雙減六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)（12篇）

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孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢？培育習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過(guò)好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的根底。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無(wú)論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。

一、陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂得詞語(yǔ)查查詞典，積累下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把自己看不懂的地方登記來(lái)，課堂上用心聽(tīng)。英語(yǔ)可以聽(tīng)一聽(tīng)錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。

養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)展歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的準(zhǔn)時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)展學(xué)問(wèn)建構(gòu)。

養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是教師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著教師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來(lái)看一看，自己錯(cuò)過(guò)的題準(zhǔn)時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。

養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的進(jìn)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓舞自己其次天做得更好。

其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的愛(ài)好來(lái)養(yǎng)成，比方積累古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。

二、陪伴孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣

閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響極大。如今的考試越來(lái)越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀力量強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀力量，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀力量。閱讀能都促進(jìn)思索，據(jù)觀看，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成果普遍都好。

可以進(jìn)展親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。

三、陪伴孩子參與勞動(dòng)，學(xué)習(xí)根本的勞動(dòng)技能

在家的時(shí)間充分，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣清掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都嫻熟把握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。

家里的物品壞了如何進(jìn)展修理，勞開(kāi)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高班級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為生活打下根底。

讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增添家庭責(zé)任感。

四、關(guān)心孩子將愛(ài)好愛(ài)好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)

每一個(gè)兒童身上都隱藏著某些尚萌芽的素養(yǎng)，這些素養(yǎng)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡方法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。覺(jué)察孩子的愛(ài)好愛(ài)好，專注練習(xí)，鼓舞不斷進(jìn)展，享受愛(ài)好愛(ài)好帶來(lái)的歡樂(lè)，漸漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。

五、催促孩子養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧進(jìn)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)展半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素養(yǎng)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展熬煉。

孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變孩子也會(huì)轉(zhuǎn)變?！半p減”政策之后，家長(zhǎng)角色回來(lái)，重視家庭教育，提高自我要求，培育出和諧全面進(jìn)展的孩子。

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇2

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么支配？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思索之后，我竟心生快樂(lè)，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回來(lái)，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。

一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子

雖說(shuō)如今有課后延遲效勞，但是下班后就要全心全意照看好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班連續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)。如今不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子根本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是學(xué)校生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)心了。這就要求家長(zhǎng)支配好自己的工作和社交，留出充分的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。

二、學(xué)點(diǎn)教育理論

培育孩子和諧全面進(jìn)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成果，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主公平的家庭氣氛，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教育又有自己的主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒力量。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的典范，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。

三、建立學(xué)習(xí)型的家庭

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的教師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建立，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參與到家庭建立中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)力量在生活中落地生根。

四、跟教師聯(lián)系更加嚴(yán)密

以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)狀況反應(yīng)，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的時(shí)機(jī)削減了。哪局部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)臨時(shí)還沒(méi)有把握？還需要提高哪方面的力量？只有跟教師親密聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，和教師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇3

“雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，解決了困擾多年同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和安康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)間而困惑，該如何利用呢？正值我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”準(zhǔn)時(shí)給家庭教育指明白方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的，美好的孩子都是“伴”出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)間是在來(lái)回各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們溝通的時(shí)間，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用漫步?????時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，準(zhǔn)時(shí)把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。

二、堅(jiān)持親子閱讀，制造與孩子溝通的時(shí)機(jī)。

親子共讀最美好的時(shí)間。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書時(shí)，本來(lái)說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比方讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特殊在特別感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些潮濕。由于蜘蛛夏洛在最關(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)挽救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友情!親子共讀的時(shí)間影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長(zhǎng)和震撼。孩子也在書籍的滋養(yǎng)下越來(lái)越得意，懂事，乖巧……

三、堅(jiān)持體育熬煉，磨煉孩子頑強(qiáng)的意志。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心安康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育熬煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，但凡有中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)的競(jìng)賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)競(jìng)賽，了解每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也盼望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榈浞?，為自己的?mèng)想而努力。

四、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。

這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿是草木芳香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書本學(xué)問(wèn)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借“雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的狀況下，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇4

“雙減”政策落地，許多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的力量。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最終才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、安康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理安康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓舞孩子擁有藝術(shù)、體育類的愛(ài)好愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)那么關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子安康成長(zhǎng)打下根底。“雙減”后多出的課后時(shí)間如何支配？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，嬉戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和溝通等。

對(duì)待孩子要更有耐煩，同時(shí)要提升自己與孩子相處的.力量，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理力量，這些都需要家長(zhǎng)在平常的教育中培育滲透。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)完成，留意書面清潔程度等。還要培育孩子的生活力量。生活力量是學(xué)習(xí)力量的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的根底。在家中，要讓孩子參加家務(wù)，在學(xué)校，鼓舞孩子參與勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既熬煉了孩子的自理力量，又培育了孩子的責(zé)任心。最終，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向教師請(qǐng)教?！p減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與力量，這才是最好的家庭教育。

家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回來(lái)，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)終究應(yīng)當(dāng)做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：

一、關(guān)心孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)到達(dá)從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成果好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的進(jìn)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣那么能有效促進(jìn)留意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能關(guān)心孩子確立正確的三觀，培育責(zé)任感，提升力量，而參加家庭生活的`習(xí)慣有助于培育孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。

二、關(guān)心孩子制訂學(xué)習(xí)打算

建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度〔如時(shí)間〕分割成假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)打算。一份好的學(xué)習(xí)打算應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商議?制訂完成，這樣不僅可以有效避開(kāi)目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的狀況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。

二是詳細(xì)可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程詳細(xì)可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)視也就更有效。

三是必需寫有自我鼓舞和家長(zhǎng)鼓舞的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓舞孩子堅(jiān)持前行。

三、全身心的陪伴將成為孩子制勝的法寶

“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三PYP班同學(xué)家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)決的內(nèi)心，很簡(jiǎn)單被影響。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思索的時(shí)機(jī)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的將來(lái)，到底什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的將來(lái)改變不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要的思想和時(shí)代仆人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)受來(lái)要求和培育我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的準(zhǔn)備——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起嬉戲親熱親子關(guān)系；把以前充滿著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情完畢后?lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。

學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很簡(jiǎn)單走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的進(jìn)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后肯定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今日在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的伴侶等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓舞孩子，教會(huì)孩子克制困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，關(guān)心孩子增加信念。

只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和教師都是為了孩子好，應(yīng)當(dāng)彼此協(xié)作。比方教師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要任憑去質(zhì)疑，要監(jiān)視孩子按時(shí)完成。教師發(fā)布的留意和要求也要主動(dòng)協(xié)作。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，假設(shè)家長(zhǎng)本身素養(yǎng)就很低，簡(jiǎn)單生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的典范。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰視星空的經(jīng)受；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回來(lái)本質(zhì)的時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)將來(lái)制勝的法寶。

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇5

從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。

家長(zhǎng)們?yōu)槭裁匆a(bǔ)課？是盼望孩子成果好。為什么盼望成果好？由于考高中，考高校的淘汰率是客觀存在的。所以，廣闊家長(zhǎng)都盼望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而取得分?jǐn)?shù)上的優(yōu)勢(shì)。假設(shè)全部學(xué)?？梢再n予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)要求，為什么家長(zhǎng)還要去教培？

那么我們不看以前，只看如今。在學(xué)校上升中必需腰斬的狀況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必需去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問(wèn)有多少家長(zhǎng)情愿就此放棄連續(xù)投入資源培育。

教育的公正性和高效性是永久存在沖突的，我的孩子在那50%上升中以外的成果中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道，為了孩子家長(zhǎng)們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順當(dāng)升學(xué)又有何不行？

在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的同學(xué)和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。

其實(shí)政策里有一條特殊好，“主動(dòng)開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)立工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，主動(dòng)推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建立。

推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念漸漸淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，盼望家長(zhǎng)和同學(xué)，能夠真正的得到減負(fù)！更盼望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公正！

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇6

雙減政策對(duì)于同學(xué)減負(fù)和推動(dòng)教育公正，都起著特別重要的作用?！靶?nèi)提升”+“校外減負(fù)”這兩個(gè)中心思想無(wú)疑對(duì)教育提出了更高、更全面的要求，也要求家長(zhǎng)乃至社會(huì)將更多的留意放在真正適合孩子的教育之上，將教育回來(lái)到作為主角的孩子身上，回來(lái)教育本身。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)用什么樣的姿勢(shì)來(lái)面對(duì)呢？在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們總是操勞著孩子的方方面面，以前輩的身份來(lái)規(guī)劃著孩子們的將來(lái)。給他們報(bào)這樣那樣的愛(ài)好班、輔導(dǎo)班，想讓孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀、超級(jí)優(yōu)秀。但是卻忘了問(wèn)孩子是否情愿。

不行否認(rèn)我們都想讓孩子變得優(yōu)秀，但其實(shí)我們更需要承受孩子們的平凡。不是全部人都是愛(ài)因斯坦，也不是全部人都能成為魯迅，不是嗎？

所以，別讓孩子成為沒(méi)有思想的“優(yōu)秀楷?！?，好玩的靈魂，活潑的思維更重要。

想要做到讓孩子真正成長(zhǎng)、真正優(yōu)秀，做到真正的減負(fù)，就需要做到讓孩子自發(fā)學(xué)習(xí)，而不是始終被推著趕著學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的我們更應(yīng)當(dāng)做的是讓孩子能夠覺(jué)察自己的愛(ài)好和愛(ài)好，且能夠自我驅(qū)動(dòng)去了解、去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)的職責(zé)那么是引導(dǎo)，而非干預(yù)。作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)當(dāng)摒棄用時(shí)間積累起來(lái)的“努力”和“優(yōu)秀”，學(xué)會(huì)放手。讓孩子從愛(ài)好動(dòng)身，自我驅(qū)動(dòng)下去高效學(xué)習(xí)。

讓孩子成為身心安康、全面進(jìn)展和面對(duì)將來(lái)的人，讓教育回來(lái)本真。這應(yīng)當(dāng)是我們一起努力的方向。

可以確定的是，校外減負(fù)的同時(shí)，是校內(nèi)教育做加法，學(xué)校只有提升教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效勞，幫家長(zhǎng)管好孩子的學(xué)習(xí)，以此減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。只有校內(nèi)加上去，孩子能カ加上去，校外オ能真的減下來(lái)。哪怕沒(méi)有學(xué)科補(bǔ)習(xí)班，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量，把根本功打扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，那孩子將來(lái)的竟?fàn)幜σ灿辛恕?/p>

生命不止一種精彩，不要讓孩子走我們支配的路，而要讓孩子成為孩子，擁有珍貴的童年、絢爛的少年時(shí)間，不畏將來(lái)，勇往直前。

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇7

當(dāng)你業(yè)余泡在電視機(jī)旁的時(shí)候，你教會(huì)了孩子消磨時(shí)間；當(dāng)你在下屬面前趾高氣揚(yáng)的時(shí)候，你教會(huì)了孩子欺侮蠻橫；當(dāng)你和愛(ài)人吵得昏天黑地的時(shí)候，你教會(huì)了孩子爭(zhēng)吵講理；當(dāng)你在苦難者面前厭惡評(píng)論的時(shí)候，你教會(huì)了孩子凹凸貴賤……

近期，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來(lái)了千層浪。資本、教師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡送，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來(lái)。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，假設(shè)還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必需自備：一是自由的靈魂，二是的思索。只有擁有堅(jiān)決教育觀的父母，才會(huì)糊涂地知道自己想要什么。作為一名一般的家長(zhǎng)，雖然我們無(wú)法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒(méi)問(wèn)題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。教師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，那么是負(fù)責(zé)獨(dú)特化的教育，兩者相輔相成。

在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永久是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無(wú)關(guān)時(shí)代、無(wú)關(guān)貧富、無(wú)關(guān)政策。

我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……哺育孩子，前半生專心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要難過(guò)。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。

家庭教育，簡(jiǎn)潔的說(shuō)，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品行傳遞品行；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是教師N個(gè)同學(xué)中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是教師工作的一局部而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永久是你最重要的事業(yè)！

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇8

對(duì)于廣闊家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息唯恐就是“雙減”出臺(tái)。

國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連許多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——外鄉(xiāng)疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或愛(ài)好班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。

就我而言，我，還有我許多同學(xué)、伴侶，都通過(guò)自己的努力考上了高校，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不行能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我常常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)狀況，假設(shè)有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，假設(shè)我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”。如今“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。

這一周我始終在查找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)力量的方法：買書、找網(wǎng)上的文章……如今不用我說(shuō)，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法對(duì)抗，卻必需面對(duì)的現(xiàn)狀：比方孩子的學(xué)習(xí)更多的依靠在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比方孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)力量的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成果產(chǎn)生特別大的影響。

事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成果好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)力量”。如今，我們更加要思索如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)力量”。與學(xué)問(wèn)量的增加相比力量的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。

“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給全部在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是連續(xù)往前，一條道走到黑；還是準(zhǔn)時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢人的孩子就沒(méi)時(shí)機(jī)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎全部的一般家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必需是“關(guān)心孩子提升學(xué)習(xí)力量”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇9

2022年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。

和成千上萬(wàn)一般的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們最終可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)憂，這樣立竿見(jiàn)影地快速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推動(dòng)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然覺(jué)察：自己的沖突，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要轉(zhuǎn)變什么，而是要回來(lái)到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要轉(zhuǎn)變，而是要回來(lái)，讓我們學(xué)校教育回來(lái)本位，讓我們的家庭教育回來(lái)生活。我之前也始終執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子安康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)將來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力轉(zhuǎn)變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。

其次，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的哺育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后，有些要降維，有些那么要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培育孩子孝敬父母，喜愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的力量……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，如今孩子，經(jīng)常由于抓功課，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。

正如一本書的書名一樣，好媽媽賽過(guò)好教師，在今后的時(shí)間里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)問(wèn)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇10

觀看雙減政策落地的講座視頻后，作為一名新時(shí)代學(xué)校生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。

一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過(guò)的我，曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)，每一周只有周三下午放學(xué)是沒(méi)有課的，其余時(shí)間都在課外班度過(guò)，周六休日根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)同學(xué)中一個(gè)縮影。似乎不上輔導(dǎo)班周六周日就鋪張了一樣。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀。

可是有真真正正的為孩子考慮過(guò)？他終究需要不需要去額外的補(bǔ)課？我信任大多數(shù)家長(zhǎng)是沒(méi)有的，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄予在輔導(dǎo)班身上。

國(guó)家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí)，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的教師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè)，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上。

就拿自己的孩子來(lái)說(shuō)，周一延時(shí)回來(lái)根本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球，看看課外書。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂(lè)，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也熬煉了身體，每天孩子回來(lái)也是很快樂(lè)，這樣才是正常的學(xué)校生活，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成，放學(xué)后可以多元的進(jìn)展。

每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素養(yǎng)，我們要想方法看到這些特質(zhì)，鼓舞孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng)，享受愛(ài)好愛(ài)好帶來(lái)的歡樂(lè)。我信任我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書的接班人，而是更多元進(jìn)展的全面的接班人。

許多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)當(dāng)干什么？家庭不但是哺育孩子的地方，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的哺育。陪伴孩子一起閱讀，一起共享書中的故事，我們也要為樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。陪伴孩子參與家庭勞動(dòng)，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌，清掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情，為以后生活打下根底。

雙減政策的落地，家長(zhǎng)角色的回來(lái)，我們更應(yīng)當(dāng)重視家庭教育，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力，而是家庭教育的理念，素養(yǎng)。

盼望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁華穩(wěn)定進(jìn)展的重任。

雙減六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇11

作為四班級(jí)學(xué)校生的媽媽，家有“熊”孩子真是有喜有憂，苦樂(lè)參半??！在孩子的教育問(wèn)題上真是使出了渾身解數(shù)，可經(jīng)常事與愿違，達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)。因此，在孩子教育和成長(zhǎng)的問(wèn)題上總是處于沖突與迷茫中。

對(duì)于國(guó)家提出的“雙減”政策，剛開(kāi)頭覺(jué)得很不理解。首當(dāng)其沖想到的就是：“不多寫作業(yè)，怎么考高分，考不了高分，怎么上高校”一大堆的疑問(wèn)讓我產(chǎn)生了一連串的焦慮。但是，在一段時(shí)間的實(shí)踐和適應(yīng)過(guò)程中，我對(duì)“雙減”有了新的更深刻的熟悉：“雙減”告知了我，孩子學(xué)習(xí)成果和安康成長(zhǎng)誰(shuí)才是“老大”的問(wèn)題。學(xué)習(xí)成果只是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)局部，而成長(zhǎng)所包括的東西，除了學(xué)習(xí)成果還有許多許多。所以，通過(guò)“雙減”我能把目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在關(guān)注孩子成果的同時(shí)更關(guān)注孩子的安康成長(zhǎng)。

落實(shí)好“雙減”政策，家長(zhǎng)要更新教育理念。

首先，孩子的作業(yè)少而精了，我的心也跟著放松了不少。父母興奮了，孩子也不那么緊急和壓抑了。所以“雙減”帶來(lái)了滿堂歡樂(lè)?。寬松和諧的氣氛，讓我們和孩子有了更多溝通和賞識(shí)的時(shí)間與時(shí)機(jī)。我們有時(shí)間談天了，天南海北，歷史地理等等。聊聊孩子學(xué)習(xí)以外的好玩的人和事。讓孩子看到家長(zhǎng)幽默幽默的一面，而讓我也看到了孩子一言一行中的好多閃光點(diǎn)。通過(guò)“雙減”我更加注意孩子的品性和感情的培育。

其次，孩子有更多的時(shí)間玩耍了。玩耍，其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中特