沁園春雪 市賽獲獎

岑參《白雪歌送武判官歸京》“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！崩畎住侗憋L(fēng)行》“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。”柳宗元《江雪》“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！表n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫孫湘》“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！崩铐牎豆艔能娦小贰耙盃I萬里無城郊，雨雪紛紛連大漠。”沁園春.雪

毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握欣賞詩歌的一般方法，能通過聯(lián)想和想像進(jìn)入詩歌的意境，體會詩情；2、在朗讀中感受詩歌的情感美和音樂美，在品析中領(lǐng)會詩歌語言豐富的表現(xiàn)力；3、通過作品感受詩人的形象，體會詩人寬闊的胸懷和宏大的氣魄，培養(yǎng)樂觀、堅定、自信的生活態(tài)度。作者簡介毛澤東，字潤之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。1976年9月9日在北京逝世。沁園春（）莽莽()滔滔（

）

素裹()妖嬈()折腰（）稍遜()風(fēng)騷()俱往矣（）成吉思汗()大雕（）qìnmǎngtāosāoxùnzhéráoguǒyǐhándiāo讀音多音字朝zhāo今朝cháo朝廷折zhéshézhē折腰折本折騰

分fēnfèn分?jǐn)?shù)分外數(shù)shǔshùshuò數(shù)風(fēng)流人物數(shù)學(xué)數(shù)見不鮮

單dānchánshàn單數(shù)單于姓單汗hànhán流汗可汗第一輪讀悟：

整體感知，確立朗讀基調(diào)，初悟詞句

詩歌朗讀應(yīng)注意些什么？停頓節(jié)奏重音感情北國/風(fēng)光，(豪邁，高而慢)千里/冰封，（拉長）萬里/雪飄。（高昂）沁園春雪1936年2月毛澤東北國/風(fēng)光,千里/冰封,萬里/雪飄.望/長城內(nèi)外,惟余/莽莽;大河/上下,頓失/滔滔.山舞/銀蛇,原馳/蠟象,欲/與天公試比高.須/晴日,看/紅妝素裹,分外/妖嬈.江山/如此多嬌,引/無數(shù)英雄競折腰.惜/秦皇漢武,略輸/文采;唐宗/宋祖,稍遜/風(fēng)騷.一代/天驕,成吉思汗,只識/彎弓射大雕.俱/往矣,數(shù)/風(fēng)流人物,還看/今朝.本著剛剛所說的注意事項一起把這首詞朗讀一遍！

寫作背景

《沁園春·雪》寫于1936年2月。當(dāng)時,遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇?？箲?zhàn)勝利后公開發(fā)表。1945年8月重慶談判期間，民主人士柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈此詞。柳讀后，評價道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開發(fā)表后，在中國革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。請聽示范朗讀，然后自讀課文，體會本詞基本內(nèi)容。

全詞分上下片。上片描寫北國雪景，先寫眼前雪中銀裝世界，再寫想象中紅裝素裹之江山，虛實結(jié)合描繪多姿多彩之風(fēng)光，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛；下片由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。整體感知

研讀理解

1.詞的上片中哪些句子總寫北國雪景？這些詩句創(chuàng)造了一個怎樣的意境？

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”總寫北國雪景，其中“北國風(fēng)光”總領(lǐng)上片內(nèi)容。“千里”“萬里”互文見義，即千萬里冰封，千萬里雪飄，表現(xiàn)祖國幅員的廣闊，也反映了詩人視野的遼闊?？倢懢浒炎x者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。前三句總寫雪景，把讀者帶進(jìn)了冰天雪地、廣袤無垠的天地里。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩人雪中賞雪的豪邁情懷品評上闋“冰封”凝然安靜，“雪飄”舞姿輕盈，靜動相襯，靜穆之中又有飄舞的動態(tài)。?！胺狻弊诛@得凝然安靜，“飄”字顯得舞姿輕盈。肅穆中有飛舞的動態(tài)，意境開闊，氣魄宏大，格調(diào)不凡。研讀理解2.總寫雪景的句子，注意了動靜結(jié)合。試指出寫動、靜景的詞語，體會其意境研讀理解3.詩人對雪景的描繪，由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)攝的賓語包括哪些句子？對雪景的描繪，由“望”字統(tǒng)領(lǐng)，直至“欲與天公試比高”一句。展示如此廣闊的地域，顯示了博大的胸懷和雄偉的氣魄，可以領(lǐng)略到祖國河山的壯美。4.“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！鄙?、原都是靜止的事物，為何寫它們“舞”、“馳”？“山舞銀蛇，原馳蠟象”的動態(tài)描寫都有活潑奔放的氣勢.加上“欲與天公試比高”一句,表現(xiàn)“山”“原”與天相連,更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力.山、原都是靜止的事物，寫它們“舞”、“馳”是化靜為動的浪漫想像,詩人情感的躍動,使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃,生動活躍。全句運用了比喻、對偶、擬人等多種修辭手法，把群山高原的頑強(qiáng)性格體現(xiàn)出來，表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。研討理解末三句是虛景，“須”字，借助想象，寫出了雪后景象的晴朗、嬌艷、多姿多彩?！绊殹钡囊馑际堑鹊健１砻魈爝€沒有晴，所以這句話是虛寫。等到雪過天晴，紅艷艷的陽光映照在白皚皚的雪地上，交相輝映，顯得格外壯麗，特別好看。這使人想到中國人民不但敢于斗爭，而且敢于勝利的革命精神?！绊毲缛铡?，表達(dá)出革命勝利堅定的信念，一個“看”字，正是對革命的光輝燦爛的前景的展望。這三句，既贊美了祖國大好河山，又勾畫出了美好的革命理想，寫得情景交融。5.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！边@句話如何理解？研討理解動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，運用比喻、擬人等修辭，描繪了雄奇壯美的境界，借景抒情。上闕作者寫北方雪景，視野開闊，畫面雄麗，氣勢宏大，氣魄豪邁。目的是借景抒情，贊美祖國壯麗河山，抒發(fā)為祖國而奮斗的豪情壯志。小結(jié)研讀理解研讀理解承上啟下。前句總括寫景，再次贊美祖國山河。后句總領(lǐng)下文抒情，指出歷史上許多英雄人物為祖國的壯麗河山而傾倒。引”字引出了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。這五人都是歷史上杰出人物，是無數(shù)英雄中的姣姣者，都具雄才大略，赫赫戰(zhàn)功，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。但一個“惜”字，顯現(xiàn)出作者對他們的遺憾。1.開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?品評下闕江山如此多嬌，引無數(shù)英雄折腰。句中的“折腰”改為“贊美”好嗎？為什么？明確：詩句中的“折腰”意為傾倒的心情，并揭示出為之奮斗的動機(jī)。改為“贊美”，不合詞的韻律，且少了形象性。研討理解3.對于這些英雄人物，作者用了一個“惜”字,“惜”什么呢？明確：“略輸文采，稍遜風(fēng)騷”?！爸蛔R彎弓射大雕?！毖杏懤斫馇厥蓟剩ㄙh武帝（劉徹）唐太宗（李世明）宋太祖（趙匡胤）元太祖（鐵木真）2.文中提到哪些英雄為江山折腰？

秦始皇（嬴政）漢武帝（劉徹）唐太宗（李世明）宋太祖（趙匡胤）元太祖（鐵木真）研討理解研讀理解4.“惜”中含有哪些意思？惜”的含義：“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信?！奥浴?、“稍”表明對這四個英雄人物并不一概否定，并非全無文采；而對成吉思汗，卻先揚后抑，肯定其“一代天驕”，但“只識”不但有惋惜之意，幾乎近于嘲諷了，對他缺少“文治”的批評更嚴(yán)厲一些。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（句中的“稍遜”能否改為“全無”，為什么？

明確：原句貶中含褒，肯定其文治才能并指出不足，而改詞完全否定其文采。研討理解

明確：文采，本指辭采、才華，就秦皇、漢武說，兼有文治的意味。略輸文采，才華稍差一些。在嘆惋中有褒有貶，在肯定中指出不足，改后則變?yōu)槿P否定。

惜秦皇漢武，略輸文采。（句中的“略輸”改為“盡輸”，句意表達(dá)會發(fā)生怎樣的變化？研討理解5.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”？

“今朝”是一個新的時代，新的時代需要新的風(fēng)流人物。“今朝”的風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使命，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負(fù)，是對中國共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的宣言。這是全詩的主旨所在。研討理解巧妙過渡：祖國河山是這樣美好，引得古今英雄競相為之奮斗，自然引出下文。巧評英雄：一代代英雄，長于“武力”，短于“文治”?！熬阃印毙媪伺f時代的一去不復(fù)返，為下文蓄勢。豪邁論今：只有今天在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大中國人民，才算得上是創(chuàng)造歷史、開拓未來的真正英雄。表現(xiàn)了毛澤東氣吞山河、雄視千古的偉大氣魄和創(chuàng)造美好明天的革命豪情。

以引入、評古、論今為序，以議論為主，結(jié)合抒情。小結(jié)研討理解上闋：下闋：描寫北國風(fēng)光評論歷史人物冰封雪飄紅裝素裹（總寫）（分寫）（虛寫）沁園春·雪