2023年5月軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學能力檢測試卷A卷附答案

2023年5月軍隊文職人員招聘之軍隊文職教育學能力檢測試卷A卷附答案

單選題（共50題）1、以杜威為代表所倡導的教育理論主張被稱為（）A.現代教育派B.傳統(tǒng)教育派C.形勢教育派D.實質教育派【答案】A2、背景材料：某學校新建五層框架結構教學樓工程，采用公開招標的方式選定A公司作為施工總承包，施工合同中雙方約定鋼筋、混凝土等主材由業(yè)主供應。A施工企業(yè)組建了施工項目經理部，任命李××為項目經理，且采用了直線式的組織形式。本工程在項目部全體人員的努力下，在合同規(guī)定的時間內完工，完成了施工項目的管理目標，但在施工過程中發(fā)生下列意外事件：事件1：鋼材進場時，業(yè)主指令A公司驗證人庫，鋼材供應單位在A公司質檢員的見證下送檢，檢測結論合格。后監(jiān)理項目部對現場鋼筋質量產生疑問，要求重新檢測，重新檢測結論為不合格。事件2：A公司主體結構完成后，在拆除腳手架的過程中，一新架子工在三層樓面將幾只扣件向下拋擲，一在下行走的瓦工安全帽被打落，頭部被砸中，當場死亡。根據上述背景資料回答下列問題：A.具有雙重領導B.結構簡單C.要求項目經理是全能式的人才D.適用于小型項目【答案】A3、教育的基本構成要素包括（）A.教師、學生、教材B.教師、學生、教學方法C.教育者、受教育者、教育內容D.教育者、學習者、教育影響【答案】D4、下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定的教師專業(yè)權利的是A.指導學生學習與發(fā)展的權利B.對學校進行管理與領導的權利C.選擇教材教法開展教學工作的權利D.檢查與評價學生品行、學業(yè)、身體的權利【答案】A5、卷內目錄中的序號以（）為單位，用阿拉伯數字從1依次標注。A.一份文件B.一類文件C.一頁文件D.A4文件紙【答案】A6、通風、排煙風管的材質采用（）。A.鍍鋅鐵皮B.PVC.鋼板D.混凝土【答案】A7、施工文檔資料管理計劃由施工單位（）組織相關人員共同編制完成。A.項目經理B.資料員C.技術負責人D.專業(yè)質量檢查員【答案】A8、計算機和（）共同構成整個硬件系統(tǒng)。A.硬件B.軟件C.外部設備D.內部設備【答案】C9、普通混凝土共劃分為十四個強度等級。如C30表示混凝土立方體抗壓強度標準值（）。A.30MPa≤fcu,k＜35MPaB.fcu,k≥30MPaC.fcu,k＞30MPaD.fcu,k=30MPa【答案】A10、研究表明，專家棋手在掃視實戰(zhàn)棋局5秒之后，能準確再現20多個棋位，而新手僅能記住4到5個棋位。對于這一事實的合理解釋是A.專家的觀察力敏銳B.專家的記憶力敏捷C.專家有較高的智力水平D.專家貯存了大量有關棋局的知覺模式【答案】D11、關于教學與發(fā)展的關系，維果茨基的基本觀點是A.教學跟隨發(fā)展B.教學與發(fā)展并行C.教學促進發(fā)展D.教學等同于發(fā)展【答案】C12、項目財務內部控制的重點是()。A.工程價款支付控制B.竣工財務決算控制C.業(yè)務程序控制D.財產保護控制【答案】A13、建設項目職業(yè)健康安全和環(huán)境管理應實施()管理，才能取得成效。A.全社會B.全過程C.全面D.全員E.全行業(yè)【答案】B14、建設項目單位在建設項目決策階段的工作內容不包括()。A.可行陛研究B.建設項目的機會研究C.完成招投標和評標工作D.建設項目評估【答案】C15、下列關于監(jiān)理機構的表述，錯誤的是()。A.在監(jiān)理過程中如發(fā)現承建商工作不力，可提出調換有關人員的建議B.當業(yè)主和第三方發(fā)生爭議時，以獨立的身份判斷，公正地進行調解C.可對任何第三方合同規(guī)定的義務提出變更且無需業(yè)主授權D.在工程承包合同約定的工程價格范圍內，對工程款支付擁有審核和簽認權【答案】C16、()反映了建設項目的發(fā)包方和承包方之間、承包方與分包方之間等的合同關系。A.建設項目工程任務實施的模式B.建設項目工程平行承發(fā)包的模式C.建設項目工程設計總負責的模式D.建設項目工程采購總承包的模式【答案】A17、20世紀六七十年代，為促進教育機會均等，英國工黨政府將文法學校、技術中學和現代中學合并組建成新型中學。這種中學是A.完全中學B.統(tǒng)一中學C.綜合中學D.文實中學【答案】C18、工程項目施工應建立以（）為首的生產經營管理系統(tǒng)。A.總承包商B.項目工程師C.業(yè)主D.項目經理【答案】D19、計劃編制時，（）按分類規(guī)定屬于施工質量驗收文件。A.質量控制資料核查記錄B.工程竣工驗收報告C.施工單位工程竣工驗收報告D.模板分項質量驗收記錄【答案】D20、建設項目價值工程方案評價階段的時間準則包括()。A.安全防護的影響B(tài).美觀功能的影響C.對設計進度的影響D.對施工進度和計劃的影響E.對涉及施工和物件的耐久度、可靠度和使用壽命的影響【答案】C21、影響施工項目進度的因素有（）A.人的干擾因素B.材料、機具、設備干擾因素C.地基干擾因素D.資金干擾因素E.環(huán)境干擾因素【答案】A22、執(zhí)行理財規(guī)劃方案應注意的因素有（）。A.時間因素B.人員因素C.資金成本因素D.宏觀經濟政策變動E.客戶理財目標的變化【答案】A23、有人反應快，有人反應慢，在每個兒童身上表現出不同的特點，說明遺傳素質的（）A.遺傳性B.環(huán)境因素C.先天因素D.差異性【答案】D24、在擔保有效期內，因承包人不履行合同而導致其履約保函金額被業(yè)主索賠提取后，承包人應在()日內向業(yè)主提交同等金額履約保函。A.10B.15C.20D.30【答案】B25、艾里克森認為，青少年期人格發(fā)展的主要任務是獲得A.勤奮感B.親密感C.自我完善感D.自我同一感【答案】D26、保險產品按照保險標的劃分為（）。A.責任保險B.財產保險C.人壽保險D.人身保險E.投資型保險產品【答案】B27、計算機病毒的特征有（）A.傳染性B.隱蔽性C.破壞性D.潛伏性E.定期性【答案】A28、在工作任務分工表中應明確()。A.各項工作任務由哪個工作部門(或個人)負責、配合和參與B.提出問題的必要C.解決問題的方法D.由誰來作決策【答案】A29、影響進度目標實現的主要因素歸納起來有()。A.施工條件不利B.不可抗力C.設計變更的影響D.建設項目參與方的組織不當E.資金保障不能滿足進度計劃要求【答案】A30、房地產經紀機構和委托人在履行經紀服務合同過程中發(fā)生爭議的，可以通過（）解決。A.協商B.調解C.訴訟D.仲裁【答案】C31、從建設項目籌資的實踐來看，普遍采用的擔保方式是()。A.留置B.抵押C.保證D.定金E.質押【答案】B32、下列關于水泥砂漿的性質，說法錯誤的是（）A.強度較高B.耐久性好C.耐火性好D.保水性好【答案】D33、鄧小平題詞：“教育必須面向現代化，面向世界，面向未來”指明了教育學的（）關系問題A.理論性與實踐性B.本土化與國際化C.科學性與價值性D.專門化與綜合化【答案】B34、銀行推出一款理財產品一“新股申購4億人民幣資金信托理財計劃”。該產品的理財期限為一年，到期一次性還本付息，到期持有者預期收益率為4％～12％。但實際收益由新股申購中簽率以及新股上市價格波動決定，該款理財產品屬于（）。A.理財顧問服務B.保證收益理財計劃C.保本浮動收益理財計劃D.非保本浮動收益理財計劃【答案】D35、由主管部門或綜合部門有關人員對公文如何處理提出建議性處理意見，供領導者審核定奪的處理是（）。A.批辦B.會商C.審核D.擬辦【答案】D36、在學習過程中，通過自我監(jiān)控、自我調節(jié)等方式來促進學習的策略是A.元認知策略B.資源管理策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】A37、項目經理部定期對施工現場安全情況進行專項檢查，下列不屬于專項檢查內容的（）A.安全管理B.文明施工C.基坑支護與模板工程D.鋼筋工程【答案】D38、作為金融市場的重要組成部分之一，債券市場是有效銜接資金剩余方和資金需求方的重要場所，是資源有效配置的重要渠道。政府、工商企業(yè)等債券發(fā)行人通過發(fā)行債券方式可以迅速籌集資金，用于國家和企業(yè)相應的建設項目中。這說明的是債券市場的（）特征。A.融資功能B.價格發(fā)現功能C.資源配置功能D.宏觀調控功能【答案】A39、我國唐代設立“六學二館”主要反映了古代教育的（）A.階級性B.等級性C.宗教性D.民主性【答案】B40、將有保存價值的文件分門別類整理成案卷，稱為（）。A.備案B.歸檔C.立卷D.移交【答案】C41、項目建設周期的()，意味著個人及組織之間的關系一般總是新建立的，并具有暫時性。A.有限性B.動態(tài)性C.敏銳性D.完整性【答案】A42、林氏夫婦目前處于50歲左右，有一兒子在讀大學；擁有各類型積蓄共40萬元；夫婦準備65歲退休。根據家庭生命周期理論，理財客戶經理給出的下列理財分析和建議不妥當的是（）。A.林氏夫婦的事業(yè)發(fā)展和收入達到巔峰，支出可望降低B.林氏夫婦應將全部的積蓄投資于收益穩(wěn)定的銀行定期存款，為將來養(yǎng)老做準備C.林氏夫婦應當利用養(yǎng)老保險或遞延年金等工具為退休生活做好充分準備D.低風險股票、高信用等級的債券依然可以作為林氏夫婦的投資選擇【答案】B43、施工單位應當對管理人員和作業(yè)人員每年至少進行一次安全生產教育培訓，每次不少于（）學時A.8B.16C.24D.32【答案】C44、下列教育家中，提出了“泛智主義”教育思想，主張“把一切事物教給一切人”的是（）A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫【答案】B45、建設項目業(yè)主根據項目功能目標的調整提出的工程變更不包括()。A.工程范圍B.建設內容的變更C.工藝技術方案的變更D.現場施工條件變化的變更【答案】D46、建立項目信息管理系統(tǒng)的教育體包括()。A.開發(fā)人員的培訓B.項目領導者的培訓C.使用人員的培訓D.對于專業(yè)知識的培訓E.項目建設人員培訓【答案】A47、保溫材料一般可以分為三類，包括（）。A.散料類B.整體類C.板塊類D.顆粒類E.長條類【答案】A48、對于()事故而言，其事故調查組應由企業(yè)主管部門會同企業(yè)所在地區(qū)的行政安全部門、公安部門、工會組成。A.輕傷B.重傷C.傷亡D.重大死亡【答案】C49、我國信息化的發(fā)展可分為()幾個階段。A.建立信息化B.初步信息化C.基本信息化D.發(fā)展信息化E.高度信息化【答案】B50、在教育學史上第一個正式提出教育起源問題并將其作為一個學術問題來認識的是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B大題（共10題）一、劉先生從事個體餐飲業(yè)務，當地的增值稅起征點為5000元。采取不同的措施，其利潤和成本是不同的：甲方案：月營業(yè)額為4900元，成本費用為1000元；乙方案：月營業(yè)額為5000元，成本費用為1050元；丙方案：月營業(yè)額為5100元，成本費用為1100元。假設只考慮增值稅、城市維護建設稅和教育費附加。如果執(zhí)行甲方案，劉先生每月凈利潤為()元?！敬鸢浮慷?、認真閱讀下面一段訪談記錄，回答后面的問題。訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的教師素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒園沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到很受壓抑。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭?！敬鸢浮俊敬鸢敢c】不足之處舉例(在括號中標明)：訪談者：您的孩子上小學前，您對她是如何要求的?是否讓她參加一些學習班?受訪者：她上小學前我們讓她參加繪畫班。1983年我去美國時給她買了一個電子琴，注意對她在心靈上進行陶冶(這是一種什么類型的“陶冶”——可繼續(xù)追問)。1986年孩子上小學，上小學前本來不在本校幼兒園，我們托人把她送到了外面的一個幼兒園。訪談者：為什么把她送到那個幼兒園?受訪者：那里條件好，老師的素質高，對孩子的影響好。訪談者：那里的條件怎么好?您看重的素質是什么呢?受訪者：那里的老師都是幼師畢業(yè)的，而且本校幼兒因沒有整托，那里有整托。訪談者：在那里學習什么?受訪者：拼音、詩歌、美術等等。學到了一些東西(學到了什么東西?——可繼續(xù)追問)。但是那里也有一個毛病，吃完晚飯以后六、七點鐘就讓孩子上床了。老師走了以后孩子就開始鬧了，專門有人放哨，老師一來放哨的打個暗號，孩子們就假裝睡覺。所以孩子從小就學會了撒謊，用撒謊來保護自己。還有一個問題就是她在幼兒園里年齡最小，所以總是受欺負(具體發(fā)生了什么事?“撒謊”和“受欺負”對孩子的成長有什么具體的影響?)。訪談者：您孩子上小學的情況如何?受訪者：孩子上小學時，我們又有兩個錯誤的選擇。本來孩子是劃片上小學，上本校的附小。我們托人讓孩子上了外面的一所小學(為什么?——受訪者沒有說明，但這個信息似乎非常重要，應該追問)。第一個錯誤的選擇是孩子年紀小，比一般的孩子小一歲。第二個錯誤是讓孩子上實驗班，要求五年級的時間上完六年的課程。由于孩子年紀小，在實驗班里學習比較吃力。老師對學習吃力的孩子通常采取批評的態(tài)度，她總是感到受壓抑(具體發(fā)生了什么事?其他孩子是如何對待她的?老師是如何批評她的?她學習方面感到吃力有什么表現?她感受到受壓抑有什么表現?這幾件事情之間的因果關系：年紀小+實驗班—學習吃力—老師批評—受壓抑，是否如此明確?)。訪談者：您的孩子在中學的情況怎樣?受訪者：中學有一段時間出現反彈，也許是因為在小學太受壓抑了，在中學階段就要反彈。她自己想揚眉吐氣，她個子高，跑得快，在體育上出風頭(體育對她意味著什么，“體育好”的學生在學校里處于什么地位?)。訪談者：學習成績怎樣?三、“現在教育上的許多方面的失敗，是由于它忽視了把學校作為社會生活的一種形式這個基本原則。現代教育把學校當作一個傳授某些知識、學習某些課業(yè)或養(yǎng)成某些習慣的場所。這些東西的價值被認為多半要取決于遙遠的將來，兒童所以必須做這些事情，是為了他將來要做別的事情，而這些事情只是預備而已。結果是，它們并不成為兒童生活經驗的一部分，因而并不真正具有教育作用?！薄鞍呀逃醋鳛閷碜黝A備，錯誤不在強調為未來的需要作預備，而在把預備將來作為現在努力的主要動力。為不斷發(fā)展的生活作預備的需要是巨大的，因此，應該把全副精力一心用于使現在的經驗盡量豐富，盡量有意義，這是絕對重要的。于是，隨著現在于不知不覺中進入未來，未來也就被照顧到了?！遍喿x上述材料，評析論者的教育目的觀，并聯系實際論述這種目的觀對我國教育改革的借鑒意義?！敬鸢浮克?、甲公司是一家生產性企業(yè)，年不含稅銷售額一直保持在100萬元左右。該公司年不含稅外購貨物額為65萬元左右。甲公司如果作為增值稅小規(guī)模納稅人，適用的征收率為()?！敬鸢浮课濉⑿睦韺W家羅森塔爾曾對小學1～6年級每年級三個班學生進行了一次智力測驗，然后將每班學生分成兩組，并謊稱這是根據智力測驗成績來分組的。其中一組占班級總人數20％，稱為高智商組(A組)，實驗支持者將該組學生名單交給所在班級新任教師，并告訴他們，預測表明，這一部分學生“在智力上有很大的發(fā)展可能性”，“具有在不久的將來產生學業(yè)沖刺的能力”。各班其余80％的學生組成普通組(B組)。實際上，各班學生是用隨機分派的方法分成兩組的。這就是說，分組時根本沒考慮事先進行的智力測驗。在實驗前各班內A、B兩組被試智力在統(tǒng)計上是相等的。經過8個月教學后，發(fā)現A組學生比8組學生智商有了更大的增長。(1)該實驗設計屬于前實驗設計、準實驗設計還是真實驗設計?(2)該實驗中的因變量、自變量分別是什么?(3)這種實驗設計的特點是什么?【答案】【答案要點】(1)此實驗設計是真實驗設計。(2)因變量是學生的智商，自變量是老師對學生的期望。(3)實驗的特點：①實驗組和對照組是通過隨機方式選擇和分配的，兩組在統(tǒng)計上是相等的。②實驗組前后測比較，對照組