小學(xué)德育工作者先進(jìn)事跡材料

第頁共頁小學(xué)德育工作者先進(jìn)事跡材料小學(xué)德育工作者先進(jìn)事跡材料小學(xué)德育工作者先進(jìn)事跡材料1柴湖鎮(zhèn)希望小學(xué)始終堅持以十八屆三中全會精神為重要思想指導(dǎo)德育工作，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》為精神，以“一切為了學(xué)生的終身開展”為目的，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國家的教育方針，開展各種形式的德育活動，根據(jù)小學(xué)生不同年齡階段的實(shí)際情況，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原那么，大力開展養(yǎng)成習(xí)慣教育、法紀(jì)教育和心理安康教育，更新教育觀念，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，靈敏及時地開展了各種德育教育活動。一、強(qiáng)化德育管理，營造校園育人環(huán)境注重引導(dǎo)，確定教育目的：幾年來，我校始終把堅決的政治方向放在德育工作的第一位。根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，明確了讓學(xué)生成材、讓家長放心、讓社會滿意的辦學(xué)目的。德育工作總目的為創(chuàng)立鐘祥市德育先進(jìn)學(xué)校奠定了堅實(shí)的根底，同時確立了德育工作的詳細(xì)目的：分別是保持在校師生犯罪零紀(jì)錄；校園常規(guī)管理井然有序；創(chuàng)立文明校園、平安校園、美麗校園。加強(qiáng)學(xué)校德育目的建立。以上各類目的確實(shí)定，有效促進(jìn)了德育工作開展。到達(dá)校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成材為志，形成了“學(xué)?！昙壗M——班級——個人”為一體的教育目的體系。領(lǐng)導(dǎo)重視層級管理：我校始終把學(xué)生的思想道德建立擺上重要日程。健全德育領(lǐng)導(dǎo)組織，由校長任組長，組織成立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，即校長負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作，分管領(lǐng)導(dǎo)分別包年組、包樓層，實(shí)行分管三包制，完善了以“政教校長——政教處——年級組——班主任”為主體的德育工作體系，加強(qiáng)德育的管理，促進(jìn)德育活動的開展；以“業(yè)務(wù)校長——教務(wù)處——教研組——學(xué)科老師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學(xué)之中；以“學(xué)?！彝ァ步ü灿龁挝弧鐣α俊眳⑴c的德育教育體系，使學(xué)校德育工作得到社會的支持和幫助。由于上述管理體系的逐步完善，有效促進(jìn)了德育工作的順利開展。加強(qiáng)老師政治學(xué)習(xí)，提升整體思想素質(zhì)：我校每學(xué)年根據(jù)上級機(jī)關(guān)要求和老師思想現(xiàn)狀制定《希望小學(xué)思想政治學(xué)習(xí)方案》，通過每周三政治學(xué)習(xí)，有目的有針對性的組織全體教職員工學(xué)習(xí)實(shí)事政治、法律法規(guī)、教育典型案例等，激發(fā)老師關(guān)心國家大事的熱情，加強(qiáng)老師的理論知識儲藏、拓寬老師的視野，樹立起教育工作者的正確的價值觀，有力的效勞于教育教學(xué)。二、優(yōu)化環(huán)境建立，營造德育氣氛近年來，學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，注意營造德育氣氛，優(yōu)化環(huán)境對學(xué)生思想道德的教育和影響。學(xué)校環(huán)境優(yōu)化中主要從人文環(huán)境和校園環(huán)境入手，加強(qiáng)對學(xué)生的熏陶和感染。人文環(huán)境建立：學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，非常重視自身的人文環(huán)境建立，校領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)學(xué)校管理中，首先從自我做起，并帶動全體老師，組織建立健全各種制度，加強(qiáng)老師自身環(huán)境建立，要求老師上班期間著裝整齊，教態(tài)自然，按《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，上班不許飲酒、校園內(nèi)不許吸煙，不穿奇裝異服，上課不接打手機(jī)，女老師不化濃妝、不佩戴手飾等等，從而通過老師自身的人文環(huán)境建立感化、教育、引導(dǎo)學(xué)生。校園環(huán)境建立：幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校積極籌措資金加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建立。校園路面硬化達(dá)標(biāo)，春夏之際校園綠樹成蔭、校園自然環(huán)境優(yōu)雅、清新。校園外墻以學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣為主題，張貼了噴繪圍墻文化，內(nèi)墻那么是以勵志成語故事墻為主題，校內(nèi)櫥窗排列學(xué)校辦學(xué)目的、宗旨、校風(fēng)以及特色教育鑄輝煌、師生風(fēng)采等宣傳圖版。教學(xué)樓懸掛“好好學(xué)習(xí)天天向上”八個大字，教學(xué)樓內(nèi)各樓層分別以傳統(tǒng)文化、愛國、平安知識，師德修養(yǎng)等不同專題為文化建立內(nèi)容，人文環(huán)境與校園環(huán)境不斷進(jìn)步與開展，對學(xué)生思想道德熏陶和感染潛移默化，真正起到了用文化引領(lǐng)行為，讓德育在校園閃光的積極作用。三、依托時代載體，科學(xué)開展德育活動量化考核，科學(xué)管理班級：為了克制傳統(tǒng)操行評定的弊端，充分調(diào)動班主任工作的積極性，近年來，我校在班級管理體制上實(shí)行了改革，對班級操行評定施行量化考核。即運(yùn)用檢查、測評的手段，用詳細(xì)的'數(shù)據(jù)對操行加以評價。理論證明，量化考核有助于操行評定的科學(xué)性和客觀性，可以進(jìn)步班主任工作積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自理和自律的才能，為強(qiáng)化班級管理創(chuàng)立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)起到了極為重要的作用。確立德育工作常規(guī)：我校多年來嚴(yán)格落實(shí)德育常規(guī)工作，堅持每周一次德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議;每月一次班主任例會；每周一次年段班主任例會；班主任工作月考核；每月一次儀容儀表檢查；學(xué)校整體工作月小結(jié)等，這些常規(guī)工作，有效促進(jìn)了我校德育工作的開展。新生入學(xué)教育活動，每學(xué)期開學(xué)初，利用一至兩周時間對新生進(jìn)展入學(xué)教育，政教處全體成員深化班級逐條講解學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)對新生《中小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、一日常規(guī)教育。近年來不斷加強(qiáng)新生軍訓(xùn)工作，磨練學(xué)生的意志，鍛煉學(xué)生體魄和耐力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律作風(fēng)，為學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會自理打下根底，此項工作已成為我校德育工作的一個亮點(diǎn)。開展愛心系列活動：為使學(xué)生的思想道德理論落到實(shí)處，學(xué)校針對留守學(xué)生、貧困家庭、單親家庭等問題，組織成立了以思想道德教育為主旨、以政教處為主導(dǎo)、以特殊學(xué)生為主體、以愛心活動為主線的獻(xiàn)愛心活動。加強(qiáng)了對特殊學(xué)生的道德引導(dǎo)，促進(jìn)了德育工作的順利開展。法制教育活動：學(xué)校針對小學(xué)生的思想動態(tài)，定期開展法制教育，加強(qiáng)小學(xué)生守法意識。學(xué)校與公安局開展“以案說紀(jì)講法”專題講座；與交警中隊組織開展“交通平安知識講座”；通過法制教育的影響，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的有效施行。平安工作：我校的平安工作以確保校園平安為目的，從增強(qiáng)師生平安意識，強(qiáng)化學(xué)校平安管理入手，對學(xué)校的平安管理工作進(jìn)展了全面部署和細(xì)致安排，將學(xué)校的各項工作都納入了平安管理的范圍，實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校平安管理工作建立，大力營造安定和諧的育人環(huán)境，真正保證了師生的利益。定期組織召開有關(guān)平安的會議,結(jié)合實(shí)際有針對性的對學(xué)生進(jìn)展平安教育，定期進(jìn)展平安教育講座,定期組織防震、火災(zāi)等逃生演練，通過全體師生的共同努力以及社會各方面的大力支持，我校平安管理工作進(jìn)展順利，學(xué)校的工作秩序正常，樹立了平安安康校園的良好形象。幾年來，我校堅持正確的辦學(xué)方向，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時，把德育工作放在首位，深化了青少年思想道德教育，獲得了點(diǎn)滴成績，但與上級的要求還有一定間隔。我們決心把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建立重要的任務(wù)，貫徹落實(shí)好新修訂的《中小學(xué)生守那么》、《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》努力進(jìn)步我校師生的道德程度，促進(jìn)學(xué)校德育工作再上新臺階，為不斷拓展育人空間，為培養(yǎng)可以適應(yīng)社會的合格中學(xué)生而努力工作。小學(xué)德育工作者先進(jìn)事跡材料2張玉英老師熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。在平時的工作中，張玉英老師狠抓班干部建立，緊緊依靠廣闊同學(xué)，以德育為核心，抓德育促學(xué)習(xí)。在教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存的同時努力進(jìn)步他們的科學(xué)文化知識。在他的教誨下，他所執(zhí)教的班級創(chuàng)下了許多獎項，如平江區(qū)先進(jìn)班集體等許多佳績。同時學(xué)習(xí)成績在年級中有了大幅進(jìn)步，形成了一個積極向上的良好班風(fēng)。當(dāng)張玉英老師把快樂帶給孩子們的時候，這時的她是最快樂的；當(dāng)張玉英老師把關(guān)愛灑向?qū)W生們的時刻，這時的她是最充實(shí)的。張玉英老師相信：愛是一種力量。當(dāng)你毫不吝嗇地給予別人后，自己也越發(fā)地強(qiáng)大有力。贈人玫瑰,手留余香。這就是張玉英作為老師所追求的境界，她樂此不疲。夏曉蓮是她教學(xué)生涯遇到的最不幸的女孩。第一次見到她時，并未覺得她與別的孩子有什么不同。成績平平，相貌一般，只是偶然笑起來露出兩個小酒窩，很好看。開學(xué)伊始，連續(xù)幾次的病假讓她開場關(guān)注這個女孩，每次都打詢問她的病情，并親自去看望她。也許正是張玉英“絮絮叨叨”的關(guān)心和“喋喋不休”的叮囑，她的母親終于向張玉英吐露了夏曉蓮的情況。原來，小孩得了腎病，不能勞累，不能受刺激，經(jīng)常要吃藥，而夏曉蓮知道自己的病情后，性情也變了。當(dāng)張玉英聽完母親的哭訴后，淚水也情不自禁地流了下來。張玉英覺得她實(shí)在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰伸手？開學(xué)伊始，張玉英把她的座位安排到幾位活潑安康的女孩旁邊，鼓勵她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩，會意地朝她笑笑，開開玩笑，平時也常與她談心，說上幾句鼓勵的話語。這一切都是為了告訴她：張玉英們都在關(guān)注她，這個世界充滿著愛。一個月后，母親來到了學(xué)校，沖動地拉著張玉英的手說：“張老師，謝謝您!終于找到您，您就是那個可以讓孩子重新飛起來的人。”后來張玉英知道這就是愛的力量。當(dāng)愛真正浸潤在教育之中時，枯死的花朵也會起死回生。從此，夏曉蓮變得活潑開朗了。這不僅使張玉英享受到作花匠的樂趣，又深感到作老師的重任。又如，他們班的陸金強(qiáng)同學(xué)，成績優(yōu)異，但是因為父母離異，只能跟著爺爺生活，家庭條件非常艱辛，他在自卑的陰影下生活，長此以往性格有些孤僻平時不與同學(xué)講話?？吹竭@一情景，張玉英老師在生活上和學(xué)習(xí)上處處關(guān)心他。經(jīng)常去家訪，理解其情況，給予適當(dāng)?shù)貛椭?。平時一看到他的一些細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)就大加稱贊，讓他在同學(xué)間樹立威信，平時常與他談心，幫他樹立信心?？吹剿诿佬g(shù)課上，因沒有水彩筆而一籌莫展時，她就以他這一階段進(jìn)步明顯作借口，獎勵他一盒。學(xué)期完畢，張玉英以他學(xué)習(xí)優(yōu)異為由給他買了文句用品，這樣既讓他得到了學(xué)慣用品，又保全了他的面子。為了讓他開朗起來，張玉英老師讓他在班內(nèi)擔(dān)任班長，讓其他班干部一起協(xié)助他工作，讓他獲得成就感，走出自卑的