高校教師聽課學習心得體會范文

高校老師聽課學習心得體會范文高校老師聽課學習心得體會范文

這次外出學習，真是讓我受益匪淺，在今后的教學中，應留意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探究，走出適合自己的教學路子。下面是由我?guī)淼挠嘘P老師聽課心得體會5篇，以便利大家借鑒學習。

老師聽課心得體會1

5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉(xiāng)”小學美術課堂教學展現(xiàn)活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執(zhí)教的《真情對印》和泰安金娟老師執(zhí)教的《線的隱秘》。課堂上，我專心做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。我被課堂上老師那美麗生動的語態(tài)、親切自然的師生互動溝通、靈活機智的課堂反應、奇妙新奇的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經(jīng)過老師精心設計打算，環(huán)環(huán)緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了不少的感悟。

一、別開生面的導入開啟好課之門

好的導入能把學生的熱忱充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位老師都是在不熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調(diào)動孩子情緒是老師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發(fā)性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的學習心理，創(chuàng)設了好的開端。生動、精煉的激勵性話語激發(fā)了學生的自信。

二、教學理念新奇，資源運用合理

兩位老師留意師生情感的溝通，有較強的親和力留意師生學習過程的互動老師是學生學習的指導者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學老師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼續(xù)與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。兩位老師的課都不以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發(fā)性和引領作用。盡可能讓學生參加其中，貼近生活、貼近社會，因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的隱秘》一課，從發(fā)圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展現(xiàn)示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，原來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業(yè)非常成功。

三、老師綜合素養(yǎng)很高

一節(jié)好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素養(yǎng)高的老師來駕御。老師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不行少的調(diào)味劑。忘不了兩位老師與孩子的親密無間的溝通金娟老師平和、貼切的教育評價：實驗小學老師熱忱的激勵性話語給我留下難忘的記憶。

通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是專心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培育學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規(guī)與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續(xù)努力，向兩位老師學習。提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創(chuàng)新去指導實踐。

老師聽課心得體會2

在這春暖花開的季節(jié)，我非常幸運地觀摩了在臨沂市進行的小學語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時間里，我傾聽了來自臨沂各個學校的十九位老師的精彩閱讀教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：

一、教學目標的落實。

教學目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結(jié)合，并落到實處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高班級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相不和與和好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象《她是我的伴侶》中，老師引導學生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語迫在眉睫

二、朗讀訓練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都留意對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都留意了孩子們的書寫。不管是低班級的寫字訓練還是高班級的寫作訓練，都將不動筆墨不讀書的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習慣養(yǎng)成的關注。

習慣的力氣是不行小覷的，一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感受深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的奇妙營造，讓我艷羨不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素養(yǎng)，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學生涯。

老師聽課心得體會3

本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動，專心傾聽了各位老師執(zhí)教的英語課，再加上專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領會到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

1、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的顏色、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2、老師基本功扎實，充分調(diào)動學生的樂觀性

這3位老師口語流利，發(fā)音正確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生協(xié)作程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的樂觀性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生樂觀性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的樂觀性。

3、老師自身素養(yǎng)高，重視學生的情感教育

老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育

老師聽課心得體會4

一、必須對教材充分理解和把握。

對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的打算，老師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以老師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。

二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。

老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動學生們在學習過程中的樂觀性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

三、要留意學生能力的培育。

在教學中，老師不僅要讓學生把握新知，更重要的是要重視培育學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，留意主體參加。

在這次外出學習中，我看到的是老師與學生真實的溝通，每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡潔的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷激勵學生樂觀嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參加思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“老師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中

老師聽課心得體會5

20__年4月3日，我和其余4位老師有幸參加了教育局組織的__送教活動。我聽了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和教育專家們的專題報告以及點評，真是受益匪淺!

這四節(jié)品德課，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，讓我對品德課的性質(zhì)，基本結(jié)構(gòu)，教學目標等方面有了更深的理解。簡而言之，就是用無痕的活動來代替有形的說教，它不同于過去那種外加的，灌輸式的道德說教，而是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”似的潛移默化的影響。

四位老師都能引導學生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡、實地考查、采訪有閱歷的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的打算之后，課堂上，采納討論、故事會、溝通、表演、實地觀察感受等活動方式來加強學生對知識的理解，從而使學生活動起來，主動發(fā)現(xiàn)知識，牢記知識。這樣的教學模式可以激發(fā)孩子的樂觀性和主動性，調(diào)動了他們學習的愛好。

在他們的教學中，由于學科的故事性，學生對內(nèi)容有主動探求知識的熱忱，所以，教學中他們都能適當把握一個尺度將學生主動學習的熱忱激活了。他們采納不同的語言激勵學生不同的表現(xiàn)，讓每一位學生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展現(xiàn)自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增強學習的主動性，同時延長學生的學習愛好。