2021-2022學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2021-2022學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用。（共24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．勾當(dāng)/銳不可當(dāng)包扎/安營(yíng)扎寨 B．隱晦/誨人不倦挑戰(zhàn)/挑撥離間 C．星宿/露宿街頭濡養(yǎng)/婦孺皆知 D．娉婷/馳騁沙場(chǎng)鮮腴/鮮為人知2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．繁殖殫精竭慮旁騖正襟危坐 B．浩劫催枯拉朽墨守懨懨欲睡 C．?dāng)嗾Z(yǔ)根深蒂固嬉鬧不言而瑜 D．閑遐豐功偉績(jī)屹立油然而生3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．最近熱播的紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》，表現(xiàn)出工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精。 B．我們透過(guò)十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的大熊貓，微雕真是令人嘆為觀止。 C．外交部發(fā)言人在講話中旁征博引，名言警句信手拈來(lái)，讓與會(huì)的記者佩服不已。 D．政策一落地，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)的超綱教學(xué)現(xiàn)象就戛然而止了。4．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在危急關(guān)頭，領(lǐng)導(dǎo)們要有勇氣，該出手時(shí)須出手，如果不這樣，否則當(dāng)斷不斷、反受其亂。 B．當(dāng)黃燈是否應(yīng)該停車(chē)這樣的問(wèn)題都需要討論的時(shí)候，表明了我們的交通安全素質(zhì)急需提高。 C．花樣層出的湯水和佳肴，是廣府人養(yǎng)生飲食的縮影，也折射出廣府人食療健體的民間智慧。 D．中國(guó)愿同東盟共創(chuàng)繁榮、同享機(jī)遇、把握大勢(shì)、排除干擾，把全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系落到實(shí)處。5．（8分）請(qǐng)你結(jié)合材料，完成以下三個(gè)任務(wù)。材料一：博物館已逐漸告別高冷，俯下身段，向我們一步一步走來(lái)，其中，兩方面的創(chuàng)新值得注意，一是博物館更注重貫徹以人為本，為公眾服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的理念；二是更關(guān)注公眾對(duì)博物館的訴求，積極尋求與公眾互動(dòng)交流之道。從活動(dòng)開(kāi)展、布展創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用到文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)，無(wú)不體現(xiàn)親民色彩。材料二：天天“線上辦展”讓博物館有了許多新想法，廣東革命歷史博物館利用“黃埔軍校”公眾號(hào)推出“足不出戶看軍?！本W(wǎng)上展覽，利用“近代廣州”公眾號(hào)推出近代廣州攝影歷史小故事，推送“老城市新活力——紅色沃土出新彩”線上展覽，館方報(bào)送的“廣州1949”虛擬展覽入選國(guó)家文物局推送首批全國(guó)博物館網(wǎng)上展覽資源，為廣東省入選首批推介的兩個(gè)展覽之一。材料三：某中學(xué)準(zhǔn)備邀請(qǐng)廣州博物館館長(zhǎng)到校指導(dǎo)，下面是邀請(qǐng)函的部分內(nèi)容。我校擬于2021年12月28日開(kāi)展“讓博物館成為美好生活選項(xiàng)”的活動(dòng)，恭請(qǐng)您蒞臨我校指導(dǎo)。我們熱誠(chéng)期待您的拜訪。（1）閱讀上面的材料，你認(rèn)為博物館采取了哪些親民舉措？（2）博物館舉辦了征聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：線上線下皆瑰寶下聯(lián)：館外館中（3）材料三的邀請(qǐng)函中有一處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改。二、（8分）6．（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。①可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）②，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）③水擊三千里，，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚(yú)》）④，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）⑤因思杜陵夢(mèng)，。（溫庭筠《商山早行》）⑥，白露未晞。（《蒹葭》）（2）某同學(xué)做了初中杜甫詩(shī)歌專題整理，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。杜甫詩(shī)詩(shī)句批注出處①，。身處開(kāi)元盛世的詩(shī)人敢于攀登絕頂、俯視一切?！锻馈犯袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。國(guó)破家亡，詩(shī)人移情于物，春天的花鳥(niǎo)讓詩(shī)人傷感。《春望》②，！詩(shī)人以博大的濟(jì)世情懷，道出心底美好的心愿?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）三、（16分）7．（8分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。湖心亭看雪（張岱）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保?）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A.是日更定矣不知木蘭是女郎B.余強(qiáng)飲三大白而別蒼顏白發(fā)C.湖中焉得更有此人是焉得為大丈夫乎D.是金陵人，客此客問(wèn)元方（2）把“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.此文記敘了作者湖心亭看雪的往事，寫(xiě)出了大雪后西湖之美，其中隱含著淡淡的故國(guó)之悲。B.此文融情于敘事寫(xiě)景中，運(yùn)用白描勾勒出景物、人物，形神兼?zhèn)?，樸素淡雅，卻又耐人尋味。C.作者用“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！钡攘吭~，把人的渺小與天地的廣闊進(jìn)行對(duì)比，充滿了畫(huà)面感。D.作者以舟子之語(yǔ)來(lái)收束全文，似贊似愛(ài)，實(shí)嗔實(shí)怪，著力表現(xiàn)出舟子對(duì)“癡”人的不理解。8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。數(shù)日陰雨，苦甚。至雙清莊，天稍霽。莊在山腳，諸僧留宿莊中，僧房甚精①，溪流激石作聲，徹夜到枕上。石簣②夢(mèng)中誤以為雨，愁極，遂不能寐。次早，山僧供茗糜③，邀石簣起。石蕢嘆曰：“暴雨如此，將安歸乎？有臥游耳！”僧曰：“天已晴，風(fēng)日甚美，響者乃溪聲，非雨聲也?！笔埓笮?，急披衣起。啜④茗數(shù)碗，即同行。（選自《初至天目雙清莊記》）[注]①精：精致，講究。②石簣：明代文學(xué)家。③茗糜：茶與粥。茗，茶。糜，粥。④啜：喝。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①天稍霽②遂不能寐（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“石簣大笑”的原因。9．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”描繪了怎樣的情景？（2）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想感情？四、（30分）10．（13分）閱讀以下材料，完成問(wèn)題?！案！弊衷缫咽侨藗兿猜剺?lè)見(jiàn)、深具節(jié)日內(nèi)涵的象征性符號(hào)。春節(jié)臨近，小福同學(xué)對(duì)“?！弊之a(chǎn)生了濃厚的興趣，為了進(jìn)一步了解“?！弊值膩?lái)源與相關(guān)文化意蘊(yùn)，她收集了不少有關(guān)“?！弊值牟牧?。材料一：在古代春節(jié)，人們習(xí)慣將“?！弊钟脗}(cāng)頡文、垂篆文、魯篆文、鐘鼎文等書(shū)于紅紙上，貼在壁、柜、箱、桶上面，俗信能招福運(yùn)。人們現(xiàn)今習(xí)慣于在門(mén)上掛春聯(lián)，中間貼“?！?，還要倒貼，“倒”諧意“到”，表示“福到”。甲骨文里就有“?！弊?。字的下面是人的兩只手，手的上面是個(gè)盛著酒的酒樽，酒樽上面是個(gè)“示”字，義為祭臺(tái)。這是表示人們?cè)诖汗?jié)時(shí)手捧著酒樽在祭臺(tái)前祭獻(xiàn)祈福?，F(xiàn)今寫(xiě)的“福”字，仍是依照甲骨文的形體特征：左偏旁的“礻”即“示”；右邊的“”，古寫(xiě)為“”，是個(gè)盛著酒的長(zhǎng)頸鼓腹的酒瓶?？梢?jiàn)，“?！弊值谋玖x是在春節(jié)（商稱“祀”）時(shí)以酒祈福。古代，人們以酒祈福，是為求得“五?！薄，F(xiàn)今過(guò)春節(jié)，門(mén)上貼春聯(lián)的橫批常是“五福臨門(mén)?！币彩莻髁?xí)著“五?！钡暮x?！渡袝?shū)?洪范》中說(shuō)：“五福：一曰壽，二曰富，三曰康寧，四曰攸好德，五曰考終命。”長(zhǎng)壽，富貴，健康安寧，美好的品德和長(zhǎng)壽善終為最難得的五種福氣，到了漢代，由于人們擇吉避諱，便把最后一種福氣改為“多子孫”了。除夕這天，一家人坐在一起吃年夜飯，團(tuán)團(tuán)圓圓就是福。（節(jié)選自吳正格《“?！弊掷锏拇汗?jié)》，有刪改）材料二：“?！弊值难葑儾牧先捍汗?jié)臨近，又該貼“?！弊至?，但不知從何時(shí)起，很多人喜歡將“福”字倒貼過(guò)來(lái)。對(duì)此，中國(guó)民協(xié)主席馮騏才則表示，大門(mén)上的福字不宜倒貼。馮驥才介紹說(shuō)，在我國(guó)民俗傳統(tǒng)中，倒貼“?！弊种饕趦蓚€(gè)地方：一個(gè)地方是在水缸和土箱子（即垃圾箱）上，由于這兩處的東西要從里邊倒出來(lái)。為了避諱把家里的福氣倒掉，便巧用“倒”的諧音字“到”，倒貼福字。用“福至”來(lái)抵消“福去”，以表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求，另一個(gè)地方是在屋內(nèi)的柜子上，柜子是存放物品的地方，倒貼“福”字，表示福氣（也是財(cái)氣）一直來(lái)到家里、屋里和柜子里。馮驥才強(qiáng)調(diào)說(shuō)，至于大門(mén)上的“?！弊謴膩?lái)都是正貼。大門(mén)上的“福”字有“迎?！焙汀凹{福”之意，而且大門(mén)是家庭的出入口，一種莊重和恭敬的地方，所貼的“福”字須端莊大方，故應(yīng)正貼。此外，馮驥才還強(qiáng)調(diào)，中國(guó)人對(duì)生活是敬畏的，對(duì)“福”字更是鄭重不阿。這是中國(guó)人對(duì)生活的敬重與虔誠(chéng)和對(duì)文化的虔誠(chéng)。（節(jié)選自新華網(wǎng)，有刪改）材料四：從文化的深層意義來(lái)看，中國(guó)人的“?！背绨荼澈笥惺裁礃拥奈幕睦砟兀科湟皇恰捌砀！?，代表了一種祛惡揚(yáng)善的“向善之心”。祈福既是對(duì)美好生活的向往，也是對(duì)“善”的皈依，祈福禱告本就是一種“發(fā)愿”?！暗溡驉悍e，福緣善慶”，這個(gè)觀念在中國(guó)早已深入人心?！吨芤?坤卦?文言》有云：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃。”因而人生在世應(yīng)該切記：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！逼涠恰胺N?！?，代表了一種立人達(dá)人的“利人之心”。種福是利人的行為，是祈福之后的主動(dòng)作為?！胺N福”也叫“種福田”，將人生幸福像耕田地一樣耕作經(jīng)營(yíng)，以便獲得相應(yīng)的福報(bào)，即所謂“種福得?！?。當(dāng)佛教思想世俗化、進(jìn)入普通百姓生活后，人們對(duì)“?！钡恼J(rèn)識(shí)更增添了一重因果報(bào)應(yīng)的理論色彩。有其因，必受其果；有其果，必有其因。所謂“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到”，這個(gè)“時(shí)候”可以延展到過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三世，也就是“三世因果”?！胺N?！钡膬?nèi)涵中還包括“修?！钡膬?nèi)容，即“修己得?！?。修己就是修身，修養(yǎng)提升自己的德性。按照儒家的理論就是“修己安人”，即《大學(xué)》所言“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，踐行“內(nèi)圣外王”之道。所以為官者，應(yīng)當(dāng)謀福于民、造福一方；經(jīng)營(yíng)致富者，應(yīng)當(dāng)修橋鋪路、扶危濟(jì)貧、樂(lè)善好施；即便是一般平民，也當(dāng)忠誠(chéng)厚道、勤奮敬業(yè)、孝親尊老。人行于世，種福越多，造福越大，積福越厚，得到的福報(bào)也越大。其三是“知?！?，反映了一種知恩圖報(bào)的“感恩之心”。人之最可嘆者，莫過(guò)于身在福中不知福。這類人只知享福，甚至不知所享是福，更不知福從何來(lái)，因而不可能懷感恩之心，做報(bào)恩之舉。誠(chéng)然，人生在世，處境各異，理解不同、境界不同，所謂“幸福指數(shù)”，或者說(shuō)幸福感、滿足感也不相同。所以古代智者認(rèn)為“福由心生，境由心造”，需要作一定的心理調(diào)適。（節(jié)選自王東林《“?！弊值奈幕馓N(yùn)》，有刪改）（1）小福對(duì)自己收集的材料進(jìn)行了整理，下列整理記錄與材料明顯不符的一項(xiàng)是A.在古代春節(jié)里，人們將“?！弊钟脗}(cāng)頡文、垂篆文、魯篆文、鐘鼎文等書(shū)于紅紙上，貼在壁、柜、箱、桶上面，是希望來(lái)年能招福運(yùn)。B.現(xiàn)在人們倒貼“?！弊?，從文化的深層意義來(lái)看，其實(shí)是在“祈?！焙汀胺N?！保鲆粋€(gè)“知?！钡娜耍彩菍?duì)古代春節(jié)時(shí)人們以酒祈福的傳承。C.甲骨文里“?！弊窒旅媸侨说膬芍皇?，手的上面是個(gè)盛著酒的酒樽，酒樽上面是個(gè)“示”字表示人們春節(jié)手捧酒樽在祭臺(tái)祭獻(xiàn)祈福。D.現(xiàn)今的“?！弊郑员Ａ艏坠俏男误w特征：左偏旁的“礻”，即“示”；右邊的“”，是個(gè)盛著酒的長(zhǎng)頸鼓腹酒瓶，字義與甲骨文接近。（2）下列說(shuō)法中，與馮驥才先生觀點(diǎn)不同的一項(xiàng)是A.在家里水缸上倒貼“?！弊?，是為了避諱把福氣倒掉，便巧用了“倒”的諧音字“到”。B.在家中柜子上倒貼“?！弊?，也是巧用諧音，希望福氣能一直來(lái)到家里、屋里和柜子里。C.現(xiàn)在人們習(xí)慣在門(mén)上掛春聯(lián)，大門(mén)上倒貼“?！弊郑暗埂敝C音“到”，表示“福到”。D.中國(guó)人敬畏生活，對(duì)“?！弊指青嵵夭话?，民俗專家即使寫(xiě)壞了“?！弊忠膊粫?huì)撕掉。（3）小福對(duì)“?！弊钟幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，但也有一些誤解，請(qǐng)你幫她選出理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.漢代，因人們擇吉避諱，“五?！笔侵福骸耙辉粔?，二曰富，三曰康寧，四曰攸好德，五曰考終命?！奔矗洪L(zhǎng)壽，富貴，健康安寧，美好品德和多子多孫五種最難得的福氣。B.“?！弊?，是我國(guó)古老的文字之一，它歷經(jīng)“甲骨文一金文一篆書(shū)一隸書(shū)一楷書(shū)”的演變，因其寄托著人們招福運(yùn)的美好愿望，而深受喜愛(ài)。C.“禍因惡積，福緣善慶”的觀念在中國(guó)早已深入人心。它體現(xiàn)一種祛惡揚(yáng)善的“向善之心”。祈福既是對(duì)美好生活的向往，也是對(duì)“善”的皈依，祈福禱告本就是種“發(fā)愿”D.《大學(xué)》所言“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，踐行“內(nèi)圣外王”之道，實(shí)質(zhì)就是“種福的一種表現(xiàn)，也代表了一種立人達(dá)人的“利人之心”，是祈福之后主動(dòng)作為的一種形式。（4）上述材料是小福對(duì)“?！弊稚钊胝J(rèn)識(shí)的過(guò)程，你能從中學(xué)到一些研究漢字的方法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概述。11．（17分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。紙的勝利（節(jié)選）[俄]柳德米拉?烏利茨卡婭因泥巴落在根尼亞的背上，他一哆嗦，未等第二團(tuán)泥巴砸下來(lái)，他就急忙拔腿連蹦帶跳地向自家門(mén)口奔去，緊跟著，一句杜撰的打油詩(shī)像一梭響亮的飛鏢一樣穿過(guò)：“瘸腿根尼亞，鼻涕流到家！”根尼亞望了望四周：科利卡正跑來(lái)跑去，小女孩們尖叫著，而在他們身后，站著天不怕地不怕的機(jī)靈鬼，熱尼卡——所有沒(méi)給他當(dāng)過(guò)小跟班的孩子都是他的敵人。天黑了，根尼亞酣然入睡，母親和外婆在桌旁坐了好一會(huì)兒“為什么？為什么他們總是欺負(fù)他？”外婆終于悲苦地喃喃道?！拔蚁?，應(yīng)該請(qǐng)他們來(lái)家里做客，給根尼亞過(guò)個(gè)生日。”母親答道?！澳惘偭藛?？”外婆嚇了一跳，“那些人可不是一般小孩，分明是一伙強(qiáng)盜?！薄拔乙蚕氩怀鰟e的法子?！蹦赣H愁容滿面地應(yīng)道，“應(yīng)該烤點(diǎn)兒餡餅，做一桌好菜招待他們，總之，得給孩子們舉辦一場(chǎng)熱熱鬧鬧的生日活動(dòng)?！睂?kù)o而溫柔的春天來(lái)臨了，污泥也都干了，磨得鋒利無(wú)比的草葉覆蓋了先前垃圾成堆的院子，人們似乎不管多么費(fèi)力，都沒(méi)法把院子弄臟弄亂，庭院里始終干凈整潔，綠草如茵。生日前夜，母親告訴根尼亞，要為他舉辦一場(chǎng)真正的生日會(huì)?！拔艺l(shuí)也不想請(qǐng)。媽媽，不要?！备醽啈┣蟮馈！耙??！蹦赣H簡(jiǎn)短地回答?？此济秳?dòng)的樣子，他明白自己沒(méi)法逃避了。傍晚，母親來(lái)到院子里，親自邀請(qǐng)孩子們第二天來(lái)家里玩，熱尼卡是她單獨(dú)去找的：“還有你，熱尼卡，你也過(guò)來(lái)吧，”他眼神冷漠而成熟地看了看她，“我會(huì)來(lái)的。”熱尼卡平靜地回答。根尼亞憂郁地環(huán)顧房間，令他不安的，是那架漆黑發(fā)亮的鋼琴，似乎別人家都沒(méi)有這東西。更可怕的是琴上的貝多芬面具，到時(shí)候一定會(huì)有人陰險(xiǎn)地問(wèn)他：“這是你爺爺嗎？還是你爸爸？”將近四點(diǎn)鐘，大桌上已經(jīng)擺好了待客的一應(yīng)物品。根尼亞坐在窗邊，背朝著餐桌，竭力不去想那群和他水火不容的敵人馬上就要闖進(jìn)他家的樣子……看上去他正在全心全意地做自己喜歡的事：用報(bào)紙折一艘?guī)Х男〈?。他是這項(xiàng)紙藝的能工巧匠。他在折紙技藝中展現(xiàn)出令人難以置信的能力，發(fā)明了許多令人無(wú)法想象的東西……他轉(zhuǎn)動(dòng)著那只還未做好的小船，惶恐地等待著客人的到來(lái)。他們來(lái)的時(shí)候剛好四點(diǎn)整，是結(jié)伴一起來(lái)的。大家彬彬有禮地圍著桌子坐下，母親給每個(gè)人的杯子倒上自制的氣泡飲料，加入醬色的櫻桃，然后說(shuō)道：“讓我們?yōu)楦醽喐杀?，今天是他的生日?！彼腥硕寂e杯慶祝，媽媽則抽出一把方形椅子，坐到鋼琴前，彈奏起《土耳其進(jìn)行曲》。一對(duì)小姐妹著迷地盯著她在琴鍵上飛舞的雙手，母親又彈奏了幾首舒伯特的曲子。這場(chǎng)生日活動(dòng)的主角正緊張地盯著盤(pán)子，手掌汗涔涔的?！案醽?，”外婆突然聲音甜膩地問(wèn)道：“你要不要也彈一首？”母親向外婆投去忐忑的目光。根尼亞的心臟差點(diǎn)兒跳出嗓子眼兒！母親瞧見(jiàn)了根尼亞變得慘白的臉，猜透了他的心思，補(bǔ)救道：“下次吧，根尼亞下次再?gòu)??！焙⒆觽兌枷蚋醽喭秮?lái)不可思議的目光，膽大機(jī)靈的瓦莉卡半信半疑，甚至帶點(diǎn)兒欣喜地問(wèn)道：“他也會(huì)彈嗎？”熱尼卡用最不知羞的目光把整個(gè)房間審視了一遍，之后，他終于指著那個(gè)面具問(wèn)道：“穆西阿姨！這是誰(shuí)啊？普希金嗎？”母親微笑著，溫柔地答道：“熱尼卡，這是貝多芬，一位德國(guó)作曲家。他是個(gè)聾人，但寫(xiě)出了許多美妙的樂(lè)曲?！薄暗聡?guó)人？”熱尼卡警惕地反問(wèn)道。母親連忙替貝多芬洗脫嫌疑：“他去世很久很久了，已經(jīng)有一百多年了，在法西斯誕生之前很久?！薄澳銈兿肼?tīng)我彈貝多芬的曲子嗎？”母親問(wèn)道。“請(qǐng)吧?！睙崮峥ū硎就?，然后母親再次把凳子抽出來(lái)，開(kāi)始彈奏根尼亞最喜歡的曲子《土撥鼠》，熱尼卡和所有人都靜靜坐著，沒(méi)有流露出一絲不耐煩的神色，盡管糖果早就被他們消滅了。根尼亞始終處于一種可怕的緊繃狀態(tài)，但此時(shí)某種類似于驕傲的情緒第一次在他心頭閃過(guò)：這個(gè)彈奏貝多芬樂(lè)曲的人是他的媽媽，沒(méi)有人嘲笑她，所有人都在仔細(xì)聽(tīng)著。母親停止了彈奏，母親提議玩方特游戲，不過(guò)看樣子誰(shuí)都沒(méi)帶方特，熱尼卡在窗臺(tái)旁擺弄著那只還未做好的小船，他把小船放到桌子上，說(shuō)：“這就是我的方特了?！薄案醽?，給女孩子們做幾個(gè)方特吧。”母親請(qǐng)求道，同時(shí)把報(bào)紙和兩頁(yè)厚實(shí)的紙張放到桌子上，根尼亞拿起紙來(lái)，思考片刻，就折出了一個(gè)縱向的彎褶……孩子們的小腦袋齊齊地向桌子這邊湊了過(guò)來(lái)，小船、杯子、鹽瓶、面包籃、襯衫……他每完成最后一步，做好的小東西馬上就被等待已久的手一把奪走?！斑€有我，給我也做一個(gè)！”“他已經(jīng)給你做了一個(gè)，真不害臊！該輪到我啦！”“根尼亞，請(qǐng)給我做一個(gè)杯子！”“‘小人兒’，根尼亞，給我做一個(gè)小人兒！”所有人都忘了方特游戲。他給大家分發(fā)那些紙做的稀罕玩意兒，所有人都笑著，都向他道謝。他是幸福的，這種感受他只在夢(mèng)中體驗(yàn)過(guò)。熱尼卡在窗臺(tái)上擺弄一張報(bào)紙，他把小船展開(kāi)，然后試著重新折一遍，但怎么也折不好，于是他走到根尼亞面前，碰了碰他的肩膀，生平第一次叫了他的名字，請(qǐng)求道：“根尼亞，幫我看看吧，下一步怎么折……”正在擦拭餐具的母親微笑著，淚水滴落在肥皂水中。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)講述了一個(gè)溫暖的故事，熱尼卡剛開(kāi)始帶頭欺負(fù)根尼亞，到最后卻向根尼亞虛心請(qǐng)教。B.生日會(huì)一開(kāi)始，根尼亞始終處于一種可怕的緊繃狀態(tài)，說(shuō)明他開(kāi)始一直處在惶恐自卑之中。C.“打油詩(shī)像一梭響亮的飛鏢”這一比喻，具有打油詩(shī)押韻的特點(diǎn)，也表達(dá)了熱尼卡的惡意。D.在文章結(jié)尾，母親流下了激動(dòng)和欣慰的眼淚，是因?yàn)閮鹤油ㄟ^(guò)折紙得到了其他孩子的認(rèn)同。（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文中劃線句子的作用。（3）請(qǐng)結(jié)合文段分析，根尼亞的母親是一個(gè)什么樣的人？（4）紙折的“小船”在文中出現(xiàn)過(guò)多次，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的作用。第三部分寫(xiě)作。（50分）五、（50分）12．（50分）請(qǐng)以《當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。第四部分附加題。（8分）13．（2分）根據(jù)要求填空。①眾神道：“說(shuō)起他來(lái)，或者大圣也知道……他曾在火焰山修行了三百年，煉成‘三昧真火’，卻也神通廣大……乳名叫做，號(hào)叫做圣嬰大王。”（《西游記》）②艾青詩(shī)歌長(zhǎng)現(xiàn)的主題是14．（2分）埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中預(yù)言“紅色革命必將勝利”，請(qǐng)根據(jù)下面的文字，談?wù)勀銓?duì)這預(yù)言的理解。甲：自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他與戰(zhàn)士們同甘共苦，生活和穿著都跟普通士兵一樣。早期常常赤腳走路……在長(zhǎng)征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大多時(shí)候步行，似乎不知疲倦。乙：從最高級(jí)指揮員到普通士兵，吃的穿的都一樣。但是，營(yíng)長(zhǎng)以上可以騎馬或騾子，我注意到，他們弄到美味食物甚至大家平分——在我和軍隊(duì)在一起時(shí)，這主要表現(xiàn)在西瓜和李子上。指揮員和士兵的住處，差別很少，他們自由地往來(lái)，不拘形式。15．（4分）中國(guó)文學(xué)名著與外國(guó)文學(xué)名著雖體現(xiàn)出不同的文化，但都能夠體現(xiàn)出對(duì)美好精神品質(zhì)的贊美與追求。請(qǐng)你結(jié)合以下名著中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)上述說(shuō)法的理解。①《西游記》②《水滸傳》③《鋼鐵是怎樣煉成的》④《海底兩萬(wàn)里》

2021-2022學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運(yùn)用。（共24分）一、（16分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．勾當(dāng)/銳不可當(dāng)包扎/安營(yíng)扎寨 B．隱晦/誨人不倦挑戰(zhàn)/挑撥離間 C．星宿/露宿街頭濡養(yǎng)/婦孺皆知 D．娉婷/馳騁沙場(chǎng)鮮腴/鮮為人知【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.dàng/dāng，zā/zhā；B.huì/huì，tiǎo/tiǎo；C.xiù/sù，rú/rú；D.pīng/chěng，xiān/xiǎn。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．（2分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．繁殖殫精竭慮旁騖正襟危坐 B．浩劫催枯拉朽墨守懨懨欲睡 C．?dāng)嗾Z(yǔ)根深蒂固嬉鬧不言而瑜 D．閑遐豐功偉績(jī)屹立油然而生【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“催枯拉朽”的“催”應(yīng)為“摧”。C.有誤，“不言而瑜”的“瑜”應(yīng)為“喻”。D.有誤，“閑遐”的“遐”應(yīng)為“暇”。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．最近熱播的紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》，表現(xiàn)出工人師傅對(duì)技術(shù)一絲不茍、精益求精。 B．我們透過(guò)十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的大熊貓，微雕真是令人嘆為觀止。 C．外交部發(fā)言人在講話中旁征博引，名言警句信手拈來(lái)，讓與會(huì)的記者佩服不已。 D．政策一落地，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)的超綱教學(xué)現(xiàn)象就戛然而止了?！痉治觥勘绢}考查成語(yǔ)使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，“戛然而止”形容聲音突然終止。本句形容超綱教學(xué)現(xiàn)象消失不恰當(dāng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，需要我們正確理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在危急關(guān)頭，領(lǐng)導(dǎo)們要有勇氣，該出手時(shí)須出手，如果不這樣，否則當(dāng)斷不斷、反受其亂。 B．當(dāng)黃燈是否應(yīng)該停車(chē)這樣的問(wèn)題都需要討論的時(shí)候，表明了我們的交通安全素質(zhì)急需提高。 C．花樣層出的湯水和佳肴，是廣府人養(yǎng)生飲食的縮影，也折射出廣府人食療健體的民間智慧。 D．中國(guó)愿同東盟共創(chuàng)繁榮、同享機(jī)遇、把握大勢(shì)、排除干擾，把全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系落到實(shí)處?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見(jiàn)的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.有誤，表意重復(fù)，將“如果不這樣”及后面的逗號(hào)刪去；B.有誤，缺主語(yǔ)，刪去“當(dāng)……的時(shí)候”或“表明了”；C.正確；D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“共創(chuàng)繁榮、同享機(jī)遇、把握大勢(shì)、排除干擾”改為“把握大勢(shì)、排除干擾、同享機(jī)遇、共創(chuàng)繁榮”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過(guò)語(yǔ)感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個(gè)句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。④看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。5．（8分）請(qǐng)你結(jié)合材料，完成以下三個(gè)任務(wù)。材料一：博物館已逐漸告別高冷，俯下身段，向我們一步一步走來(lái)，其中，兩方面的創(chuàng)新值得注意，一是博物館更注重貫徹以人為本，為公眾服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的理念；二是更關(guān)注公眾對(duì)博物館的訴求，積極尋求與公眾互動(dòng)交流之道。從活動(dòng)開(kāi)展、布展創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用到文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)，無(wú)不體現(xiàn)親民色彩。材料二：天天“線上辦展”讓博物館有了許多新想法，廣東革命歷史博物館利用“黃埔軍校”公眾號(hào)推出“足不出戶看軍?！本W(wǎng)上展覽，利用“近代廣州”公眾號(hào)推出近代廣州攝影歷史小故事，推送“老城市新活力——紅色沃土出新彩”線上展覽，館方報(bào)送的“廣州1949”虛擬展覽入選國(guó)家文物局推送首批全國(guó)博物館網(wǎng)上展覽資源，為廣東省入選首批推介的兩個(gè)展覽之一。材料三：某中學(xué)準(zhǔn)備邀請(qǐng)廣州博物館館長(zhǎng)到校指導(dǎo)，下面是邀請(qǐng)函的部分內(nèi)容。我校擬于2021年12月28日開(kāi)展“讓博物館成為美好生活選項(xiàng)”的活動(dòng)，恭請(qǐng)您蒞臨我校指導(dǎo)。我們熱誠(chéng)期待您的拜訪。（1）閱讀上面的材料，你認(rèn)為博物館采取了哪些親民舉措？（2）博物館舉辦了征聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：線上線下皆瑰寶下聯(lián)：館外館中俱親民（3）材料三的邀請(qǐng)函中有一處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出并修改?！痉治觥浚?）本題考查材料內(nèi)容的概括。根據(jù)“博物館更注重貫徹以人為本，為公眾服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的理念”可得：注重貫徹以人為本，為公眾服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的理念；根據(jù)“更關(guān)注公眾對(duì)博物館的訴求，積極尋求與公眾互動(dòng)交流之道”可得：關(guān)注公眾對(duì)博物館的訴求，尋求與公眾互動(dòng)交流之道。根據(jù)“廣東革命歷史博物館利用‘黃埔軍?！娞?hào)推出‘足不出戶看軍?！W(wǎng)上展覽，利用‘近代廣州’公眾號(hào)推出近代廣州攝影歷史小故事，推送‘老城市新活力——紅色沃土出新彩’線上展覽，館方報(bào)送的‘廣州1949’虛擬展覽入選國(guó)家文物局推送首批全國(guó)博物館網(wǎng)上展覽資源”可得：利用公眾號(hào)推出網(wǎng)上展覽等內(nèi)容。（2）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充。結(jié)合上聯(lián)“線上線下皆瑰寶”，根據(jù)“從活動(dòng)開(kāi)展、布展創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用到文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)，無(wú)不體現(xiàn)親民色彩”可得：館外館中俱親民。（3）本題考查邀請(qǐng)函的修改?！拔覀儫嵴\(chéng)期待您的拜訪”，“拜訪”一詞表達(dá)不得體，應(yīng)改為“光臨”?！窘獯稹看鸢福海?）①注重貫徹以人為本，為公眾服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的理念；②關(guān)注公眾對(duì)博物館的訴求，尋求與公眾互動(dòng)交流之道。③利用公眾號(hào)推出網(wǎng)上展覽等內(nèi)容。（2）俱親民（3）“我們熱誠(chéng)期待您的拜訪”，“拜訪”應(yīng)改為“光臨”?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、（8分）6．（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。①可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）②秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）③水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。（莊子《北冥有魚(yú)》）④溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）⑤因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）⑥蒹葭萋萋，白露未晞。（《蒹葭》）（2）某同學(xué)做了初中杜甫詩(shī)歌專題整理，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。杜甫詩(shī)詩(shī)句批注出處①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。身處開(kāi)元盛世的詩(shī)人敢于攀登絕頂、俯視一切?！锻馈犯袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。國(guó)破家亡，詩(shī)人移情于物，春天的花鳥(niǎo)讓詩(shī)人傷感。《春望》②安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！詩(shī)人以博大的濟(jì)世情懷，道出心底美好的心愿?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）①不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神②秋草獨(dú)尋人去后③摶扶搖而上者九萬(wàn)里④溪云初起日沉閣⑤鳧雁滿回塘⑥蒹葭萋萋（注意“摶”“鳧”“萋”的書(shū)寫(xiě)）（2）①會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小②安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏（注意“絕”“庇”的書(shū)寫(xiě)）【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。第二部分閱讀與鑒賞。（共46分）三、（16分）7．（8分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。湖心亭看雪（張岱）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保?）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是CA.是日更定矣不知木蘭是女郎B.余強(qiáng)飲三大白而別蒼顏白發(fā)C.湖中焉得更有此人是焉得為大丈夫乎D.是金陵人，客此客問(wèn)元方（2）把“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.此文記敘了作者湖心亭看雪的往事，寫(xiě)出了大雪后西湖之美，其中隱含著淡淡的故國(guó)之悲。B.此文融情于敘事寫(xiě)景中，運(yùn)用白描勾勒出景物、人物，形神兼?zhèn)?，樸素淡雅，卻又耐人尋味。C.作者用“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！钡攘吭~，把人的渺小與天地的廣闊進(jìn)行對(duì)比，充滿了畫(huà)面感。D.作者以舟子之語(yǔ)來(lái)收束全文，似贊似愛(ài)，實(shí)嗔實(shí)怪，著力表現(xiàn)出舟子對(duì)“癡”人的不理解。【分析】參考譯文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問(wèn)他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”【解答】（1）本題考查一詞多義。A．是：這\是：表示判斷。B．白：古人罰酒時(shí)用的酒杯，也泛指一般的酒杯/白：白色。C．焉：都是疑問(wèn)代詞，哪。D．客：客居/客：客人。故選：C。（2）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：霧凇沆碭，冰花一片彌漫。一，全，都。句意：（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABC.正確；D.有誤，作者以舟子之語(yǔ)來(lái)收束全文，似嗔似怪，實(shí)贊實(shí)愛(ài)，著力表現(xiàn)出作者癡迷于世俗之外的閑情逸致，不是表達(dá)舟子對(duì)“癡”人的不理解。答案：（1）C（2）（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（3）D【點(diǎn)評(píng)】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂(lè)（之：的）④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）8．（4分）閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。數(shù)日陰雨，苦甚。至雙清莊，天稍霽。莊在山腳，諸僧留宿莊中，僧房甚精①，溪流激石作聲，徹夜到枕上。石簣②夢(mèng)中誤以為雨，愁極，遂不能寐。次早，山僧供茗糜③，邀石簣起。石蕢嘆曰：“暴雨如此，將安歸乎？有臥游耳！”僧曰：“天已晴，風(fēng)日甚美，響者乃溪聲，非雨聲也?！笔埓笮?，急披衣起。啜④茗數(shù)碗，即同行。（選自《初至天目雙清莊記》）[注]①精：精致，講究。②石簣：明代文學(xué)家。③茗糜：茶與粥。茗，茶。糜，粥。④啜：喝。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①天稍霽天放晴②遂不能寐睡覺(jué)（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“石簣大笑”的原因。【分析】參考譯文：連日來(lái)陰雨綿綿，讓人苦悶得很。我們到了雙清莊時(shí)，天氣稍稍轉(zhuǎn)晴。雙清莊在天目山腳下，僧人們留我們住在雙清莊上，他們的房間很講究。溪水沖激到山石上，發(fā)出響聲，整夜在枕邊作響。石簣睡夢(mèng)中錯(cuò)把這種聲音當(dāng)作下雨聲，憂愁至極，就怎么也睡不著了。第二天早上，山上的僧人送來(lái)早茶、早飯，招呼石簣起床。石簣感嘆說(shuō)：“下著這么大的雨，將要怎么回去呢？只有躺在床上神游罷了！”僧人說(shuō)：“天已經(jīng)晴了，風(fēng)和日麗，天氣極好。那響聲是溪流的聲音，不是雨聲?！笔埓笮Γ泵Υ┖靡路鸫?。我們喝了幾杯茶，立刻一同出發(fā)（去游覽天目山）。【解答】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此題，應(yīng)理解整個(gè)句子的意思，根據(jù)句意理解詞語(yǔ)的意思。①句意：天氣稍稍轉(zhuǎn)晴。霽：天放晴②句意：就怎么也睡不著了。寐：睡覺(jué)。（2）本題考查對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解能力。理解重要語(yǔ)句的意思，一定要把語(yǔ)句放在語(yǔ)段中，聯(lián)系上下文語(yǔ)境去理解。聯(lián)系前文中“石簣②夢(mèng)中誤以為雨，愁極，遂不能寐”及僧人的話“響者乃溪聲，非雨聲也”，石簣大笑是笑自己誤以水聲為雨聲，徒增煩惱。聯(lián)系下文的“急披衣起。啜茗數(shù)碗，即同行”可知，石簣大笑是因天晴能出游而高興。答案：（1）①天放晴②睡覺(jué)（2）“石簣大笑”的原因：①笑自己誤以水聲為雨聲；②聽(tīng)聞天晴為能出游而高興?！军c(diǎn)評(píng)】解釋文言實(shí)詞的意思，是文言文中常見(jiàn)題型之一。解答此類題目，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)文言實(shí)詞意思的積累。注意多義詞在不同句子中的意思，理解古今異義詞的意思，準(zhǔn)確識(shí)記通假字及其解釋，準(zhǔn)確判斷詞類活用等。9．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”描繪了怎樣的情景？（2）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)詩(shī)人怎樣的思想感情？【分析】這是蘇軾寫(xiě)的一首詞，中秋望月懷人，表達(dá)了對(duì)胞弟蘇轍的無(wú)限懷念。此詞上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實(shí)地，自具雅量高致。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無(wú)常。最后但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神?！窘獯稹浚?）本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。示例：一輪皎潔渾圓的明月轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著無(wú)法入睡的人兒。（2）本題考查體會(huì)作者情感。“嬋娟”指的是月亮。句意：但愿人人都能健康長(zhǎng)壽，雖相隔千里也能共賞這美麗的月色。“但愿人長(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。對(duì)明月的共同的愛(ài)把彼此分離的人聯(lián)系在一起。這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時(shí)間、空間以及人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。答案：（1）示例：夜已深沉，朱紅的樓閣在月光的映襯下格處醒目。皎潔的月光轉(zhuǎn)過(guò)樓閣，低低地穿過(guò)雕花的窗戶，月影流動(dòng)，詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（2）表現(xiàn)了對(duì)親人的思念之情，又表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活與積極向上的樂(lè)觀精神。譯文：明月從什么時(shí)候才開(kāi)始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道在天上的宮殿，何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的自己。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。四、（30分）10．（13分）閱讀以下材料，完成問(wèn)題?！案！弊衷缫咽侨藗兿猜剺?lè)見(jiàn)、深具節(jié)日內(nèi)涵的象征性符號(hào)。春節(jié)臨近，小福同學(xué)對(duì)“?！弊之a(chǎn)生了濃厚的興趣，為了進(jìn)一步了解“福”字的來(lái)源與相關(guān)文化意蘊(yùn)，她收集了不少有關(guān)“?！弊值牟牧稀２牧弦唬涸诠糯汗?jié)，人們習(xí)慣將“福”字用倉(cāng)頡文、垂篆文、魯篆文、鐘鼎文等書(shū)于紅紙上，貼在壁、柜、箱、桶上面，俗信能招福運(yùn)。人們現(xiàn)今習(xí)慣于在門(mén)上掛春聯(lián)，中間貼“?！?，還要倒貼，“倒”諧意“到”，表示“福到”。甲骨文里就有“?！弊?。字的下面是人的兩只手，手的上面是個(gè)盛著酒的酒樽，酒樽上面是個(gè)“示”字，義為祭臺(tái)。這是表示人們?cè)诖汗?jié)時(shí)手捧著酒樽在祭臺(tái)前祭獻(xiàn)祈福?，F(xiàn)今寫(xiě)的“?！弊?，仍是依照甲骨文的形體特征：左偏旁的“礻”即“示”；右邊的“”，古寫(xiě)為“”，是個(gè)盛著酒的長(zhǎng)頸鼓腹的酒瓶?？梢?jiàn)，“?！弊值谋玖x是在春節(jié)（商稱“祀”）時(shí)以酒祈福。古代，人們以酒祈福，是為求得“五福”?，F(xiàn)今過(guò)春節(jié)，門(mén)上貼春聯(lián)的橫批常是“五福臨門(mén)?！币彩莻髁?xí)著“五?！钡暮x?！渡袝?shū)?洪范》中說(shuō)：“五福：一曰壽，二曰富，三曰康寧，四曰攸好德，五曰考終命?！遍L(zhǎng)壽，富貴，健康安寧，美好的品德和長(zhǎng)壽善終為最難得的五種福氣，到了漢代，由于人們擇吉避諱，便把最后一種福氣改為“多子孫”了。除夕這天，一家人坐在一起吃年夜飯，團(tuán)團(tuán)圓圓就是福。（節(jié)選自吳正格《“?！弊掷锏拇汗?jié)》，有刪改）材料二：“福”字的演變材料三：春節(jié)臨近，又該貼“?！弊至?，但不知從何時(shí)起，很多人喜歡將“?！弊值官N過(guò)來(lái)。對(duì)此，中國(guó)民協(xié)主席馮騏才則表示，大門(mén)上的福字不宜倒貼。馮驥才介紹說(shuō)，在我國(guó)民俗傳統(tǒng)中，倒貼“福”字主要在兩個(gè)地方：一個(gè)地方是在水缸和土箱子（即垃圾箱）上，由于這兩處的東西要從里邊倒出來(lái)。為了避諱把家里的福氣倒掉，便巧用“倒”的諧音字“到”，倒貼福字。用“福至”來(lái)抵消“福去”，以表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求，另一個(gè)地方是在屋內(nèi)的柜子上，柜子是存放物品的地方，倒貼“?！弊?，表示福氣（也是財(cái)氣）一直來(lái)到家里、屋里和柜子里。馮驥才強(qiáng)調(diào)說(shuō)，至于大門(mén)上的“?！弊謴膩?lái)都是正貼。大門(mén)上的“?！弊钟小坝！焙汀凹{?！敝?，而且大門(mén)是家庭的出入口，一種莊重和恭敬的地方，所貼的“?！弊猪毝饲f大方，故應(yīng)正貼。此外，馮驥才還強(qiáng)調(diào)，中國(guó)人對(duì)生活是敬畏的，對(duì)“?！弊指青嵵夭话?。這是中國(guó)人對(duì)生活的敬重與虔誠(chéng)和對(duì)文化的虔誠(chéng)。（節(jié)選自新華網(wǎng)，有刪改）材料四：從文化的深層意義來(lái)看，中國(guó)人的“?！背绨荼澈笥惺裁礃拥奈幕睦砟兀科湟皇恰捌砀！保砹艘环N祛惡揚(yáng)善的“向善之心”。祈福既是對(duì)美好生活的向往，也是對(duì)“善”的皈依，祈福禱告本就是一種“發(fā)愿”?！暗溡驉悍e，福緣善慶”，這個(gè)觀念在中國(guó)早已深入人心?！吨芤?坤卦?文言》有云：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃?！币蚨松谑缿?yīng)該切記：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”其二是“種?！?，代表了一種立人達(dá)人的“利人之心”。種福是利人的行為，是祈福之后的主動(dòng)作為?！胺N?！币步小胺N福田”，將人生幸福像耕田地一樣耕作經(jīng)營(yíng)，以便獲得相應(yīng)的福報(bào)，即所謂“種福得?！?。當(dāng)佛教思想世俗化、進(jìn)入普通百姓生活后，人們對(duì)“?！钡恼J(rèn)識(shí)更增添了一重因果報(bào)應(yīng)的理論色彩。有其因，必受其果；有其果，必有其因。所謂“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到”，這個(gè)“時(shí)候”可以延展到過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三世，也就是“三世因果”?！胺N?！钡膬?nèi)涵中還包括“修福”的內(nèi)容，即“修己得?！薄Ｐ藜壕褪切奚?，修養(yǎng)提升自己的德性。按照儒家的理論就是“修己安人”，即《大學(xué)》所言“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，踐行“內(nèi)圣外王”之道。所以為官者，應(yīng)當(dāng)謀福于民、造福一方；經(jīng)營(yíng)致富者，應(yīng)當(dāng)修橋鋪路、扶危濟(jì)貧、樂(lè)善好施；即便是一般平民，也當(dāng)忠誠(chéng)厚道、勤奮敬業(yè)、孝親尊老。人行于世，種福越多，造福越大，積福越厚，得到的福報(bào)也越大。其三是“知福”，反映了一種知恩圖報(bào)的“感恩之心”。人之最可嘆者，莫過(guò)于身在福中不知福。這類人只知享福，甚至不知所享是福，更不知福從何來(lái)，因而不可能懷感恩之心，做報(bào)恩之舉。誠(chéng)然，人生在世，處境各異，理解不同、境界不同，所謂“幸福指數(shù)”，或者說(shuō)幸福感、滿足感也不相同。所以古代智者認(rèn)為“福由心生，境由心造”，需要作一定的心理調(diào)適。（節(jié)選自王東林《“?！弊值奈幕馓N(yùn)》，有刪改）（1）小福對(duì)自己收集的材料進(jìn)行了整理，下列整理記錄與材料明顯不符的一項(xiàng)是BA.在古代春節(jié)里，人們將“?！弊钟脗}(cāng)頡文、垂篆文、魯篆文、鐘鼎文等書(shū)于紅紙上，貼在壁、柜、箱、桶上面，是希望來(lái)年能招福運(yùn)。B.現(xiàn)在人們倒貼“福”字，從文化的深層意義來(lái)看，其實(shí)是在“祈?！焙汀胺N福”，做一個(gè)“知?！钡娜?，也是對(duì)古代春節(jié)時(shí)人們以酒祈福的傳承。C.甲骨文里“福”字下面是人的兩只手，手的上面是個(gè)盛著酒的酒樽，酒樽上面是個(gè)“示”字表示人們春節(jié)手捧酒樽在祭臺(tái)祭獻(xiàn)祈福。D.現(xiàn)今的“?！弊?，仍保留甲骨文形體特征：左偏旁的“礻”，即“示”；右邊的“”，是個(gè)盛著酒的長(zhǎng)頸鼓腹酒瓶，字義與甲骨文接近。（2）下列說(shuō)法中，與馮驥才先生觀點(diǎn)不同的一項(xiàng)是CA.在家里水缸上倒貼“?！弊?，是為了避諱把福氣倒掉，便巧用了“倒”的諧音字“到”。B.在家中柜子上倒貼“?！弊郑彩乔捎弥C音，希望福氣能一直來(lái)到家里、屋里和柜子里。C.現(xiàn)在人們習(xí)慣在門(mén)上掛春聯(lián)，大門(mén)上倒貼“?！弊?，“倒”諧音“到”，表示“福到”。D.中國(guó)人敬畏生活，對(duì)“福”字更是鄭重不阿，民俗專家即使寫(xiě)壞了“?！弊忠膊粫?huì)撕掉。（3）小福對(duì)“?！弊钟幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，但也有一些誤解，請(qǐng)你幫她選出理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)AA.漢代，因人們擇吉避諱，“五?！笔侵福骸耙辉粔郏桓?，三曰康寧，四曰攸好德，五曰考終命?！奔矗洪L(zhǎng)壽，富貴，健康安寧，美好品德和多子多孫五種最難得的福氣。B.“?！弊?，是我國(guó)古老的文字之一，它歷經(jīng)“甲骨文一金文一篆書(shū)一隸書(shū)一楷書(shū)”的演變，因其寄托著人們招福運(yùn)的美好愿望，而深受喜愛(ài)。C.“禍因惡積，福緣善慶”的觀念在中國(guó)早已深入人心。它體現(xiàn)一種祛惡揚(yáng)善的“向善之心”。祈福既是對(duì)美好生活的向往，也是對(duì)“善”的皈依，祈福禱告本就是種“發(fā)愿”D.《大學(xué)》所言“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，踐行“內(nèi)圣外王”之道，實(shí)質(zhì)就是“種福的一種表現(xiàn)，也代表了一種立人達(dá)人的“利人之心”，是祈福之后主動(dòng)作為的一種形式。（4）上述材料是小福對(duì)“?！弊稚钊胝J(rèn)識(shí)的過(guò)程，你能從中學(xué)到一些研究漢字的方法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概述?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“?！钡闹黝}閱讀，第一、二、三題都考查材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力，第四題考查漢字的研究方法?！窘獯稹浚?）ACD.正確。B.有誤，現(xiàn)在人們倒貼“?！弊郑暗埂敝C意“到”，表示“福到”。沒(méi)有從文化的深層意義來(lái)理解。故選：B。（2）ABD.一致。C.不一致，原文說(shuō)“中國(guó)民協(xié)主席馮騏才則表示，大門(mén)上的福字不宜倒貼”“馮驥才強(qiáng)調(diào)說(shuō)，至于大門(mén)上的‘?！謴膩?lái)都是正貼”。故選：C。（3）A.有誤，原文說(shuō)“美好的品德和長(zhǎng)壽善終為最難得的五種福氣”，并非“多子多孫”。BCD.正確。故選：A。（4）根據(jù)“為了進(jìn)一步了解‘福’字的來(lái)源與相關(guān)文化意蘊(yùn)，她收集了不少有關(guān)‘福’字的材料”可得：研究漢字時(shí)，要收集關(guān)于漢字的材料，了解漢字的來(lái)源和相關(guān)的文化意蘊(yùn)。根據(jù)“‘?！值难葑儭笨芍芯繚h字時(shí)，還要了解漢字的演變歷史。據(jù)此概括即可。答案：（1）B（2）C（3）A（4）研究漢字，要收集關(guān)于漢字的材料，了解漢字的來(lái)源及漢字的演變歷史，漢字相關(guān)的文化意蘊(yùn)等?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。11．（17分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。紙的勝利（節(jié)選）[俄]柳德米拉?烏利茨卡婭因泥巴落在根尼亞的背上，他一哆嗦，未等第二團(tuán)泥巴砸下來(lái)，他就急忙拔腿連蹦帶跳地向自家門(mén)口奔去，緊跟著，一句杜撰的打油詩(shī)像一梭響亮的飛鏢一樣穿過(guò)：“瘸腿根尼亞，鼻涕流到家！”根尼亞望了望四周：科利卡正跑來(lái)跑去，小女孩們尖叫著，而在他們身后，站著天不怕地不怕的機(jī)靈鬼，熱尼卡——所有沒(méi)給他當(dāng)過(guò)小跟班的孩子都是他的敵人。天黑了，根尼亞酣然入睡，母親和外婆在桌旁坐了好一會(huì)兒“為什么？為什么他們總是欺負(fù)他？”外婆終于悲苦地喃喃道?！拔蚁?，應(yīng)該請(qǐng)他們來(lái)家里做客，給根尼亞過(guò)個(gè)生日?！蹦赣H答道?！澳惘偭藛?？”外婆嚇了一跳，“那些人可不是一般小孩，分明是一伙強(qiáng)盜?！薄拔乙蚕氩怀鰟e的法子?！蹦赣H愁容滿面地應(yīng)道，“應(yīng)該烤點(diǎn)兒餡餅，做一桌好菜招待他們，總之，得給孩子們舉辦一場(chǎng)熱熱鬧鬧的生日活動(dòng)?！睂?kù)o而溫柔的春天來(lái)臨了，污泥也都干了，磨得鋒利無(wú)比的草葉覆蓋了先前垃圾成堆的院子，人們似乎不管多么費(fèi)力，都沒(méi)法把院子弄臟弄亂，庭院里始終干凈整潔，綠草如茵。生日前夜，母親告訴根尼亞，要為他舉辦一場(chǎng)真正的生日會(huì)?！拔艺l(shuí)也不想請(qǐng)。媽媽，不要。”根尼亞懇求道?！耙??！蹦赣H簡(jiǎn)短地回答?？此济秳?dòng)的樣子，他明白自己沒(méi)法逃避了。傍晚，母親來(lái)到院子里，親自邀請(qǐng)孩子們第二天來(lái)家里玩，熱尼卡是她單獨(dú)去找的：“還有你，熱尼卡，你也過(guò)來(lái)吧，”他眼神冷漠而成熟地看了看她，“我會(huì)來(lái)的?！睙崮峥ㄆ届o地回答。根尼亞憂郁地環(huán)顧房間，令他不安的，是那架漆黑發(fā)亮的鋼琴，似乎別人家都沒(méi)有這東西。更可怕的是琴上的貝多芬面具，到時(shí)候一定會(huì)有人陰險(xiǎn)地問(wèn)他：“這是你爺爺嗎？還是你爸爸？”將近四點(diǎn)鐘，大桌上已經(jīng)擺好了待客的一應(yīng)物品。根尼亞坐在窗邊，背朝著餐桌，竭力不去想那群和他水火不容的敵人馬上就要闖進(jìn)他家的樣子……看上去他正在全心全意地做自己喜歡的事：用報(bào)紙折一艘?guī)Х男〈?。他是這項(xiàng)紙藝的能工巧匠。他在折紙技藝中展現(xiàn)出令人難以置信的能力，發(fā)明了許多令人無(wú)法想象的東西……他轉(zhuǎn)動(dòng)著那只還未做好的小船，惶恐地等待著客人的到來(lái)。他們來(lái)的時(shí)候剛好四點(diǎn)整，是結(jié)伴一起來(lái)的。大家彬彬有禮地圍著桌子坐下，母親給每個(gè)人的杯子倒上自制的氣泡飲料，加入醬色的櫻桃，然后說(shuō)道：“讓我們?yōu)楦醽喐杀?，今天是他的生日?！彼腥硕寂e杯慶祝，媽媽則抽出一把方形椅子，坐到鋼琴前，彈奏起《土耳其進(jìn)行曲》。一對(duì)小姐妹著迷地盯著她在琴鍵上飛舞的雙手，母親又彈奏了幾首舒伯特的曲子。這場(chǎng)生日活動(dòng)的主角正緊張地盯著盤(pán)子，手掌汗涔涔的?！案醽啠蓖馄磐蝗宦曇籼鹉伒貑?wèn)道：“你要不要也彈一首？”母親向外婆投去忐忑的目光。根尼亞的心臟差點(diǎn)兒跳出嗓子眼兒！母親瞧見(jiàn)了根尼亞變得慘白的臉，猜透了他的心思，補(bǔ)救道：“下次吧，根尼亞下次再?gòu)?。”孩子們都向根尼亞投?lái)不可思議的目光，膽大機(jī)靈的瓦莉卡半信半疑，甚至帶點(diǎn)兒欣喜地問(wèn)道：“他也會(huì)彈嗎？”熱尼卡用最不知羞的目光把整個(gè)房間審視了一遍，之后，他終于指著那個(gè)面具問(wèn)道：“穆西阿姨！這是誰(shuí)啊？普希金嗎？”母親微笑著，溫柔地答道：“熱尼卡，這是貝多芬，一位德國(guó)作曲家。他是個(gè)聾人，但寫(xiě)出了許多美妙的樂(lè)曲?！薄暗聡?guó)人？”熱尼卡警惕地反問(wèn)道。母親連忙替貝多芬洗脫嫌疑：“他去世很久很久了，已經(jīng)有一百多年了，在法西斯誕生之前很久?！薄澳銈兿肼?tīng)我彈貝多芬的曲子嗎？”母親問(wèn)道?！罢?qǐng)吧?！睙崮峥ū硎就猓缓竽赣H再次把凳子抽出來(lái)，開(kāi)始彈奏根尼亞最喜歡的曲子《土撥鼠》，熱尼卡和所有人都靜靜坐著，沒(méi)有流露出一絲不耐煩的神色，盡管糖果早就被他們消滅了。根尼亞始終處于一種可怕的緊繃狀態(tài)，但此時(shí)某種類似于驕傲的情緒第一次在他心頭閃過(guò)：這個(gè)彈奏貝多芬樂(lè)曲的人是他的媽媽，沒(méi)有人嘲笑她，所有人都在仔細(xì)聽(tīng)著。母親停止了彈奏，母親提議玩方特游戲，不過(guò)看樣子誰(shuí)都沒(méi)帶方特，熱尼卡在窗臺(tái)旁擺弄著那只還未做好的小船，他把小船放到桌子上，說(shuō)：“這就是我的方特了?！薄案醽?，給女孩子們做幾個(gè)方特吧。”母親請(qǐng)求道，同時(shí)把報(bào)紙和兩頁(yè)厚實(shí)的紙張放到桌子上，根尼亞拿起紙來(lái)，思考片刻，就折出了一個(gè)縱向的彎褶……孩子們的小腦袋齊齊地向桌子這邊湊了過(guò)來(lái)，小船、杯子、鹽瓶、面包籃、襯衫……他每完成最后一步，做好的小東西馬上就被等待已久的手一把奪走?！斑€有我，給我也做一個(gè)！”“他已經(jīng)給你做了一個(gè)，真不害臊！該輪到我啦！”“根尼亞，請(qǐng)給我做一個(gè)杯子！”“‘小人兒’，根尼亞，給我做一個(gè)小人兒！”所有人都忘了方特游戲。他給大家分發(fā)那些紙做的稀罕玩意兒，所有人都笑著，都向他道謝。他是幸福的，這種感受他只在夢(mèng)中體驗(yàn)過(guò)。熱尼卡在窗臺(tái)上擺弄一張報(bào)紙，他把小船展開(kāi)，然后試著重新折一遍，但怎么也折不好，于是他走到根尼亞面前，碰了碰他的肩膀，生平第一次叫了他的名字，請(qǐng)求道：“根尼亞，幫我看看吧，下一步怎么折……”正在擦拭餐具的母親微笑著，淚水滴落在肥皂水中。（有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是CA.小說(shuō)講述了一個(gè)溫暖的故事，熱尼卡剛開(kāi)始帶頭欺負(fù)根尼亞，到最后卻向根尼亞虛心請(qǐng)教。B.生日會(huì)一開(kāi)始，根尼亞始終處于一種可怕的緊繃狀態(tài)，說(shuō)明他開(kāi)始一直處在惶恐自卑之中。C.“打油詩(shī)像一梭響亮的飛鏢”這一比喻，具有打油詩(shī)押韻的特點(diǎn)，也表達(dá)了熱尼卡的惡意。D.在文章結(jié)尾，母親流下了激動(dòng)和欣慰的眼淚，是因?yàn)閮鹤油ㄟ^(guò)折紙得到了其他孩子的認(rèn)同。（2）請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文中劃線句子的作用。（3）請(qǐng)結(jié)合文段分析，根尼亞的母親是一個(gè)什么樣的人？（4）紙折的“小船”在文中出現(xiàn)過(guò)多次，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的作用?！痉治觥勘疚膶?xiě)一個(gè)叫根尼亞的小孩，他身體不怎么好，沒(méi)有父親，常被同齡人排斥。于是，母親幫他舉辦了個(gè)生日派對(duì)。派對(duì)上，母親彈起鋼琴，又提議玩游戲。此時(shí)，根尼亞的折紙把所有小孩的目光吸引過(guò)來(lái)。根尼亞因?yàn)檫@項(xiàng)特長(zhǎng)，變成了焦點(diǎn)人物，連孩子頭頭也要來(lái)請(qǐng)教他。【解答】（1）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。ABD.正確；C.有誤，用“惡意”形容孩子的心理不妥當(dāng)。故選：C。（2）本題考查語(yǔ)句的作用。劃線句描寫(xiě)的是春天的景色，可從自然環(huán)境描寫(xiě)的角度分析作答。自然環(huán)境描寫(xiě)通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。劃線句交代了生日會(huì)舉行的時(shí)間；渲染了美好、溫馨的氛圍，為下文根尼亞獲得小朋友們的認(rèn)同有鋪墊作用；同時(shí)，環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)出時(shí)間的推移，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，引出母親為根尼亞辦生日會(huì)的事?？蓳?jù)此作答。（3）本題考查分析人物形象。由“我想，應(yīng)該請(qǐng)他們來(lái)家里做客，給根尼亞過(guò)個(gè)生日”“傍晚，母親來(lái)到院子里，親自邀請(qǐng)孩子們第二天來(lái)家里玩，熱尼卡是她單獨(dú)去找的”可見(jiàn)，母親解決問(wèn)題有辦法。由“媽媽則抽出一把方形椅子，坐到鋼琴前，彈奏起《土耳其進(jìn)行曲》。一對(duì)小姐妹著迷地盯著她在琴鍵上飛舞的雙手，母親又彈奏了幾首舒伯特的曲子”可見(jiàn)，母親有才藝。由“母親瞧見(jiàn)了根尼亞變得慘白的臉，猜透了他的心思，補(bǔ)救道”“母親連忙替貝多芬洗脫嫌疑”“根尼亞，給女孩子們做幾個(gè)方特吧”等語(yǔ)句可見(jiàn)，母親機(jī)智靈活。由“母親和外婆在桌旁坐了好一會(huì)兒”“讓我們?yōu)楦醽喐杀?，今天是他的生日”“正在擦拭餐具的母親微笑著，淚水滴落在肥皂水中”等語(yǔ)句可見(jiàn)，母親愛(ài)孩子。（4）本題考查重要物品的作用。此類題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面考慮。內(nèi)容上，“竭力不去想那群和他水火不容的敵人馬上就要闖進(jìn)他家的樣子……看上去他正在全心全意地做自己喜歡的事：用報(bào)紙折一艘?guī)Х男〈睂?xiě)出根尼亞的惶恐自卑心理，借折小船掩蓋自己內(nèi)心的緊張?！八沁@項(xiàng)紙藝的能工巧匠。他在折紙技藝中展現(xiàn)出令人難以置信的能力”寫(xiě)出根尼亞在紙藝方面的特長(zhǎng)，為下文根尼亞為小朋友們做紙藝作品從而獲得認(rèn)可作鋪墊。結(jié)構(gòu)上，紙船多次出現(xiàn)，前后呼應(yīng)并且照應(yīng)題目，是文章線索之一，使小說(shuō)文氣貫通。開(kāi)始，根尼亞以折紙船掩蓋恐慌、逃避的心理；后來(lái)，熱尼卡以未完成的小船作為自己的方特引出根尼亞為小朋友們做紙藝作品的情節(jié)；最后，熱尼卡向根尼亞請(qǐng)教折船方法，根尼亞獲得小朋友們的認(rèn)同。由此可見(jiàn)，文章借助紙船推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。答案：（1）C（2）劃線句是自然環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出春天來(lái)臨、綠草如茵的美好景色，交代了生日會(huì)舉行的時(shí)間；渲染了美好、溫馨的氛圍，為下文根尼亞獲得小朋友們的認(rèn)同作鋪墊；寫(xiě)出時(shí)間的變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（3）①她解決問(wèn)題有辦法，是個(gè)富有智慧的人。她看到根尼亞被其他孩子欺負(fù)，提出邀請(qǐng)孩子們來(lái)家里做客的主意。②她是個(gè)有才藝的人。她在生日會(huì)上為孩子們彈奏多首鋼琴曲，令孩子們著迷。③她是個(gè)機(jī)智靈活的人。當(dāng)外婆提出讓根尼亞彈琴的主意時(shí)，母親及時(shí)為根尼亞解圍。④她是個(gè)深愛(ài)孩子的人?？吹礁醽啽黄渌⒆悠圬?fù)時(shí)，她滿面愁容；最后根尼亞得到其他孩子的認(rèn)同，她流下欣慰的淚水。（4）①“小船”表現(xiàn)了根尼亞最初對(duì)其他孩子參加生日會(huì)的恐慌和逃避心理；②“小船”表現(xiàn)出根尼亞有紙藝特長(zhǎng)，為他給其他孩子做紙藝作品并獲認(rèn)可作鋪墊；③“小船”貫穿全文，前后呼應(yīng)并且照應(yīng)標(biāo)題，是文章線索，使小說(shuō)文氣貫通；④“小船”是根尼亞從被欺負(fù)到獲認(rèn)同的關(guān)鍵，推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。【點(diǎn)評(píng)】分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語(yǔ)；（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語(yǔ)；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。第三部分寫(xiě)作。（50分）五、（50分）12．（50分）請(qǐng)以《當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【分析】這是一篇命題作文。以“當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身”為題，寫(xiě)一篇文章。作答時(shí)要抓住對(duì)“轉(zhuǎn)身”的思考，轉(zhuǎn)身就是轉(zhuǎn)身離開(kāi)，除了指事物在空間或時(shí)間上的相隔而外，還有什么意思？為什么要轉(zhuǎn)身，發(fā)生了什么故事，讓“我”轉(zhuǎn)身離開(kāi)？離開(kāi)后，隨著地理距離的延長(zhǎng)，心理距離會(huì)拉長(zhǎng)嗎？深入地想一想，這里有寫(xiě)不盡的內(nèi)容?？梢詮慕煌慕嵌葘?xiě)轉(zhuǎn)身離開(kāi)能夠保持個(gè)體的相對(duì)獨(dú)立性。但是要注意文章立意以及抒發(fā)自己的真情實(shí)感。最后注意字?jǐn)?shù)要求即可。【解答】當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身我獨(dú)自走在熱鬧的街道，向著家的方向走去。忽然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，在拐角處向我走來(lái)。我想她看見(jiàn)了我，可眼神卻在躲避著，我莫名有些懼怕，畢竟，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的身影了。一步，兩步，我們之間的距離越來(lái)越近，我下意識(shí)地對(duì)她招手。本來(lái)面無(wú)表情的她，立即堆起了笑容，說(shuō)：“你好?！本o接著走到了我的身邊，像是思考了很久了一樣，遲疑地問(wèn)我：“你去哪？”我說(shuō)：“回家?！蔽覀儽悴辉僬f(shuō)話，低頭看著路。一陣沉默，尷尬在彌漫。過(guò)了一會(huì)兒，我開(kāi)口問(wèn)：“你也回家？”“我去買(mǎi)東西?！薄巴淖??！薄巴爸弊??！庇质且魂嚦聊諝馑坪醵检o止了，似乎都被凍住了。我有時(shí)看看天空，有時(shí)踢一踢路邊的小石子，長(zhǎng)嘆一口氣，想起那被陽(yáng)光照耀的一天天：春天，我們?cè)谔镆袄锉寂埽幌奶?，我們卷起褲腳，在小溪里追逐；秋天，我們?nèi)炷锹淙~，還記得那次我們?cè)谝黄瘘S之下，笑得可歡了；冬天，你有時(shí)過(guò)來(lái)，我們把小腳丫伸進(jìn)同一條毯子，捧著一杯熱巧克力。你總和我靠得很近，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)間隙。我也依稀記得那年春天，在春風(fēng)的吹拂下，你也像陣風(fēng)，離我而去。原來(lái)你家挨著我家，可現(xiàn)在你卻搬去離我家遠(yuǎn)一些的地方，雖然你沒(méi)去另一個(gè)城市，可時(shí)間久了，我感覺(jué)你已與我咫尺天涯了。走到岔路口，我平淡地說(shuō)：“我家到了，拜拜?！彼仓皇浅覔]了揮手，就走了。我也轉(zhuǎn)過(guò)身，向著太陽(yáng)落山的方向去了，她向著東邊去了。我大步向前走，沒(méi)有回頭，心中已經(jīng)沒(méi)有一絲依依不舍，僅存一點(diǎn)遺憾、一絲懷念。到了家門(mén)前，我回過(guò)頭，她已經(jīng)不見(jiàn)了。在這廣闊的世界里，她與我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我們已經(jīng)失去了心中的彼此，我們之間有了不可彌補(bǔ)的距離。夕陽(yáng)下，我們轉(zhuǎn)過(guò)身，向著不同的方向走去了，向著不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是從我的心中搬了出去……【點(diǎn)評(píng)】本文敘述了“我”和朋友因?yàn)榫嚯x的原因而產(chǎn)生隔膜，最終分道揚(yáng)鑣，主要以對(duì)話形式表現(xiàn)了人與人之間的距離。都說(shuō)距離產(chǎn)生美，但是有時(shí)候距離有了，美卻消失了。文章語(yǔ)言飽含深情，讀來(lái)有一種淡淡的遺憾充斥其間，很有感染力。作者的文筆功底可見(jiàn)一斑。第四部分附加題。（8分）13．（2分）根據(jù)要求填空。①眾神道：“說(shuō)起他來(lái)，或者大圣也知道……他曾在火焰山修行了三百年