小學道德與法治五年級上冊第二單元《我們是班級的主人》第5課《協(xié)商決定班級事務》

第5課《協(xié)商決定班級事務》尊敬的各位評委老師，大家好,我是面試小學道法的XX號考生，今天我說課的題目是《協(xié)商決定班級事務》，下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程、說板書設計七個方面來對本課作具體的闡述。一、說教材分析教材包含了“班級事務共商定”“決定班級事務有原則”和“共同決定要落實”這三個主題。共分為兩個課時進行，第一課時是前兩個主題“班級事務共商定”和“決定班級事務有原則”展開教學的。第二課時是第三個主題“共同決定要落實”。這三個主題層層遞進，引導學生從知到行，逐步提高合作意識和參與民主生活的能力。教材更加關注學生的生活經(jīng)驗，預設了關注生活、反思生活、超越生活三個環(huán)節(jié)。教材首先從學生如何商定班級事務切入，通過活動園的"舉辦科技節(jié)活動方案的討論過程"為例來關注學生的真實生活；然后引導學生反思在決定班級事務過程中應該要遵循什么原則；最后給予學生方法的指導，幫助他們解決"當班級決定形成后，如果你的意見和班級決定仍有分歧，你會怎么處理"的問題，由此引導他們超越生活。二、說學情分析在學校教育中，學生通常以班級為單位共同生活。班級構成了簡單卻真實的小社會，是學生感受和實踐民主生活、培育民主素質的基本場域。已經(jīng)初步形成民主觀念的五年級學生希望在社會生活中能夠受到公平與公正的對待。這一階段的學生希望在公共生活中能夠充分表達自己的感受和見解。但是在傾聽他人意見時，他們尚不能很好地體會別人的心情和需要。在與人交流時，他們的合作意識尚顯不足。因此，需要老師的引導。在此階段，對小學生進行規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會為他們的終身發(fā)展奠定良好的基礎。然而，由于各種原因，部分學生缺乏自制力，行為自由散漫，以個人為中心，合作意識薄弱，不遵守規(guī)則。而規(guī)則意識的培養(yǎng)是一個漫長的過程，需要教育者耐心培養(yǎng)，幫助學生形成遵守規(guī)則的習慣。所以在教學中要注意對學生進行集體主義教育，引導他們聽取多方面意見，并能求同存異，達成共識。三、說教學目標1.樹立平等、尊重的協(xié)商意識與合作精神。2.能夠按照合理的程序參與協(xié)商，并遵守協(xié)商的原則。3.能夠正確對待班級決定落實過程中遇到的問題，并嘗試探究和解決生活中類似問題。四、說教學重難點重點：了解班級事務協(xié)商的具體流程，積極參與并遵守原則。難點：幫助學生對民主形成深層次的認識，促使學生更加主動地參與民主生活。五、說教法學法教法：啟發(fā)式和講授式相結合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

學法：自主學習探究、親身實踐法五、說教學過程第一課時第一個環(huán)節(jié)：新課導入1.播放視頻《橫渡烏江，紅軍吹響沖鋒號》2.思考：（1）他們是通過怎樣的方式進行決定的？（2）在日常生活當中，還有哪些情景之下也會采用這樣的方式作出決定嗎？3.導入語：生活中的許多大事小事，都是經(jīng)過協(xié)商、討論進行決定的?！驹O計意圖】通過視頻的觀看，引導學生了解事務的民主決策方式。從而展開學習。第二個環(huán)節(jié)：新課學習一、班級事務共商定1.社會觀察員：請你結合自己的觀察，思考使用這種協(xié)商、討論決定的方式有什么好處？2.小討論：（1）既然這種方式那么好，我們要不要把它運用到班級管理當中去呢？（2）如果要把協(xié)商的方式運用到班級的管理當中，我們要怎么做呢？3.班級協(xié)商守流程：（1）第一步：班會主持人履行職責（2）第二步：提案人介紹提案內容（3）第三步：充分討論，表達意見（4）第四步：大會表決，公布結果4.重要提示：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。5.試一試：請針對班級最近需要討論的一件重大事項進行協(xié)商和討論。6.總結：班委會在班級日常事務管理中發(fā)揮著重要作用，對班級重大事務的決策，我們也應該采用民主討論的方式進行。民主討論能為班級創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。從而能夠幫助班級集中各方意見，達成共識，形成班級的共同行動方案。并且，在這一過程中，我們也逐漸成長?！驹O計意圖】認識民主決策的好處，并把協(xié)商討論的方式運用到班級的管理中去。了解班務協(xié)商的具體流程，懂得如何進行協(xié)商。二、決定班級事務有原則1.小組合作：（1）體驗了一次班級大協(xié)商、大討論以后，你有什么樣的感受？（2）只要遵守程序就能夠協(xié)商好班級事務了嗎？請你回顧一下討論的過程，分析一下每個環(huán)節(jié)可能會發(fā)生一些怎樣的問題？我們應該怎么解決？2.思考：你認為在班級當中，所有的同學都應該擁有同樣的權利嗎？3.小提示：決定班級事務時，每個班級成員都享有平等的權利。4.小小觀察員：（1）討論的過程中都出現(xiàn)了哪些問題？我們應該怎么做？（2）對于上述在討論中出現(xiàn)的不同意見，你是怎么看待的？5.小提示：班級要給每個同學充分表達意見的機會，每個同學也要認真傾聽并尊重他人意見。6.總結：決定班級事務有原則——公平公正7.班級小鏡頭：懷疑統(tǒng)計票數(shù)不公平。8.思考：對于小林的懷疑，你怎么看待？我們應該怎樣避免，做到公平公正呢？9.小鏈接：公開唱票。10.小提示：公開透明和公平公正的保障。11.活動園：回顧班級事務的決定過程，填寫下表，看看我們可以通過哪些途徑做到公開透明。12.思考與行動：（1）你認為目前班級中的哪些事務做到了公開透明？（2）如果請你擔任班務發(fā)言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發(fā)布哪些信息？13.活動園：俗話說：“眾人拾柴火焰高。”人們歷來重視合作的意義，它在許多名言俗語中都有體現(xiàn)。讓我們以小組為單位，開展以“合作”為主題的“名言俗語大搜索”活動。14.實踐與反思：你們小組是如何通過協(xié)商合作完成任務的？這次協(xié)商合作完成任務對班級和個人成長有什么啟示？【設計意圖】回顧班級協(xié)商的過程，發(fā)現(xiàn)過程中存在的問題并提出解決措施，懂得協(xié)商班級事務不僅僅是遵守程序就可以做到的，過程當中還可能會出現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)實問題，這就需要我們在協(xié)商過程遵守一定的原則，原則能夠幫助我們解決一些特殊問題。第三個環(huán)節(jié)：總結提升討論和決定過程中，我們應該堅持協(xié)商合作，合作成員之間要相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧，達成共識，促進成長。七、說板書第一課時協(xié)商決定班級事務1.班級事務共商定2.決定班級事務有原則八、說教學反思本課教學設計呈現(xiàn)出以下特點：1.聯(lián)系實際，緊扣主題，靈活利用教材的實效性。在教學中，教師必須注重開發(fā)學生身邊的、合適的生活資源來豐富教學內容，對教材的學習活動進行再設計，以提高教學的針對性和實效性。2.積極推進合作探究式教學活動。在教學中，教師設計了一些如情景討論、辯論、調查之類的活動以吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生自己去琢磨并講出來，這樣既能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的發(fā)展，鍛煉他們的語言組織表達能力。同時，這也能使學生體驗與同學分享的快樂，真正成為學習的主人。3.努力滲透理性思維與民主意識。教師在課上密切關注學生發(fā)言、討