學(xué)生信息管理系統(tǒng)面向?qū)ο蠓治鲈O(shè)計(jì)

-.z.第一章緒論1.1系統(tǒng)簡(jiǎn)介學(xué)生信息管理系統(tǒng)是針對(duì)學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開(kāi)發(fā)的管理軟件，主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)化和自動(dòng)化，其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)展日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。1.2設(shè)計(jì)目的學(xué)生信息管理系統(tǒng)是高校管理信息系統(tǒng)的重要組成局部，開(kāi)發(fā)或及時(shí)升級(jí)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，是提高管理水平和工作效率的必然要求。本設(shè)計(jì)是對(duì)該學(xué)生信息管理系統(tǒng)的一個(gè)總體的把握，以便在后續(xù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)過(guò)程中更好的控制總體進(jìn)度,系統(tǒng)主要面向的對(duì)象是在校的學(xué)生。1.3設(shè)計(jì)容本系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)化和自動(dòng)化，其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)展日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了學(xué)生管理信息系統(tǒng)。本設(shè)計(jì)主要解決與學(xué)生信息管理相關(guān)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)功能齊全的學(xué)生管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案信息的增刪查改以及學(xué)生選課及課程的增刪查改、學(xué)生成績(jī)的錄入和對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析等主要功能。第二章需求分析2.1.系統(tǒng)目標(biāo)信息系統(tǒng)目標(biāo)分析設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)完善的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的系統(tǒng)化、規(guī)化和自動(dòng)化，提高管理水平和工作效率。2.1.2目標(biāo)說(shuō)明完成系統(tǒng)目標(biāo)，功能上盡量完善，性能上要求能夠完全適應(yīng)日常運(yùn)營(yíng)管理需求。2.2系統(tǒng)構(gòu)造2.2.1信息系統(tǒng)需求構(gòu)造系統(tǒng)需求包括功能需求、性能需求、可靠性要求、平安與要求等。經(jīng)過(guò)綜合分析，確定該系統(tǒng)包括以下功能：〔1〕學(xué)生根底信息管理學(xué)生根底信息管理包括對(duì)學(xué)生的、性別、學(xué)號(hào)、登錄名稱和登錄密碼等根本信息的查看和修改，以及學(xué)生院系、班級(jí)、學(xué)期等信息的查詢。〔2〕教師根本信息管理教師根本信息管理是對(duì)教師的登錄名稱、登錄密碼，教職工號(hào)等的維護(hù)?！?〕課程信息管理課程信息管理包括對(duì)課程設(shè)置和班級(jí)選課的管理。該模塊可實(shí)現(xiàn)以下功能：添加、修改、刪除和顯示課程代碼、課程名稱、學(xué)分和院系名稱。添加、刪除和提交班級(jí)所選課程?！?〕成績(jī)信息管理成績(jī)信息管理包括對(duì)成績(jī)錄入和成績(jī)分析的管理。該模塊可實(shí)現(xiàn)以下功能：錄入班級(jí)課程成績(jī)，以不同形式〔列表統(tǒng)計(jì)、圖表分析〕顯示班級(jí)課程成績(jī)?！?〕其它相關(guān)信息展示除了以上的信息需要管理維護(hù)，可能還有些相關(guān)信息需要查詢維護(hù)等，如通知公告等。2.2.2需求構(gòu)造的說(shuō)明以上主要從功能需求進(jìn)展分析說(shuō)明，另外還有性能需求和可靠性需求等，將在下面進(jìn)展進(jìn)一步分析。2.3.系統(tǒng)功能需求2.3.1功能用例模型根據(jù)系統(tǒng)功能需求，系統(tǒng)的用例圖如下?！?〕系統(tǒng)整體用例圖圖1系統(tǒng)用例圖〔2〕管理員用例圖圖2管理員用例圖〔3〕教師用例圖圖3教師用例圖(4)學(xué)生用例圖圖4學(xué)生用例圖2.3.2用例規(guī)系統(tǒng)用例規(guī)約以學(xué)生用例為例，如下表所示。表1學(xué)生用例規(guī)用例名稱學(xué)生用例圖標(biāo)識(shí)符Stu001用戶身份學(xué)生根本操作流程1.學(xué)生輸入用戶名密碼登陸系統(tǒng)2.錄入或者修改個(gè)人信息3.選課信息錄入或修改4、成績(jī)查詢5、其它可選操作流程1a.賬戶密碼不正確時(shí)，登陸失敗2a.成功登陸但不在選課時(shí)間或超出選課權(quán)限時(shí)，選課失敗進(jìn)不到選課頁(yè)面2b.在選課時(shí)間登陸時(shí)，成功選課3a.其它2.4系統(tǒng)性能需求針對(duì)性能需求，系統(tǒng)要求主流硬件配置以保證效勞器的運(yùn)行速度，開(kāi)發(fā)環(huán)境采用JavaEE平臺(tái)加Sqlserver2008數(shù)據(jù)庫(kù)，從而保證在大量數(shù)據(jù)交換的情況下系統(tǒng)的性能穩(wěn)定；另外JavaEE體系的信息系統(tǒng)也從技術(shù)上保證了系統(tǒng)的可靠性和一定的數(shù)據(jù)平安性。另外在實(shí)際開(kāi)發(fā)應(yīng)用過(guò)程中，將采用相應(yīng)的密碼加密技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)備份恢復(fù)機(jī)制，從而保證數(shù)據(jù)的性和完整性，進(jìn)而保障系統(tǒng)的可靠性和平安性。第三章系統(tǒng)分析3.1系統(tǒng)靜態(tài)模型創(chuàng)立類圖的步驟UML的最終目標(biāo)是識(shí)別出所有必須的類，并分析這些類之間的關(guān)系，類的識(shí)別貫穿于整個(gè)建模過(guò)程，分析階段主要識(shí)別問(wèn)題域相關(guān)的類，在設(shè)計(jì)階段需要參加一些反映設(shè)計(jì)思想、方法的類以及實(shí)現(xiàn)問(wèn)題域所需要的類，在編碼實(shí)現(xiàn)階段，因?yàn)檎Z(yǔ)言的特點(diǎn)，可能需要參加一些其他的類。建立類圖的步驟：〔1〕研究分析問(wèn)題領(lǐng)域確定系統(tǒng)需求?！?〕確定類，明確類的含義和職責(zé)、確定屬性和操作?！?〕確定類之間的關(guān)系。系統(tǒng)類圖在UML的靜態(tài)機(jī)制中類圖是一個(gè)重點(diǎn)，它不但是設(shè)計(jì)人員關(guān)心的核心，更是實(shí)現(xiàn)人員關(guān)注的核心。建模工具也主要根據(jù)類圖來(lái)產(chǎn)生代碼。類圖在UML的9個(gè)圖中占據(jù)了一個(gè)相當(dāng)重要的地位。這里以學(xué)生選課類圖為例。圖5學(xué)生選課用例相關(guān)類圖3.2系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型一般包括時(shí)序圖、活動(dòng)圖和狀態(tài)圖等。這里僅進(jìn)展時(shí)序圖分析。序列圖和協(xié)作圖〔1〕管理員時(shí)序圖圖6管理員時(shí)序圖系統(tǒng)管理員管理的時(shí)序圖說(shuō)明：管理員成功登陸信息管理頁(yè)面學(xué)生信息查詢操作可查詢學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)里學(xué)生的信息、在本頁(yè)面顯示查詢?nèi)莶⒎祷爻晒ο⒃谛畔⒐芾眄?yè)面同時(shí)可進(jìn)展學(xué)生的追加、信息的刪除、修改操作并且將消息提交到學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)中將更新后的容顯示到本頁(yè)面上，返回成功消息在信息管理頁(yè)面上同時(shí)可對(duì)教師信息進(jìn)展修改、刪除和教師的追加并將消息提交給教師信息倉(cāng)庫(kù)，教師信息倉(cāng)庫(kù)將更新過(guò)的容顯示到頁(yè)面中同時(shí)返回成功消息在信息管理頁(yè)面上同時(shí)可對(duì)班級(jí)信息進(jìn)展修改、刪除和增加并將消息提交給班級(jí)信息倉(cāng)庫(kù)，班級(jí)信息倉(cāng)庫(kù)將更新過(guò)的容顯示到頁(yè)面中同時(shí)返回成功消息在信息管理頁(yè)面上同時(shí)可對(duì)課程信息進(jìn)展修改、刪除和增加并將消息提交給課程信息倉(cāng)庫(kù)，班級(jí)信息倉(cāng)庫(kù)將更新過(guò)的容顯示到頁(yè)面中同時(shí)返回成功消息操作完成后退出登錄〔2〕教師時(shí)序圖圖7教師時(shí)序圖教師登陸系統(tǒng)的時(shí)序圖說(shuō)明：教師輸入賬戶和密碼成功登陸到登陸界面通過(guò)查詢信息操作提交到教師信息倉(cāng)庫(kù)將查詢到的信息顯示到該頁(yè)面返回成功信息檢索學(xué)生成績(jī)操作和查詢教授學(xué)生狀況操作可將學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)中的容顯示到該頁(yè)面上成功顯示后返回登陸頁(yè)面退出系統(tǒng)〔3〕學(xué)生時(shí)序圖圖8學(xué)生時(shí)序圖學(xué)生登陸系統(tǒng)的時(shí)序圖說(shuō)明：學(xué)生成功登陸到登陸界面通過(guò)學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)查詢個(gè)人信息將查詢到的信息顯示到該頁(yè)面返回成功信息進(jìn)入選課選項(xiàng)可將學(xué)生信選課情況的容顯示到該頁(yè)面上檢索學(xué)生成績(jī)操作可將學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)中的容顯示到該頁(yè)面上成功顯示后返回登陸頁(yè)面退出系統(tǒng)第四章系統(tǒng)設(shè)計(jì)4.1系統(tǒng)體系構(gòu)造設(shè)計(jì)邏輯體系構(gòu)造設(shè)計(jì)系統(tǒng)邏輯體系構(gòu)造如下列圖所示圖9系統(tǒng)邏輯體系構(gòu)造圖物理體系構(gòu)造設(shè)計(jì)〔1〕軟件運(yùn)行環(huán)境表2軟件運(yùn)行環(huán)境名稱版本語(yǔ)種操作系統(tǒng)WindowsServer2003簡(jiǎn)體中文操作系統(tǒng)的附加功能SP43簡(jiǎn)體中文數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)Microsoft2008簡(jiǎn)體中文應(yīng)用平臺(tái)ApacheTomcat6.0簡(jiǎn)體中文系統(tǒng)MSExchange2000簡(jiǎn)體中文開(kāi)發(fā)平臺(tái)JavaEE5.0+簡(jiǎn)體中文〔2〕硬件運(yùn)行環(huán)境列出運(yùn)行該軟件所需要的硬設(shè)備。說(shuō)明其中的新型設(shè)備及其專門功能，包括：處理器型號(hào)及存容量；外存容量、聯(lián)機(jī)或脫機(jī)、媒體及其存儲(chǔ)格式，設(shè)備的型號(hào)及數(shù)量；輸入及輸出設(shè)備的型號(hào)和數(shù)量，聯(lián)機(jī)或脫機(jī)；數(shù)據(jù)通信設(shè)備的型號(hào)和數(shù)量；功能鍵及其他專用硬件表3硬件要求效勞器最低配置推薦配置應(yīng)用和數(shù)據(jù)庫(kù)效勞器2CPU：Core-i32.0G4CPU：Core-i72.8GMem：4GMem：4G+HD：100GHD：250G效勞器2CPU：Core-i32.0G4CPU：Core-i72.8GMem：2GMem：4GHD：100GHD：250G4.2系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)4.2.1概念模型設(shè)計(jì)由需求分析的結(jié)果可知，本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)體包括：〔1〕學(xué)生根本信息：登錄名，密碼，學(xué)號(hào)，，性別，地址，年齡，專業(yè)，系別?！?〕課程根本信息：登錄名，密碼，課程名，課程號(hào)，教師號(hào)，分?jǐn)?shù)，學(xué)時(shí)，學(xué)分。〔3〕教師根本信息：登錄名，密碼，教師號(hào)，教師名，性別，系別?！?〕管理員根本信息：編號(hào)，登錄名稱，密碼等。這些實(shí)體間的主要的聯(lián)系包括：每位學(xué)生可以學(xué)習(xí)多門課程，每門課程可供多位學(xué)生學(xué)習(xí)。每位教師可以教多門課程，每門課程可供多位教師教學(xué)。4.2.2邏輯模型設(shè)計(jì)E-R圖如下：圖10系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模型E-R圖根據(jù)E-R圖得到數(shù)據(jù)表，以學(xué)生根本信息表為例，如下表所示。表4學(xué)生信息表字段名描述數(shù)據(jù)類型字段權(quán)限loginname登錄名char(10)Uniquekeylogingpwd密碼char(10)Notnullsno學(xué)號(hào)char(10)Primarykeysnamechar(10)Notnullssex性別char(2)Notnullsage年齡char(2)Notnullmajor專業(yè)char(10)Not