提出正確的教育措施。【答案】【答案要點】本案例中的張穎具有好奇、好問的心理特點,這是兒童理智感發(fā)展的重要表現(xiàn)。針對這種特點，正確的教育措施是：要為兒童多提供能產(chǎn)生提問的情境和條件，并對兒童的提問高度關注，盡可能做出科學的解答，以滿足他們的好奇心，為今后發(fā)展打下良好基礎。另外，不要打擊孩子提問的積極性.如對孩子提問加以指責，這樣會對孩子的心理發(fā)展特別是智力發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。二、材料操場上新安裝了一個投籃架。幼兒經(jīng)常在這里玩投籃游戲。一天,幾個幼兒帶著筆刷和水桶來到這里,他們先是快樂地粉刷投籃架,之后開始往籃筐里灌水,有的從上面灌,有的在下面灌,再灌,再接……相互配合,反反復復,忙的不亦樂乎。問題：是否應支持這些幼兒的行為?請說明理由【答案】(1)教師應該支持幼兒的游戲活動。(2)具體理由如下:①游戲是幼兒主動的、自愿的活動方式。教師應站在兒童的角度,給兒童時間和空間去探索、思考,提供條件,鼓勵支持兒童去驗證自己的想法。材料中的幼兒有自己的想法,能夠創(chuàng)造出“粉昴”和¨灌水”的游戲,體現(xiàn)出劬兒正在進行自主的游戲活動,并且在游戲中反反復復、忙浮不亦樂,也體現(xiàn)出這是伴隨幼兒愉悅崝緒的游戲活動,教師應該予以支持。②游戲是幼兒的天性,幼兒好奇、好玩、好動、好問,對此,教師應支持、保護幼兒的好奇心,啟迪其興趣,鼓勵其勇于探索的精神。案例中,幼兒自發(fā)、主動的拿著筆刷與水桶對籃球架其他功能與用途進行積極的探索,這一行為正是幼兒好奇好問、好動、好玩天性的體現(xiàn)。因此,教師應尊重幼兒身心發(fā)展的特點保護幼兒的天性并給予合理的引導。③教師應盡量滿足兒童游戲的各種需要,從物質上和精神上給兒童的游戲予以支持,推動游戲不斷地向更高水平邁進。案例中幼兒能夠相互配合,共同進行幼兒說明幼兒的合作能力在游戲中得到了發(fā)展,教師可以通過引導幼兒討論或者通過增加多種材料的方式繼續(xù)推動幼兒游戲向更高水平邁進。④幼兒園以活動為中介,通過各種活動促進兒童的發(fā)展。教師可以涌過一日活動或游戲等多種形式活動的開展使其身心得到全面的發(fā)展,本案例中幼兒的亓為就是教學外的一種積極的憒緒體唫與科學探究精神的萌芽,對此,教師應給與精心的呵護。缐上所述,教師應支持幼兒的游戲活動,并通過游戲促進幼兒認知、社會性、憒緒情感、智力等方面的發(fā)展。三、在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節(jié)，一邊演示活動的教具，同時伴隨相關的輕音樂。假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進行分析、評價?！敬鸢浮俊局R點】感知覺規(guī)律。幼兒期，兒童對世界的認識處于感性認識階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動作來認識世界的。利用感知覺規(guī)律組織教學，可以提高教學效果。例如，在固定不變的背景下，活動的刺激物容易被幼兒知覺為對象。根據(jù)這個規(guī)律.教師應當盡量多地利用活動模仿、活動玩具(本例中教師利用了活動玩具“貓”和“魚”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺。另外，根據(jù)感知覺規(guī)律理論。刺激物本身的結構常常是分出對象的重要條件;在聽覺上，刺激物各部分在時間上組合.即“時距”的接近也是我們分出知覺對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調(diào)抑揚頓挫、語言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化.毫無停頓，幼兒聽起來就不容易抓住重點。再者，根據(jù)感覺的對比規(guī)律。微弱的聲音可以提高視覺感受性，所以，這位教師在講課的同時，伴以相關輕音樂的做法是適當?shù)?這可使幼兒看得更清楚。最后。這位教師實際上做到了言語和直觀材料的結合。根據(jù)感知覺規(guī)律理論，語言的作用可以使幼兒視覺的效果大大提高.從而使幼兒更好地理解學習材料。四、春天到了，幼兒園開展了《春天的小花園》主題活動，小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔草。請依據(jù)以上材料設計一個幼兒班的活動，要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程?！敬鸢浮看禾斓搅耍變簣@開展了《春天的小花園》主題活動，小山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草地上游戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡拔草。請依據(jù)以上材料設計一個幼兒班的活動，要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程。五、一名教師為她負責的一組3～4歲的幼兒布置了一個理發(fā)店的主題角色游戲活動．目的是使幼兒進行理發(fā)的模擬活動，可惜幼兒的反應非常冷淡。偶爾只有一兩個幼兒走進游戲角．拿起梳子梳梳頭，或對鏡子照一照，完全沒有出現(xiàn)老師所期望的情形。問題：請分析解釋應如何指導這類游戲活動?！敬鸢浮坎牧现惺切“?3～4歲)的角色游戲。小班角色游戲的特點：幼兒處于獨自游戲、平行游戲的高峰期，主要與游戲材料發(fā)生聯(lián)系，與伙伴之間的交往少；角色意識不強，對操作游戲材料或模仿成人動作較感興趣；游戲主題單一、情節(jié)簡單。指導要點：重點在于如何使用游戲材料。教師根據(jù)幼兒的游戲特點和社會經(jīng)驗．為幼兒提供的玩具種類少，但每種玩具的數(shù)量較多，避免幼兒因相互模仿而爭搶玩具。滿足幼兒平行游戲的需要。教師以游戲者的身份介入游戲，引導幼兒，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，讓幼兒逐漸學會在游戲中進行自我管理；通過游戲評價不斷豐富游戲經(jīng)驗。本材料中，教師只準備了游戲的物質材料，幼兒對“理發(fā)店”缺乏社會經(jīng)驗，教師應當帶領幼兒參觀現(xiàn)實生活中的理發(fā)店，讓幼兒注意觀察理發(fā)店里都有什么角色，每個角色做什么工作等等。在游戲中，教師要善于觀察，及時給予幫助和指導，促進游戲情節(jié)的順利進行。六、小班幼兒莉莉的媽媽是個善于幫助孩子控制情緒的母親。一天，莉莉跟著媽媽逛商店時看到一個玩具要媽媽買，媽媽認為這與家里已有的一個玩具很類似，便不想給她買，可莉莉又哭又鬧，一定要買這個玩具。這時，莉莉媽媽略一沉思，便對莉莉說：“莉莉，走，咱們到另外一個地方去看看有沒有比這更好的玩具。”說完便領著孩子迅速離開了原地，接著就給孩子講故事、做游戲，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。(1)莉莉媽媽所采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法?(2)聯(lián)系實際說說成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法?！敬鸢浮?1)莉莉媽媽所采用的是轉移注意法。媽媽巧妙地將莉莉對于玩具的注意轉移到了與媽媽的游戲唱歌活動中，有效地控制了幼兒的情緒。(2)①冷處理法。例如，孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。當孩子處于激動狀態(tài)時，成人切忌激動起來。例如，對孩子大聲喊叫“你再哭!我打你”或“你哭什么?不準哭，趕快閉上嘴”之類的。這樣做會使孩子情緒更加激動，無異于火上加油。②消退法。對孩子的消極情緒可以采用消退法。例如，有個孩子總不愿意把水果分給爸爸媽媽吃，父母要吃他手中的水果，他總要哭鬧。后來父母商量好，采用消退法，對他的哭鬧不予理睬。第一天吃水果時，父母把一個水果分成幾塊，孩子拿著水果哭了很久，看著父母不理會他。只好把手中的水果吃了。第二天哭的時間縮短了。以后哭鬧時間逐漸減少，最后看著父母把他手中的水果拿去分成幾塊給大家吃也不哭了。七、[問題1][簡答題]結合有關幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設基本原則方面的知識，分析以上現(xiàn)象主要違背了哪些原則。并說明理由?！敬鸢浮堪恕⒃趥惗嘏e行的父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修;梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。如果學習壓力過重，幼兒的大腦會不堪重負。這樣，孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處事。[問題1][簡答題]請談談在實際教育過程中，總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn)，其原因是什么?【答案】這種現(xiàn)象的存在有著諸多原因。(1)長期文化傳統(tǒng)的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國，人們較為重視給予兒童足夠的文化知識，至于其他方面則可忽視。(2)家長的功利需要。由于獨生子女政策的推行。家長“望子成龍”、“望女成鳳”的心態(tài)十分普遍。許多家長過早地為孩子選擇職業(yè)定向，學習一技之長，希望孩子能夠在人才競爭中取勝。而作為幼兒教育目標當中一些基本的內(nèi)涵則被忽視和削弱了，如幼兒的人格培養(yǎng)、身體素質的提高、審美素質的提高等。(3)應試教育的壓力。由于升大學競爭和