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文檔簡介

班的同學叫我去玩，于是我三下五除二就結(jié)束了掃除任務，因為我太想玩了，5來沒有過，就因為我的原因，可能會排在后面的，我非常地后悔，自己沒有認真掃除，的威嚴，只能夠默默地承受。這下我的班級的形象算完了！老師肯定不喜歡我了，我也咨詢師觀察到的情況求助者身體和智力均發(fā)育正常聲音清晰情緒低落意識清楚，.對該求助者的初步診斷是什么？診斷（１）（２）診斷依據(jù)如下：（１）臨床資料的核實。因診斷心理問題的原因也可能不只一個，要分別對其在求助者心理問題的發(fā)生中所起。（２）提問中避免、用指責性語言或扭轉(zhuǎn)求助者的談話內(nèi)容。（５）在攝人性談話后不應給出絕對性、：一般資料，男，16歲，某重點中學高中一年級學生，學習成績優(yōu)秀，家庭條件良：。而嚴厲的責罵了自己感到內(nèi)心委屈。兩月前，開始不愿意去上學，在家里開始還能夠。咨詢師的觀察和他人反映衣著整潔但情緒低落但能夠進行正常的交流意識清楚。1.3，1.3，偏執(zhí)1.0，性1.7，其他1.6；總分195；陽性項目數(shù)47個，軀體EPQ：N：65E：30P：40L：30求助者為內(nèi)向不穩(wěn)定性。根據(jù)以上案例，回答下列問（１）（２）理由如下：，①根據(jù)的臨床資料，綜合其相關(guān)因素，家庭中神病史，本人無重大疾病史本，②根據(jù)的癥狀及心理測驗的結(jié)果，分析的問題主要是由于與女同學的關(guān)系造成，并求助者心理問題由現(xiàn)實因素，已經(jīng)影響到社會功能，故診斷為嚴重心理問題。想等的癥狀，因此可以排除性。他方面沒有出現(xiàn)意志減弱，下降等癥狀。因此排除抑郁癥。，（１）任何單項測定均應有可比較的必須是通過信度和效度都靠得住的量表或測，（４）.論述正確使用心理測驗的操作要求。①選 SCL－90，談，而后再進評。⑥超出某種心理測驗自身功能．地對數(shù)據(jù)和結(jié)果進行解釋。⑦使用盜版軟件實施心理 、、一般資料：，，17歲，高中學生。求助者主訴：三個月來怕臟而頻繁洗手、重復洗手，有時用舌頭舔手，或向四周吐口水，以為可以去臟，以后怕臟的范圍逐，親同住一室父親單住一房間母親個性強急躁在家中居于主導地位對溺愛、父子關(guān)系不和，對父親，嫌父親管得太多，性格膽小、，依賴性強。，（１）在協(xié)調(diào)性原則；c.的相對穩(wěn)定性原則。判斷求助者是不是重性精神。答根據(jù)案例描述的問題可

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