《從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造》的觀課報(bào)告

《從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造》的觀課報(bào)告通過本階段的遠(yuǎn)程研修，我從三位老師精彩的課堂實(shí)錄中得到了豐富的教學(xué)啟示與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。幾杰老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)組織形式的多樣性、教學(xué)媒體的選擇及整個(gè)授課過程非常成功，優(yōu)點(diǎn)很多，對(duì)我的日后教學(xué)有非常重要的借鑒作用。尤其是乳山市黃山路學(xué)校畢元杰老師講授的《從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造》一課給我留下了非常深刻的印象，收獲頗多。針對(duì)畢元杰老師的課我談一下自己的收獲和感想。一、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可操作性強(qiáng)。本堂課緊緊圍繞從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造這一主題展開，從導(dǎo)入到課堂講授一直采用“引入問題—學(xué)生討論——學(xué)生交流——教師補(bǔ)充總結(jié)”這樣一個(gè)模式展開，整節(jié)課顯得很有節(jié)奏感和可操作性，能把鮮活的事例通過多種形式引入課堂，將學(xué)生的實(shí)際生活、體驗(yàn)感受融入課堂教學(xué)，充分挖掘生活資源，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟、獲得各方面的知識(shí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，也對(duì)教材內(nèi)容的生活化和實(shí)效性進(jìn)行了提升。二、課堂提問具有啟發(fā)性、探究性，有效推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；能關(guān)注到全體學(xué)生，并在教學(xué)過程中進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)活動(dòng)有效,針對(duì)性強(qiáng)。能根據(jù)評(píng)價(jià)活動(dòng)反饋的信息調(diào)整教和學(xué)，效果好。從中國(guó)制造的啟發(fā)環(huán)節(jié)到中國(guó)創(chuàng)造的啟發(fā)環(huán)節(jié)自然、順暢、合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生自然而然的想到中國(guó)制造的產(chǎn)品和中國(guó)創(chuàng)造的產(chǎn)品，使學(xué)生不自覺的融于到課堂思考、討論、交流中去。另外，杰老師適時(shí)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，從沉悶轉(zhuǎn)向活潑，極大提高了學(xué)生的專注力和課堂學(xué)習(xí)效果。在課堂中，杰老師能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)、思考、回答、交流的機(jī)會(huì)，使整個(gè)課堂顯得和諧、民主、生動(dòng)，極大提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)媒體的選擇和呈現(xiàn)恰當(dāng)、高效。無論是從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造，杰老師選擇的實(shí)例、鏈接等都很有代表性、時(shí)代感，非常恰當(dāng)。例如：中國(guó)制造中的電動(dòng)車、衣服、手機(jī)、電子產(chǎn)品、耐克鞋等。中國(guó)創(chuàng)造中的海爾產(chǎn)品、格力品牌、華為5G技術(shù)、北斗導(dǎo)航、中國(guó)高鐵、中國(guó)童車、新冠疫苗等。都非常具有時(shí)代感，真正體現(xiàn)了中國(guó)創(chuàng)造的價(jià)值和偉大。因此，他的課細(xì)膩而不缺乏整體性，細(xì)微之處彰顯中國(guó)的偉大。讓學(xué)生有了很大的自豪感，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)之情。對(duì)提升課堂教學(xué)效果事半功倍。四、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活聯(lián)系，能解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生有了深度思考，有了更高的道德認(rèn)識(shí)。杰老師的課能將學(xué)科教學(xué)和生活實(shí)際完美聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中來，到生活中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)潛移默化的提升了道德境界，使學(xué)生的愛國(guó)熱情和價(jià)值觀得到了很大的提升，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)、更加熱愛生活、更加熱愛祖國(guó)，真正做到了既教書又育人。五、整個(gè)課堂銜接自然、語(yǔ)言流暢，具有極高的感染力。自己講的細(xì)心、耐心，學(xué)生聽得順心、入心，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接完美、生動(dòng)自然，不呆板、不生硬、不造作，就好像學(xué)生看了一場(chǎng)順暢淋漓的電影，潤(rùn)物無聲?？傊?，畢元杰老師這節(jié)課非常成功，有很好的借鑒價(jià)值。在今后的教學(xué)中，