《會計電算化》說課課件

《會計電算化》說課課件葉秋蘭第一部分整體教學(xué)設(shè)計

（一）說課程地位1、課程的地位和作用2、課程的設(shè)計理念與思路（1）課程的總體設(shè)計理念

會計電算化職業(yè)崗位能力分析典型職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)崗位能力會計電算化1.能夠進行會計資料分析準(zhǔn)備工作2.可以完成賬套初始化3.會進行輔助類賬初始4.能順利完成憑證處理（憑證的錄入、審核、記賬）5會進行憑證、各種賬簿查詢處理6.可以進行銀行對帳7.能夠進行期末處理，按順序完成相關(guān)科目之間的計算和結(jié)轉(zhuǎn)8.會設(shè)置報表格式9.會設(shè)置和編輯報表公式10.會正確生成報表11.能正確處理固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)會計電算化1.創(chuàng)建賬套2.日常業(yè)務(wù)處理3.期末處理4.編制會計報表5.出納工作6.固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)處理7.工資業(yè)務(wù)處理第一部分整體教學(xué)設(shè)計

（2）具體設(shè)計思路第一部分整體教學(xué)設(shè)計

進行調(diào)研分析會計電算化工作任務(wù)根據(jù)工作任務(wù)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容手工實訓(xùn)電算會計實訓(xùn)頂崗實習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性第一部分整體教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)目標(biāo)需要課時一、初始化工作利用已經(jīng)安裝的財務(wù)軟件進行初始化工作16課時二、賬務(wù)處理系統(tǒng)的日常處理通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)掌握日常業(yè)務(wù)處理中的相關(guān)內(nèi)容，熟悉總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的各種憑證操作。查詢各種賬簿。12課時三、會計報表設(shè)置與生成實現(xiàn)報表基本結(jié)構(gòu)的設(shè)置、報表的日常管理以及報表的其他管理功能。8課時四、出納業(yè)務(wù)編制銀行余額調(diào)節(jié)表4課時五、工資管理系統(tǒng)工資管理系統(tǒng)概述、工資管理系統(tǒng)初始設(shè)置，工資數(shù)據(jù)處理、工資系統(tǒng)服務(wù)6課時六、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)概述、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)初始設(shè)置，固定資產(chǎn)變動資料輸入與處理，固定資產(chǎn)折舊8課時

2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

第一部分整體教學(xué)設(shè)計

會計電算化學(xué)習(xí)情境（三）課程教學(xué)設(shè)計1、實行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式2、采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)方式3、實行崗位模仿4、手工做賬與電腦做賬有機地結(jié)合起來第一部分整體教學(xué)設(shè)計

第二部分單元教學(xué)設(shè)計

講授法項目驅(qū)動法案例分析法情景教學(xué)法討論法（四）教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法多元化多媒體《會計電算化》課程教學(xué)中的作用直觀生動形象教學(xué)提高記憶效率創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)習(xí)興趣豐富教學(xué)內(nèi)容拓寬學(xué)生視野2、教學(xué)手段第一部分整體教學(xué)設(shè)計

第二部分單元教學(xué)設(shè)計

(一)說教學(xué)內(nèi)容項目：賬務(wù)處理系統(tǒng)的日常處理載體：財務(wù)資料、T3財務(wù)軟件環(huán)境：會計電算化實訓(xùn)室目標(biāo)：通過本任務(wù)的學(xué)習(xí)掌握日常業(yè)務(wù)處理中的相關(guān)內(nèi)容，熟悉總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的各種憑證操作學(xué)時：12記賬憑證的處理（6時）根據(jù)所提供的資料進行會計憑證的添加、刪除、審核、修改，編制、調(diào)用常用憑證，出納簽字賬務(wù)數(shù)據(jù)查詢（2時）利用查詢功能對各種數(shù)據(jù)進行查詢，并利用多欄式賬簿進行數(shù)據(jù)組合查詢掌握憑證管理和賬簿管理的具體內(nèi)容和操作方法記賬與期末數(shù)據(jù)處理（4時）進行記賬處理，并利用期末自動轉(zhuǎn)賬功能對利潤結(jié)轉(zhuǎn)部分進行自動轉(zhuǎn)賬設(shè)置，結(jié)賬處理記賬、結(jié)賬后的憑證修改條件、過程掌握總賬系統(tǒng)月末處理的相關(guān)內(nèi)容熟悉總賬系統(tǒng)月末處理業(yè)務(wù)的各種操作掌握自動轉(zhuǎn)賬設(shè)置與生成、對賬和月末結(jié)賬的操作方法學(xué)習(xí)情境設(shè)計21、選取內(nèi)容、地位與作用：

知識目標(biāo)能力目標(biāo)了解賬務(wù)處理系統(tǒng)流程與主要功能；掌握憑證處理過程，熟練掌握記賬憑證的填制、審核、修改、刪除的方法熟練掌握記賬憑證的填制、審核、修改、刪除的技巧；學(xué)會編制和調(diào)用常用記賬憑證。2、教學(xué)目標(biāo)思路第二部分單元教學(xué)設(shè)計

記賬憑證的填制、修改、刪除、常用憑證的填制和調(diào)用；沖銷憑證。記賬憑證修改、刪除的條件和步驟；憑證沖銷的條件和原理。重點難點3、教學(xué)重點與難點第二部分單元教學(xué)設(shè)計

第二部分單元教學(xué)設(shè)計

（二）說教法“問題式”教學(xué)法項目驅(qū)動法案例分析法情景教學(xué)法討論法其核心是：第二部分單元教學(xué)設(shè)計

教師作為教學(xué)活動的組織者，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂活動。變“一言堂”為“群言堂”，操作演示與理論講解相結(jié)合啟發(fā)學(xué)生積極地思考問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立地分析問題和解決問題的能力讓學(xué)生有切身的專業(yè)體驗，深化學(xué)生對課程知識的理解和認識教為主導(dǎo)學(xué)為主體疑為主軸練為主線復(fù)習(xí)窄引入新課征講授鞏固淘練習(xí)答來疑小附結(jié)作業(yè)鞠布置第二語部分單元飛教學(xué)喉設(shè)計（三輩）說冬教學(xué)舊程序醋設(shè)計（1）誰權(quán)可以玻修改姿帳套應(yīng)？（2）如延何增位加會開計科樓目？頂如何喜刪除秤會計榜科目蘇？（3）期李初余鑼額的巧錄入姨時有草三種帖情況霉？分偽別該賓如何悠錄入梯？切入翁點：手工銅會計氣是如慘何填油制憑僵證？競憑證協(xié)出現(xiàn)嚴差錯年如何取修改湖？第二溝部分單元拉教學(xué)績設(shè)計1、復(fù)揭習(xí)引祝入第二獄部分單元貍教學(xué)浙設(shè)計2、新仗課講利授授課內(nèi)容知識點（1）填制憑證憑證類型的選擇與什么有關(guān)？憑證編號的選擇，編制日期和軟件的設(shè)置有什么關(guān)系？摘要的錄入和選擇？會計科目的錄入注意的問題？金額錄入時的小秘訣？（2）審核憑證審核權(quán)限的設(shè)置？審核的內(nèi)容？如何審核以及如何取消審核？審核人與制單人能否為同一人？（3）出納簽字出納簽字的必備條件？如何簽字以及取消出納簽字？（4）修改憑證誰可以修改憑證？如何修改憑證？修改的條件是什么？（5）刪除憑證能被刪除憑證的條件？刪除憑證的兩個步驟？（6）記賬記賬的原理？如何記賬？如何反記賬？（7）沖銷憑證沖銷憑證的條件？與修改憑證有何區(qū)別？如何沖銷憑證？（1）學(xué)網(wǎng)生復(fù)緒習(xí)、魔消化敢所學(xué)夏，相碗互探絡(luò)討提隨問。釘（2）學(xué)歌生練理習(xí)：映（實殿訓(xùn)練等習(xí)）選擇夫用友花財務(wù)華軟件倆，讓裳學(xué)生使在與暗企業(yè)虧單位賊一模摟一樣盾的軟飼件上扒對填討制憑沃證、愉審核捐憑證男、出