幼兒園大班美術活動方案

幼兒園大班美術活動方案幼兒園大班美術活動方案1

活動目標：1．在已有繪畫力量的基礎上，畫出人物的簡潔動態(tài)。

2、能夠大膽表現各種不同的人物。

活動預備：1．紙、筆；

2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）

活動過程：

一．導入：我給大家?guī)砹艘环?，看一看，這些人在做什么？

小結：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。

二．學習動態(tài)的人的畫法：

請小伴侶做模特來做一個動作：

依據模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最終面的。

小結：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了轉變，想要表達的意思也就發(fā)生了轉變。

1．老師示范：

（比如：走在路上打招呼的人：

畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要留意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被攔住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最終添上手。）

小結：畫畫的時候要留意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最終畫后面的。

2．幼兒嘗試：

鼓舞個別幼兒嘗試畫簡潔的人物動態(tài)。

（針對幼兒繪畫的狀況，準時訂正或者確定）

3．幼兒繪畫，老師指導：

小伴侶們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很快樂，那在草地上還可以做什么？

（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做嬉戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）

三．展覽、觀賞各自的作品：

說一說你畫的人他們都在做什么事情。

幼兒園大班美術活動方案2

寫生畫：給喜愛的人畫像

目標：培育幼兒微小的觀看力量，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。

預備：不同臉型人物的范畫兩張。

過程：

一、導入。

1.組織嬉戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)覺的。(如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2.請幼兒說說你喜愛的人是誰，他長的什么樣?引導幼兒說出人物的典型特征。

3.幼兒認真觀看自己喜愛的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4.請幼兒為自己喜愛的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。

二、作畫。

1.幼兒開頭作畫，老師為作畫有困難的幼兒做指導。

2.出示范畫，請幼兒觀賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特

3.征大膽表現。

三、觀賞。

1.師生共同觀賞作品。

2.猜猜你畫的是誰。

幼兒園大班美術活動方案3

活動教學思想

美是一種藝術，美的因素無所不在，大班美術活動-背太陽。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時代更是進展為劇烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙訓練是將各領域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素養(yǎng)。就美術活動而言，應當將啟迪才智與美妙的心靈作為訓練的首要目標，努力在創(chuàng)設富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓舞他們將發(fā)自內心的劇烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿意和情感的升華。所謂美術，美是體驗，術是表現。兩者必需和諧統(tǒng)一。但是在訓練實踐中卻很簡單消失兩者對立的狀況：一是有美無術，幼兒只是在接受一些非常概念化的圖式，因而失去了表現和制造美的熱切愿望。在教學過程中，如何做到美與術的統(tǒng)一，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗，我想這是我們審美啟蒙訓練要努力追求的目標。所以我想在這一方面作一個初步的嘗試。

活動教材

《背太陽》這一內容選自一篇美麗的文學作品，它敘述了一個帶有一絲童話顏色，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為仆人公，將房子、大樹等比作地球上的伴侶，為了讓太陽工作得輕松一點，伴侶打算輪番出來背太陽。故事雖簡潔．卻布滿了兒童情趣，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，觀賞感受始終是第一位的。幼兒表現創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現制造的親身體驗中才能領悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣。在繪畫創(chuàng)作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索，營造一個美麗動人的意境來感染幼兒，大膽地表現美，創(chuàng)作美。

活動目標

作為一次美術活動，我想老師應當非常留意美的形式對激發(fā)孩子審美體驗的重要作用。本次活動在技能目標上必需解決的問題是運用重疊的方法來表現前后關系。在構圖上，那些連成一片的房子，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個半圓形的大大的太陽，大與小、名與少的對比協(xié)作。給人以平衡的美感。

在情感目標上，我想讓孩子感受道德情感的美應是整個活動的靈魂。故事中人與人之間的關懷，群體之間的相互關心及團結的巨大力氣，這些抽象的情感品質通過內容語言及圖象會給孩子一種詳細、真實的體驗和感受，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進一步體會到這些漂亮情感品質的美．而這種美會使整個活動極有光榮。

活動預備

工具與材料是美術創(chuàng)作的必要條件。恰當地選擇工具將會提高幼兒學習的愛好，促使他們更主動地投入創(chuàng)作。本次活動中，我除了供應他們常用的水彩筆和蠟筆外，還供應了記號筆和多種顏色的水粉顏料及大號的水粉筆，便于幼兒表現大面積的色塊，嘗試多種作畫方法，可以用記號筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分別法。這樣一來，無疑又構成了美術創(chuàng)作中的形式美。

活動過程

1．主題引入

為了更好地把握幼兒對內容所產生的劇烈的情感體驗，滿意幼兒運用更好的方法大膽表現自己體驗的要求，我設置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了，地球上的伴侶們商議?著怎么讓它工作得輕松一點?！睆亩龊竺娴难菔緺幷摚芏喾孔?、很多大樹、很多花草都來背太陽。使這種情感體驗逐步深化與升華，并能貫穿于整個美術活動的全過程。

2．提問設計

在感受物體重疊關系時，我用了簡潔的動畫效果，視覺效果較好。在活動設計中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或為了提出讓幼兒爭辯的話題．我很注意設問的技巧。如：一級提問(較為籠統(tǒng)的問題)、二級提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標準答案的問題)等等。但是，在教學實踐中，有時往往會留意了設問的內容如何為目標服務，而忽視了完整性，老師則成了既是情景的創(chuàng)設者又是情景的破壞者。

為了設問內容與情景奇妙地結合，在引導觀看房子間重疊關系時，我設計了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動嗎?”提示幼兒應有很多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導幼兒觀看并發(fā)覺這幢房子給別的房子攔住了。所以只觀察一半。讓幼兒感知房子怎么擠進去呢?從而告知幼兒重疊的表現方法：觀察邊就停，看不見當觀察跳過去，提示房子與房子可以不斷地重疊。當很多房子最終將太陽背起的畫面消失后，孩子們的喜悅是不言而喻的。

有了以上的觀看感受，下面的嘗試就變得簡潔了。用大樹作為相關繪畫閱歷的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎。同樣的，老師在示范講解時所用的設問都圍圍著文學作品情節(jié)的綻開而設計的。

3．活動拓展

在引導創(chuàng)作時，我用“一年有幾天”的問題激勵幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路。假如說，在觀賞與爭論環(huán)節(jié)老師面對的是幼兒整體的話，那么在指導創(chuàng)作中的老師面對的則是不同層次水平的幼兒個體。老師必需用敏銳的眼光準時捕獲幼兒創(chuàng)作過程中可能產生的新穎的構想或預設外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒。在師生互動，生生互動中使幼兒布滿激情地投人創(chuàng)作。

為了保持活動的完整性，這個環(huán)節(jié)老師富有情境性的語言是非常重要的。在創(chuàng)作中由于兒童對重疊與省略的熟悉有一個較長的過程，幼兒時期也只是這一過程的初步熟悉階段，在這里是沒有對與錯之分的。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現，而不是限制。美的構圖形式是多變的，對于幼兒所表現出的各種圖式，老師的隨機指導顯得尤為重要。

活動特色

審美訓練的根本在于幼兒情感的培育，共性的陶冶?！氨程枴边@個活動旨在讓幼兒體驗關懷別人、關心別人的歡樂。我想在活動結束后的評價中老師不應單純功利性地評價誰的房子畫得好，誰的小花畫得美，而應從請來了哪些背太陽這個角度進行評價：第一天房子背太陽．其次天請了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內容的過程中使幼兒的心靈得到凈化。這樣一來，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓練，融會在美麗感人的文學作品的意境中。這樣幼兒最終得到的體驗是“勤勞工作的太陽得到了地球上許很多多伴侶的關懷和關心”，而不是僅僅學會了重疊和省略。

俗話說：“畫無成法，教無定法?！蔽蚁肽欠N“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術活動中是應當避開的。

幼兒園大班美術活動方案4

活動目標：

1、引導幼兒把握用手教導畫的.技能。

2、學習用手教導畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，保持畫面干凈潔凈。

活動預備：

1、范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。

3、課件—桃花

活動過程：

一、通過觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1、老師：老師今日帶來了一幅好看的圖片。

2、出示花苞圖

提問：這會是誰的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、老師：原來這是桃樹上的花苞??！你們喜愛桃花嗎？

2、觀看桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1、出示一棵沒有開花的小桃樹

老師：看！前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不興奮??？

我們一起來問問它吧。

（原來這棵桃樹說別人都穿上美麗的衣服了，我出來晚了，還沒穿上美麗的衣服呢。）

2、老師拿來調好的顏料

老師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好？

你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

3、個別嘗試

介紹作畫材料，老師出示顏料，請幼兒伸出食指敘述自己的想法并進行嘗試。

4、老師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1、接下來老師來給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？

（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伴侶，有的三片花瓣是好伴侶。）

2、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧

（顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3、畫好后，老師把預備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

4、老師：小伴侶們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請小伴侶們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀看桌上的用品，老師提出點畫要求。

（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。）

2、知道手教導畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、老師巡回指導，提示幼兒保持畫面干凈，對動手力量弱的幼兒賜予肯定的關心。

4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

5、可以依據需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

六、體驗勝利樂趣。

1、作品展現，幼兒相互觀賞評價。

2、老師講評。

你最喜愛哪一件，為什么？

幼兒園大班美術活動方案5

目標：鼓舞幼兒大膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

預備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

過程：

一、導入。

1.觀賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)覺了什么。引導幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2.請你為自己設計一個臉譜，用來參與我們的臉譜舞會，鼓舞幼兒大膽想象制造，做出與眾不同的臉譜。

二、制作。

1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，老師為幼兒供應材料上的關心。對個別有困難的幼兒，老師賜予肯定的指導與關心。

2.引導幼兒抓住臉譜的特點，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

三、觀賞。

1.師生共同觀賞。

2.幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會。

幼兒園大班美術活動方案6

目的要求：

1、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動預備：

課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

重點與難點：

嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現臉譜特征。

設計思路：

幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術學問閱歷，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現美的力量。

活動過程：

（一）觀看爭論

導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如老師請你們依據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

爭論：

小伴侶取的名字真好聽，今日老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉??！這個顏色的臉表示這個人很勇敢，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么變化，）

3、老師示范，幼兒參加。

（二）聯想創(chuàng)作

今日我們一起來當藝術家，設計一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

提示：

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互觀賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

（三）引導講評，展現

老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

（四）、結束

（播放音樂）老師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

幼兒園大班美術活動方案7

一、活動目標：

1、通過制作活動激發(fā)幼兒對身邊美妙事物的關注，體驗只要擅長發(fā)覺，廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美閱歷，提高審美情趣。

2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的歡樂。

3、體會漂亮的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美妙的心愿和祝愿。

二、活動預備：

(一)材料預備：

a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。

b、各式舊花籃。

c、花泥，樹葉。

d、吸管、牙簽、雙面膠。

(二)幫助教學預備

1、數碼像機一臺。

2、花店錄像。(三)環(huán)境預備：

在教室里掛一些插花的掛歷。

(四)閱歷預備：

1、動員家長帶孩子參觀花店等。

2、家長和幼兒一起做花。

三、活動過程：

(一)談話引出課題，回顧已有閱歷。

看!老師為你們帶來了什么?(出示自制花籃)。

這么美麗的花籃你們喜愛嗎?為什么?

花籃不僅可以美化環(huán)境，還可以表達我們美妙的心愿和祝愿。你們想不想得到它?要是你有這么一個花籃，想把它放在哪兒?干什么呢?

今日，我們就來自己一起動手實現美妙的心愿好嗎?

通過談話喚幼兒起對已有閱歷的回憶，懂得花籃能美化環(huán)境，可以用它表達感情，從而激發(fā)幼兒自己動手制作花籃的愛好和愿望。

(二)幼兒嘗試制作看!老師為你們預備了很多材料，有__、有__。有了這些材料就能做出漂亮花籃。

1、嘗試制作單枝花。

幼兒自己嘗試。

②通過提問集體溝通制作的方法。

2、嘗試插花。

a、第一次插花。

1、啟發(fā)幼兒選擇最喜愛的材料，做最喜愛的花籃?

2、老師巡察，進行個別指導，小組指導。啟發(fā)幼兒大膽探究、實踐，做成漂亮的花籃。

b、幼兒評價溝通。

1、現在，我們挑出幾個花籃展現給大家，好嗎?

2、你覺得他們的花籃好看嗎?為什么?(依據花籃的特征發(fā)獎)

通過爭論，讓幼兒形成基本的審美概念，如;顏色豐富、明麗、彩調統(tǒng)一、綠葉襯托、布局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的外形美麗等。依據特點評獎。

c、錄像觀賞。

1、想不到小伴侶自己動腦筋就把花籃插得這么美麗，那么，能不能讓這些花籃插得更加美麗呢?接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。

通過觀賞，讓幼兒感受插花藝術的魅力，并進一步獲得審美學問，也為下一步再操作供應更多可仿照和想象的空間。

2、老師小結：原來插花還有這么多的學問。

d其次次插花。

①提示幼兒依據自己的愛好以及審美學問對自己的花籃進行修整，鼓舞幼兒插得與別人不一樣。

引導幼兒相互之間啟發(fā)、借鑒。完成的幼兒可以關心別人制作，也可以再做一次。

(三)作品評價、展現。

1、讓幼兒手捧花籃，做一個造型動作，用照相機留下最美的瞬間。

2、幼兒拿著花籃展現給聽課的老師，與聽課的老師一起共享。

3、現在，我們可以實現自己的愿望了。

通過展現讓幼兒充分體會到勝利的喜悅。

幼兒園大班美術活動方案8

活動目標：

1，知道以數字，指針，表盤為主體，設計出不同造型的鐘表。

2，在觀賞的基礎上，遷移自己喜愛的形象裝飾鐘的形狀。

3，在涂色時保持畫面干凈，并體會勝利設計帶來的歡樂。

活動預備：白紙，記號筆，油畫棒，漿，各種外形的表盤，鐘的圖片，鐘表模板。

活動過程：

一、觀賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分

1，出示鐘表模板

老師：小伴侶看看，這是什么？（鐘）

2，老師：人們很聰慧，為了讓大家知道一天當中的時間，于是，創(chuàng)造了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。

3，老師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點呢？

（包括指針，數字，表盤等等）

4，老師：小伴侶們，你們家里的鐘都是什么樣子的啊？（造型，顏色）

重點請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色

5，老師總結

二、觀賞各種造型的時鐘的圖片，引起幼兒對時鐘的愛好

1，老師：今日老師也帶來了許多的鐘，這些呢都是聰慧的設計者們細心設計出來的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？

2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和顏色美，在感受造型美的同時找到他們的共同點（都有以表盤為中心）。

重點：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在供應好的各種表盤外面進行各種造型的設計。

三、幼兒自由設計，老師進行指導

1，老師示范：今日老師也當了回設計者，我也設計了一個鐘，我們一起來看看？

（出示蘋果造型的時鐘。讓幼兒進一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲造型，有建筑物造型的還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有許多。）

2,老師：假如今日老師請小伴侶們也做一次能干的設計者，你想設計一個什么樣子的鐘呢？（汽車的，小鳥的等等）

3，請各位小設計師們開頭你們的設計吧。

4，提示幼兒在涂色的時候要保持畫面干凈。

幼兒園大班美術活動方案9

一、指導思想

為了更好地落實《園教研方案》、《班級組工作方案》，樂觀參加區(qū)教研組海運，因地制宜，確定美術為我園大班班級組特色活動形式。為保證該活動的順當開展，特制定本活動方案。

二、活動目標

1、學習利用多種繪畫工具材料，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗制造的歡樂。

2、學習完整地表現感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡潔情節(jié)。

3、嘗試各種美術活動形式，體驗美術活動的樂趣。

4、主動參與手工活動，較嫻熟地使用、選擇手工和材料，表現自己的意愿。

三、活動措施

1、加強理論的學習

理論是時間的支撐，本學期將組織老師圍繞美術活動加大對老師此方面的理論學習的力度，豐富老師的理論學問，在此基礎上進行摘抄活動，并有所反思，得到肯定程度的提升并能上升到實踐的層面。

2、樂觀開展優(yōu)秀課仿照活動

本學期園內將供應大量的錄影資料，包括優(yōu)秀美術在內的多項活動的實例，要求每一位老師就錄影的活動進行仿照操作，感受一次勝利活動背后所考慮的點點滴滴。

3、勇于進行個人研討活動

鼓舞每一位老師依據本班幼兒實際和本班級的美術目標開設一次美術研討活動，要求老師多形式、多方法啟發(fā)幼兒進行美術創(chuàng)作。要求班級組的每一次老師能夠針對開課老師的活動提出詳細的意見和確定，同時能制造性地運用到各片的平日訓練中。

4、加強研討活動

針對仿照活動和研討活動，班級組老師要團結全都，出謀劃策，為本班及班級組老師的活動盡綿薄之力?？蓮慕虒W設計的思路、教學設計的實施、教學效果等多方面進行關心。同時要求各位老師將自己的仿照活動和研討活動形成檔案。

四、活動支配

二月份

確定活動形式和活動方案

三月份

分發(fā)美術錄象

集中收看和個別收看

2名老師確定上仿照活動（李、高）

四月份

2名老師確定上研討活動（李、高）

4名老師確定上仿照活動（吳、付、曹、巫）

活動資料整理

五月份

3名老師確定上研討活動（吳、付、曹）

2名老師確定上仿照活動（馬、魏）

六月份

3名老師確定上研討活動（馬、魏、巫）

幼兒園大班美術活動方案10

【活動目標】

1、感知秋天明麗的顏色和果園豐收的景象。

2、探究學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的顏色。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

【活動預備】

1、秋天的景色相關圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

【活動過程】

1、音樂活動：小樹葉。

老師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、觀賞《秋天的樹》，感知秋天的顏色。

（1）引導幼兒觀看用實物展現儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么？樹是什么顏色的？

3、重點引導幼兒觀看感知樹木的形象和結構。

（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？

（2）老師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角外形）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探究用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的顏色。

（1）你觀察的秋天的樹是什么顏色？

（2）老師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，關心幼兒把握勻稱涂色的要領。

5、引導幼兒以小組為單位，商議?在紙上畫出大地和樹。

6、作品展現：活動前收集各種關于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀看感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

幼兒園大班美術活動方案11

教學目標：

1、熟悉三角形，能用三角形觀看概括三角形物品。

2、把握三角形的畫法，能憑記憶畫誕生活中三角形物品，大膽選用合適的顏色。

3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯想和記憶。

教具預備：

課件、實物投影儀、錄音機。

教學過程：

一、導入新課。

出示正方形紙，對折一下我們看，是什么?(三角形，我們數一數三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。

二、聯想生活中三角形物品

小伴侶們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)

小結:在我們身邊有很多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。

三、圖形刺激，引導幼兒觀賞圖片(實物投影顯示)。

1、出示圖片1，請看:畫面上藍天、白云、碧藍的大海、雪白的風帆，這是一幅多么漂亮的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)覺什么是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什么作用?(調整風力)。

2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么外形?(三角形)

小結:這幅畫之所以這么美，關鍵是美在亭子的造型上。

3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的形狀也是三角形的。

4、出示圖片4，小伴侶請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)

小結:三角形不僅形狀美觀，而且具有穩(wěn)定、結實的作用，很多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。

5、辨別熟悉圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)

問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

小結:切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小伴侶們最愛