學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)1前些天我校組織學(xué)習(xí)了《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，并且進(jìn)展了素質(zhì)教育大討論活動(dòng)。我感慨頗深，收益也很大。我深深地感到了肩上重重的擔(dān)子，因?yàn)槲覀兝蠋熂缲?fù)著培養(yǎng)祖國(guó)將來(lái)花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念，才能成為一名優(yōu)秀的老師。而教育部出臺(tái)的《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》更是時(shí)刻提醒著我們，要不斷學(xué)習(xí)，提升自己。其實(shí)，提升老師的社會(huì)地位，直承受益的是我們老師，而最終受益的是孩子們，老師專業(yè)化了，孩子就會(huì)受到專業(yè)化的教育，從而推動(dòng)我們整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的前進(jìn)。既然老師轉(zhuǎn)專業(yè)化如此重要，我們要怎樣做一名符合“專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)”的老師呢？一、要有愛(ài)心。一個(gè)真正有愛(ài)心的老師不會(huì)計(jì)較自己的學(xué)生有什么問(wèn)題，就像一位母親不會(huì)計(jì)較自己的孩子有什么問(wèn)題，他會(huì)誠(chéng)心實(shí)意的去愛(ài)她。我們要有一顆博大的愛(ài)心去報(bào)餓哦那個(gè)孩子。同時(shí)我們老師的愛(ài)要超越母親的愛(ài)，去真正引領(lǐng)孩子的安康成長(zhǎng)。二、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)考慮、主動(dòng)研究、與提升專業(yè)化，理解每一個(gè)孩子。眼里有兒童，關(guān)注到個(gè)體差異。努力提升自己專業(yè)化只是和業(yè)務(wù)程度。三、志存高遠(yuǎn)，想法決定將來(lái)。就像劉焱教授舉得例子：同樣是三位建筑工地的工人，當(dāng)問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，第一個(gè)人的答復(fù)是，他在推石頭：第二個(gè)人的答案是，工作掙錢：第三個(gè)人說(shuō)他在建造一座大廈。結(jié)果是，第一個(gè)人一輩子都在推石頭，而第三個(gè)人成為了工程師。想法決定將來(lái)，什么樣的想法決定什么樣的將來(lái)。同樣我們幼兒老師，當(dāng)別人再問(wèn)你在做什么時(shí)，你的答復(fù)是什么呢？四、腳踏實(shí)地，敬業(yè)樂(lè)業(yè)。從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。認(rèn)真對(duì)待工作中的問(wèn)題。對(duì)待孩子，對(duì)待家長(zhǎng)，就像自己的親人一樣，工作中虛心請(qǐng)教，積極進(jìn)取。一步一個(gè)腳印你終將會(huì)走到高處。心中有理想，行為有標(biāo)準(zhǔn)，眼里有兒童，教育有方法，舉止有修養(yǎng)。我們要做就做最好的老師，做最好的自己。學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)2未成年人是祖國(guó)的將來(lái)，是中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人。未成年人的安康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)運(yùn)興衰、民族興盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力進(jìn)步未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國(guó)歷來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)老師的我們，在未成年人思想道德建立中，承當(dāng)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，進(jìn)步自身的素養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資，以學(xué)校為主導(dǎo)，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資，為未成年人安康成長(zhǎng)效勞的同時(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，實(shí)在把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，從進(jìn)步根本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原那么，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建立。要按照理論育人的要求，以體驗(yàn)教育為根本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德理論活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè)，寓教于學(xué)，寓教于知，實(shí)在把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷進(jìn)步未成年人思想道德建立教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立教育的重要施行者，班主任要結(jié)實(shí)樹(shù)立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀。“德高為范”，老師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達(dá)言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守那么和日常行為標(biāo)準(zhǔn)，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。要實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和理論才能，為小學(xué)生的`全面開(kāi)展提供必要條件。學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)3思想道德素質(zhì)教育是進(jìn)步小學(xué)生綜合素質(zhì)的根底，在未成年人思想道德建立中，承當(dāng)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，進(jìn)步自身的素養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我們要整合各方面資，以學(xué)校為主導(dǎo)，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭、社會(huì)，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資，為未成年人安康成長(zhǎng)效勞的同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，實(shí)在把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗(yàn)為途徑，以“從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做起，從進(jìn)步根本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近未成年人”的原那么，以求真務(wù)實(shí)的精神，推進(jìn)未成年人思想道德建立。未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段，要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo)。對(duì)小學(xué)生重點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣；對(duì)中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照理論育人的要求，以體驗(yàn)教育為根本途徑，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德理論活動(dòng)，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法，增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂(lè)，寓教于學(xué)，寓教于知，實(shí)在把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷進(jìn)步未成年人思想道德建立教育的針對(duì)性和實(shí)效性。老師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達(dá)言傳身教的效果。