怎樣做一個聰明能干的音樂教師

怎樣做一個聰慧能干的音樂老師趙洪嘯

這樣一個題目，大家看了不免見笑，至少它好似不是一個學術性的問題。然而怎樣做一個真正聰慧能干的音樂老師，卻是很多音樂老師一輩子都在思索很多同行們的帖子和郵件，有的為“想引進現(xiàn)代化音樂教育設備或者同學用的小樂器，但是校長不愿掏腰包〞而苦惱，有的為“同學厭煩音樂課本上的東西，音樂課太難上〞而求教，有的為“查找能夠出人頭地的音樂教育創(chuàng)新課題〞而煞費腦筋，有的為“自己是什么什么專業(yè)的，卻要忍痛放棄本專業(yè)，面對淺薄無比五花八門的孩子們〞而苦惱，還有更多的音樂老師為“音樂是小3門，學校根本不重視，所以出不了成果〞而埋怨。諸如此類的問題還有好多，現(xiàn)將幾個有代表性的問題集中在一起一并解答，或許對那些要求上進，但在現(xiàn)實面前又感到困惑的音樂老師們有所關心。

第一、喜愛自己的專業(yè)。毫無疑問，我們自己的專業(yè)就是“音樂〞和“教育〞兩個方面合在一起的專業(yè)。自己愛音樂，專心感悟音樂，才能潛移默化的感染同學也喜愛音樂，樂于領悟音樂。同時，最能代表你水平的專長你千萬不要放棄，同學對你一輩子的敬重或者將來具備某種音樂特長，或許恰恰是由于看過了你哪一次的演奏或演唱。對于教學方法的領悟以及教育閱歷的積累，會使你逐步教好你的同學。假如你自己都不喜愛音樂和厭煩你自己的專業(yè)，那么及早改行就是最正確的選擇，免得苦了自己又耽擱了同學。

其次、敢于創(chuàng)新，敏捷教學。課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點。

1、要作教育的選擇者！這是當今最新的教育理念，適用于各個學科。詳細到音樂教學領域，在浩瀚的音樂文化海洋中，我們音樂老師有依據(jù)大綱所規(guī)定的教學目標要求自由選擇音樂教學素材和教學方式的權利，假如你和你的同學一樣厭煩你手中的音樂教材，我覺得你就應當考慮如何重新組織〔或補充，或替換〕你自己覺得讓你的同學學得更好和更快樂的音樂教學內容了。當然，你必需和主管領導溝通好，說明你“另搞一套〞的緣由和你自己創(chuàng)新方面的亮點。

2、誰都可以作爭論型老師。假如你真正成為了你所任教的班級的音樂教育的選擇者，那么面對你重新組合的教學內容，新的問題和收獲確定源源不斷的消失，你假如抓住里面的閃光點和突發(fā)的感覺，深化實踐、探討、爭論下去，就可以出成果，以你自己的教學實踐作出你的理論性文章，也就是所謂的課題爭論。假如你按部就班地依據(jù)老一套思路苦學苦教苦備課，那只能永久“吃別人嚼過的饃〞，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。

3、活用教學法，培育即興教學力量。對于傳統(tǒng)教學法的學習是我們在高校時代的必修課，真正在教學實踐中的領悟確是另外一回事。在教學中僅僅是理論上“奧爾夫〞“柯達伊〞“啟發(fā)式〞“示范法〞什么什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。怎樣為好呢？一句話，“無招勝有招！〞即學他人之長，補己之短；揚己之長，敢創(chuàng)新招。你解決問題的最正確方法就是隨機應變，滿腹的經綸敵不過你在教學實踐中一個奇異的點子。

4、大膽切入自己的專長。自己的專長是我們音樂老師自身最為珍貴的資源。為了迎合教材內容和上面的所謂規(guī)定，我們大局部的音樂老師幾乎放棄了在自己專長上的提高，認為專業(yè)學習那是高校時代的事，教同學用不著這些了，甚至可以理直氣壯地說“為了教育事業(yè)我連自己的專業(yè)都放棄了，這莫非不是奉獻嗎？〞最可悲的也就是這種思想！你最擅長的，恰恰是你領悟最深、最有感情的一門音樂藝術，同學們最盼望的是老師能夠把看家本領教給他。所以聰慧的音樂老師會適時的在同學面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引同學的留意力，激發(fā)同學的愛好，然后有方案地傳授這些學問，并且取代一局部現(xiàn)行教材中不受同學歡送的教學內容，這樣既能使自己發(fā)揮專長，又使同學學有所得，而且可以增加學校的文化特色，何樂而不為？目前在我國已有很多學校是在這樣做了，比方珠海恒隆學校的京劇進課堂，上海建平試驗

5、擅長總結自己的得失。準時寫出爭論性論文就是其中的一種總結方式。擅長總結自己的得失是世界上全部聰慧能干之人的共同素養(yǎng)，在此就不贅言。

第三、要有一個“公關〞的腦袋。音樂教學無論是上課還是開展課外小團隊以及演出、參賽活動，僅僅憑你精彩的專業(yè)力量和指導力量是難以出大成果的，你的力量是否為領導、同事、同學和社會認可，很大程度上要看你是否有一個“公關〞的腦袋。

1、讓校長愿意為你批經費。想排一個上檔次的節(jié)目，或者添置一些現(xiàn)代化的多媒體設備，都必需有特地的經費，校長愿否為你的活動〔或者工程〕慷慨解囊，對你的公關力量是一個考驗。有幾點建議，你最好提前想到位、做到位：A描繪花了錢以后可到達的效果〔放開想象〕；B合理的材料預算；C設備到位以后的維護、使用工作；D擬訂一個有關活動〔或者工程〕的可行性方案。還有，平常讓校長不要厭煩你，留意小節(jié)問題。

2、搞好和其他學科老師的關系。音樂課可以獨善其身，但是開展音樂活動就不一樣了，班主任或者其他學科老師在訓練、排練、演出時，僅僅愿不情愿放你所選中的同學出教室，就讓很多音樂老師們頭疼。日常工作中，做為音樂老師，要善以待人，擅長與人溝通，對于自己工作的開展是特別重要的。由于音樂活動往往帶有群體性、社會性，需要多方面的支持、幫助和協(xié)作才能開展起來。

3、擅長處理和本校音樂老師的關系。既是戰(zhàn)友，又要面對業(yè)績上的競爭，所以在關系上的處理相對微妙。相互關心，真誠以待，確定要比相互拆臺自毀形象要好。所以，作為音樂老師，我們還必需有寬敞的胸懷。

4、要具備肯定的社會事務處理力量。一個事業(yè)心強的音樂老師，確定免不了社會上的一些事務，諸如競賽，會演，聯(lián)系場地，主持購置大宗設備等，少不了與社會上的評委、教委、門、商家等打交道。在這里，我們要的不是講共性，而是適應和有用，要為到達正值的目的而動腦筋。否那么，會陷入“吃虧〞的陷阱。這方面的把握是一門學問！不過，你游說于社會的最大本錢，應當還是你的實力和成果，一切靠關系掙來的虛名必定經不起時間的考驗。同時，孤芳自賞也同樣要不得。

第四、樹立終身學習的觀念?！安皇俏也幻靼祝沁@世界變化快！〞很多人這么驚呼。面對飛速開展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。高校里的所學，牽強只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自我學習和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上來講，我們音樂老師對于最新音樂的動態(tài)、最新媒體設備的使用、對同學喜愛什么都應當隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，有很多方面的東西我們甚至要和同學共同學習，共同探討。比方近期同學們熱衷于“東北人都是活雷鋒〞的歌曲，我聽過并分析后，覺得這首歌曲很有特點，亮點多多，干脆支配在初三課堂上觀賞并且分析這首歌，完了還要求同學寫關于它的音樂評論。這種方式能有效地促進同學的藝術鑒