小學(xué)語文-驚弓之鳥教學(xué)課件設(shè)計

10.驚弓之鳥義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版小學(xué)語文三年級下冊

課文中“驚弓之鳥”的“鳥”，指的是什么鳥？大雁

大雁又稱野鵝，天鵝類，大型候鳥，屬國家二級保護動物。大雁熱情十足，能給同伴鼓舞，用叫聲鼓勵飛行的同伴。知識窗初讀課文

要求：

(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。

(2)給每個自然段標(biāo)上序號。

(3)課文寫了幾個人物？主要寫誰？思考：課文主要寫誰？講了一件什么事？

這篇課文講述的是古時候有個（）叫更羸。他（）了天上飛的一只大雁后，不用箭，只是（），就把（）。

思考：課文主要寫誰？講了一件什么事？

這篇課文講述的是古時候有個射箭能手叫更羸。他觀察了天上飛的一只大雁后，不用箭，只是拉了一下弓，就把這只大雁給射下來了。魏國射箭打獵大雁本事拉弦悲慘愈合裂開失群孤單失群驚弓之鳥大吃一驚我會讀研讀課文一、讀讀第一自然段，說說你知道了什么？

二、分角色讀2—8自然段更羸看到什么？聽到什么？對魏王說了什么？魏王每次的反應(yīng)一樣嗎？

一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。看到了什么？聽到什么？更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來?！?.只要……就……

例子：只要認真聽好課，就可以把作業(yè)做好。模仿秀

“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事？”（魏王是什么反應(yīng)？對更羸的話全信嗎？）“是嗎？”魏王信不過自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事？”表示魏王不相信更羸有這樣的本事。

更羸說：“請讓我試一下?！保ǜt虛，其實他很有把握）

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（兩個“直”意思相同嗎？選一選，在文章里的意思呢？）“直”的四種解釋：

1.不彎曲。2.使直，把彎曲的伸開。

3.爽快，坦率。4.一個勁兒地。那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。掉得快飛得急

“??！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”（什么反應(yīng)？）更羸笑笑說：“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。

魏王更加奇怪了，問：“你怎么知道的？”

表示魏王對更羸的本事的贊嘆。表示魏王對更羸的話感到驚奇。模仿秀不是……是……例子：不是我不愿意去，是他不讓我去。這支筆不是你的，是小紅的。

更羸笑笑說：“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥。”更羸真有不用箭就能射下大雁的本事嗎？

更羸的本事不在于（本領(lǐng)高強），而在于（仔細觀察，善于分析）。討論：

更羸是怎樣根據(jù)大雁飛得慢、叫的聲音悲慘，一步步推斷出不用箭就能使那只大雁掉下來的？

更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；

叫得悲慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！闭f一說：大雁因為，所以飛得慢。受過箭傷，傷口沒有愈合它因為，所以叫得悲慘。離開同伴，孤單失群它一聽到弦響，因為

，所以拼命往高處飛。心里很害怕因為

，所以

,就掉了下來。它一使勁傷口又裂開了

請同學(xué)們朗讀第九自然段，思考課后練習(xí)的第2小題。

小組討論完成下題。（1）更羸斷定這是一只怎樣的鳥？（）（2）他是怎樣分析出來的？認真觀察：看到：()，聽到：()

分析：飛的慢——()

叫的慘——()

推理：受過箭傷——不用箭就能（）小結(jié)仔細觀察:看到，飛得慢聽到，叫得慘認真分析：受過傷、孤單失群、害怕作出推斷：不用箭就能射下大雁通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以看出更羸的品質(zhì)是？（善于觀察，善于思考）

寓意：

“驚弓之鳥”用來比喻人受過驚嚇后，遇到一點兒情況就十分害怕。

學(xué)了這篇課文，請你說說“驚弓之鳥”這個成語的意思。