小學音樂社團活動總結(jié)

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學校音樂社團活動總結(jié)1

一、著重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，著重培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學喜歡老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪聰慧，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活立場。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g

思維空間實時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信心。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。著重進展同學的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應尊敬同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

三、著重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的新奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織技能、交際技能、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓同學分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務，課前我擔憂一班級的同學是否有這樣的組織技能及合作精神，但是最末的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造技能特別強。這節(jié)課給我的'啟示是不要小看自己的同學，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導同學積極參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，加強同學音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、著重進展同學的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。在教學過程中，設計生動有趣的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展同學的想像力，加強同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精確，有待進一步提高，望各級領導、老師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

學校音樂社團活動總結(jié)2

一、著重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，著重培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學喜歡老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪聰慧，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活立場。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g

思維空間實時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信心。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。著重進展同學的`發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應尊敬同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

三、著重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的新奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織技能、交際技能、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓同學分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務，課前我擔憂一班級的同學是否有這樣的組織技能及合作精神，但是最末的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造技能特別強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導同學積極參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，加強同學音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、著重進展同學的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。在教學過程中，設計生動有趣的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展同學的想像力，加強同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精確，有待進一步提高，望各級領導、老師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

學校音樂社團活動總結(jié)3

本學期我校繼續(xù)將合唱作為藝術(shù)品牌，我校組織的校合唱隊的目的，首先是順應全面推動素養(yǎng)教育的潮流，讓音樂的元素滲透到素養(yǎng)教育之中，培育同學喜愛音樂、表現(xiàn)音樂的技能，在訓練和演出的過程中，讓同學真正感到音樂的藝術(shù)魅力，從而提高同學的音樂觀賞技能和聲樂技能，同時激發(fā)了同學的團隊合作精神，陶冶情操、開拓視野，使同學在各方面都得到全面、健康的進展，使音樂教育起到豐富素養(yǎng)的教育的作用，現(xiàn)將本學期校合唱隊的活動總結(jié)如下：

一、選擇隊員、劃分聲部

考慮到合唱對同學的要求較高，就是說應在同學具備肯定的識譜技能、聽音技能與歌頌基本技能的基礎上進行。所以，我們擴建合唱隊所汲取的成員都是學習成果優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)精確、聽辨技能較強，并對音樂感愛好的同學。

選好隊員后依據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充盈的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲焦灼、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

二、合唱隊的訓練

在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發(fā)聲訓練，使全體隊員掌控基礎知識，為合唱教學打好基礎。

1、呼吸訓練

氣息是發(fā)聲的`動力，只有掌控正確的`呼吸后，才能獲得抱負的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求同學掌控正確的呼吸方法，這樣經(jīng)過一段時間的練習，同學在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌頌中來。

2、發(fā)聲訓練

剛?cè)牒铣牭耐瑢W都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練，聲音白而扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發(fā)聲訓練中留意了結(jié)合咬字吐字進行練習。當咬字唱詞訓練有了肯定基礎之后，我們才進行合唱訓練。

三、合唱訓練

1、熟識歌曲，掌控旋律

這一學期訓練我們選了兩首歌曲：《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓練中我們要求音高精確、節(jié)奏精確。識譜練唱方式講究多種多樣，避開單調(diào)乏味而致同學疲憊。演唱時不急于填詞，先要求同學將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導同學唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌控后，才進入填詞演唱階段。

2、歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊員在掌控了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們實時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情歌頌，調(diào)整自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成果，在下個學期的訓練工作里，我們將會投入更大的熱忱，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)同學學習音樂的愛好，通過有表情地歌頌使同學真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

英語兒童歌曲，因其充斥童趣，富有動感，詞句簡約，內(nèi)容生動，形式活潑等特點，深受孩子們的喜歡。演唱英語歌曲還有利于記憶詞匯、培育語感、提高仿照技能、創(chuàng)設輕松開心的課堂氣氛。我們可以看到許多英語老師在教學中常常利用歌曲的獨特形式和風格，以歌促學，寓教于樂；在課前兩分鐘預備鈴后，在精美的英語歌聲中，孩子們沉醉到英語學習的氛圍里；在課堂教學中，將單詞編入歌曲援助同學識記單詞；用歌曲串聯(lián)新授知識等等。

一、巧設情景，在愛好中學歌曲。

蘇霍姆林斯基指出：“假如不想法使同學產(chǎn)生心情激昂和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不懂情感的腦力勞動，就會帶來疲乏，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習愛好，學習就會成為同學的沉重負擔”。英語歌曲的教學也不例外，構(gòu)思奇妙，新奇教法就扣住了同學的心，同學們興奮了，學習熱忱也就高漲了。我在英語歌曲的教學中，針對不同年齡段的同學，創(chuàng)設情景，讓同學在愛好中學習英語歌曲。創(chuàng)設情景的方法許多：利用圖片創(chuàng)設情景，利用聲音創(chuàng)設情景，利用實物創(chuàng)設情景，利用多媒體創(chuàng)設情景，利用故事創(chuàng)設情景。

光憑動作是不能保證同學完全理解的。在歌曲教學中我們要運用各式各樣的手段以情激趣，全方位、多角度地激發(fā)學校生的新奇心與求知欲，進展他們的理解技能。

二、組織游戲，在歡樂中學歌曲。

我們知道兒童的留意力不能長時間保持，游戲是低班級同學的基本活動，采納游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參加到游戲活動中來，主動地輕松歡樂地學習。在英語歌曲的教學中，游戲是常用的教學手段，給歌曲增加些猜想的內(nèi)容，或增加些游戲情節(jié)，并付之生動有趣的結(jié)果，讓同學在歡樂中學習。寓教育于游戲之中，對援助兒童擴大知識領域，陶冶性格，促進德、智、體、美各方面的進展，尤其對兒童的智力開發(fā)，有著不可估量的作用。

三、啟迪思維，在創(chuàng)編中學歌曲。

“英語課是一門實踐性很強的工具課”，應“著重培育同學運用語言進行交際的技能”。人的語言技能以他的思維為基礎，因此，培育同學的語言技能應當從他們的思維技能著手。在英語歌曲的教學中，同學通過續(xù)編歌曲、創(chuàng)編歌曲，既學得情趣盎然，又促進思維的進展。

在詳細的教學當中，我就選擇同學感愛好的、有肯定單詞基礎的內(nèi)容，讓同學進行英語歌曲的創(chuàng)編，在創(chuàng)編兒歌的過程中既復習鞏固所學的歌曲，又運用了同學已掌控的單詞和句型，同時還培育了同學制造性思維技能，真可謂一舉三得。這樣同學才會愿意依據(jù)已有文本進行仿照、制造。我想在教學中假如能持之以恒地創(chuàng)設情境，激發(fā)同學愛好，學校英語歌曲教學將不會再成為我們教學討論中的“瓶頸”問題。相反，我們會發(fā)覺同學學習了英語歌曲，除了能提高學習愛好，鞏固與擴大詞匯外，還能援助同學學習語音、語調(diào)，培育同學朗讀英語的節(jié)奏感。

英語兒童歌曲教學實質(zhì)上是老師為兒童的英語學習創(chuàng)設條件和提供機會，讓兒童參加各種豐富多彩的活動，在人物、環(huán)境、材料等交互作用的過程中學習英語，進展聽說技能。我們在歌曲教學中始終要貫徹這樣的原則“實施勝利教育，改進課堂教學，加強情感教育，創(chuàng)辦英語樂園”。恰當運用歌曲的簡易性、趣味性、充分調(diào)動同學的積極性，讓孩子們在觀賞中學習，在學習中體會，在體會中制造，由此獲得的知識和情感，將給孩子將來的英語學習奠定基礎；將英語兒童歌曲運用于同學英語學習生活，有效地培育同學學習英語的愛好，保持少兒學習的動力，使同學開心地學習英語，這也是我們英語教學的最終目標所在。

學校音樂社團活動總結(jié)4

快樂音樂社團自成立以來，已經(jīng)逐步進展穩(wěn)定，我們讓喜愛唱歌、喜愛音樂的同學加入社團，通過音樂活動、體態(tài)律動、合唱排練等形式，讓同學在音樂課之余通過其它的藝術(shù)形式感受音樂的美。

一繼承進展，聽取建議

社團漸漸進展起來，成熟起來，這與班主任們的協(xié)作與幫助是分不開的，所以在下來的工作中我會更經(jīng)常的與各班主任實時進行溝通，將社團向更好成熟的進展。

二加強管理，完善社團管理機制與建設工作

雖然社團會員相對較少，而且相對分散在每個班，在管理，聯(lián)系，活動開展等方面存著這許多的弊端，阻礙了社團的進展，因此，接下來社團將進一步完善小組長、聲部長、助理集中緊密的管理體制，加以社團管理與建設。

三著重成效，創(chuàng)新開展社團教學工作

社團的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚學校特色，結(jié)合同學愛好，促進學員友情，為廣闊喜愛音樂的同學提供一個良好的'學習和溝通平臺。所以教學就成為各項工作重中之重。我們將選擇更多具有典型代表意義的音樂作品開展教學工作，并且定期邀請外校專家老師進行音樂知識和聲樂方面的培訓，以滿意學員學有所成，全面進展的愿望。

四立足學校，面對社會，全力以赴，積極各種文藝演出。

通過讓同學參與競賽演出，熬煉孩子們的自信心和表演技能，也嘗試在社會產(chǎn)生了肯定反響，提升了社團的影響力，盼望能多與其他學校舉辦聯(lián)誼活動。提高我校音樂社團的影響力和知名度。

學校音樂社團活動總結(jié)5

一、著重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，著重培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學喜歡老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美抱負境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪聰慧，以利于同學養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活立場。

二、給同學適當?shù)幕顒涌臻g

思維空間實時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學表現(xiàn)自己，鼓舞同學在他人面前自信地表演，樹立同學的自信心。每節(jié)課還設計一些值得討論、可爭論的問題，讓同學制造性地思索回答。著重進展同學的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去約束同學，應尊敬同學對音樂的感受及理解，讓同學充分發(fā)揮自己的想像力。

三、著重自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)同學的新奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，同學們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織技能、交際技能、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓同學分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創(chuàng)作任務，課前我擔憂一班級的同學是否有這樣的組織技能及合作精神，但是最末的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的'創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造技能特別強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的同學，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導同學積極參加各項音樂活動，提高同學的學習愛好，加強同學音樂表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、著重進展同學的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要表達。在教學過程中，設計生動有趣的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進展同學的想像力，加強同學的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。

以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精確，有待進一步提高，望各級領導、老師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。

學校音樂社團活動總結(jié)6

在學校領導和班主任們的關懷與支持下，本學期學校開展了合唱愛好小組。我校合唱隊現(xiàn)有團員24人，她們喜愛歌頌，喜愛學習，有著極強的責任感與進取心，成員主要以中學段同學為主。孩子們雖面對繁重的學習任務，但他們毅然堅持訓練，合唱團開設了發(fā)聲訓練、和聲訓練，他們在這里學到了音樂知識，充盈了自己，從最基本的歌頌呼吸訓練到各種發(fā)聲練習，從簡約易學、瑯瑯上口的兒歌童謠到多聲部合唱歌曲，按部就班地滲透在每次的排練活動之中，從而使同學的歌頌水平及合唱技能得到較高的提高。

合唱是聲樂系列中的一種形式，它表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神，長期置身于這種音樂活動形式的同學能提高同學的'合作精神，這也是素養(yǎng)教育所要求的。比如說，四個聲部同時演唱時，不能各個聲部唱各自的。而是在唱本聲部的同時兼顧其他聲部，達到聲音的和諧統(tǒng)一，否那么將亂成一團，這就充分表達了合唱合作精神的重要性。

相信我們的合唱隊在師生共同開心的合作下，我們將會投入更大的熱忱，把合唱隊的訓練工作做得更好，積極參與學校舉辦的各種文藝活動，把歌聲和歡樂帶給學校每一個角落，讓合唱隊的水準更上一個高的臺階。積極啟發(fā)同學學習音樂的愛好，通過有表情地歌頌使同學真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍。

學校音樂社團活動總結(jié)7

在學校領導和班主任們的關懷與支持下，本學期學校開展了合唱愛好小組。我校合唱隊現(xiàn)有團員24人，她們喜愛歌頌，喜愛學習，有著極強的責任感與進取心，成員主要以中學段同學為主。孩子們雖面對繁重的學習任務，但他們毅然堅持訓練，合唱團開設了發(fā)聲訓練、和聲訓練，他們在這里學到了音樂知識，充盈了自己，從最基本的歌頌呼吸訓練到各種發(fā)聲練習，從簡約易學、瑯瑯上口的兒歌童謠到多聲部合唱歌曲，按部就班地滲透在每次的.排練活動之中，從而使同學的歌頌水平及合唱技能得到較高的提高。

合唱是聲樂系列中的一種形式，它表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神，長期置身于這種音樂活動形式的同學能提高同學的合作精神，這也是素養(yǎng)教育所要求的。比如說，四個聲部同時演唱時，不能各個聲部唱各自的。而是在唱本聲部的同時兼顧其他聲部，達到聲音的和諧統(tǒng)一，否那么將亂成一團，這就充分表達了合唱合作精神的重要性。

相信我們的合唱隊在師生共同開心的合作下，我們將會投入更大的熱忱，把合唱隊的訓練工作做得更好，積極參與學校舉辦的各種文藝活動，把歌聲和歡樂帶給學校每一個角落，讓合唱隊的水準更上一個高的臺階。積極啟發(fā)同學學習音樂的愛好，通過有表情地歌頌使同學真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍。

學校音樂社團活動總結(jié)8

一、著重音樂審美體驗

我在每節(jié)課的教學設計中都比較留意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育同學美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，著重培育同學的學習愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將同學對音樂的感受和對音樂律動的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學從老師身上體會美的想力，從而使同學喜歡老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音