小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家整理的學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課生字，能工整、正確地書(shū)寫(xiě)課后的字，感受漢字的形體美。

2、能正確、流利、有感情地誦讀兒歌，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子;結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。

3、激發(fā)孩子們探究大自然奇怪現(xiàn)象的愛(ài)好，產(chǎn)生喜愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)寫(xiě)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備

老師：生字卡片、大海不同顏色的影視資料。

同學(xué)：收集關(guān)于海洋顏色的各種圖文資料。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)歌導(dǎo)入新課

1、老師：這節(jié)課老師先請(qǐng)大家觀賞一首歌。(放歌曲《大海啊，我的家鄉(xiāng)》)

這首歌寫(xiě)的是哪里?你知道大海是什么顏色嗎?

2、同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。

老師：其實(shí)，大海是一位好玩的魔術(shù)師，它的顏色可豐富了，請(qǐng)大家跟老師一起走進(jìn)第3課——《大海是什么顏色》，一起去觀賞大海豐富多變的顏色。

3、老師板書(shū)課文題目，同學(xué)齊讀課文題目。

二、初讀課文，熟悉生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、同學(xué)自由讀課文，不熟悉的字借助拼音多讀幾遍。

2、請(qǐng)同學(xué)圈出課文中的生字詞，要求同學(xué)讀給同桌聽(tīng)，夸夸讀得好的同桌，沒(méi)讀準(zhǔn)的就幫幫他，比比哪一桌合作得。

3、出示生字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學(xué)一起認(rèn)讀。同桌兩人都讀得好就說(shuō)明他們擅長(zhǎng)合作。然后全班同學(xué)齊讀生字、新詞。

4、組詞嬉戲：生字開(kāi)花。

前后4人為一小組，每組分1~2個(gè)生字。比比哪個(gè)組的生字開(kāi)花的花瓣最多。

5、出示要求寫(xiě)的字，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看這些生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它們的。

6、同學(xué)自由說(shuō)記字方法，中間穿插組詞語(yǔ)、說(shuō)話練習(xí)。

7、老師范寫(xiě)一個(gè)字。

8、同學(xué)跟著書(shū)空，描紅，書(shū)寫(xiě)。(在同學(xué)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中提示同學(xué)留意寫(xiě)字姿態(tài)。)

9、讓同學(xué)選一個(gè)自認(rèn)為寫(xiě)得最美的字，在投影儀上展現(xiàn)給大家看，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣把字寫(xiě)美的。

10、同學(xué)間相互評(píng)改，然后把自己覺(jué)得還不夠美的字再寫(xiě)幾次。

三、讀中感悟，熟讀成誦

1、請(qǐng)同學(xué)再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫(huà)出來(lái)。

2、老師：你認(rèn)為哪一種顏色的大海最美?找你的好伙伴一起邊讀邊爭(zhēng)論，這種顏色的大海有哪些特點(diǎn)，它的顏色是怎么形成的。

3、抽生溝通，依據(jù)同學(xué)的溝通狀況相機(jī)分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)最終一小節(jié)。

(1)喜愛(ài)這一小節(jié)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。

(2)說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)這一小節(jié)。

(3)從“一匹藍(lán)錦緞”等詞你想象到了什么?

(4)美美地齊讀這節(jié)詩(shī)。

4、練習(xí)指導(dǎo)朗讀。

可以用多種問(wèn)答形式來(lái)練習(xí)朗讀：同桌問(wèn)答;分組問(wèn)答;師生問(wèn)答;全班問(wèn)，一個(gè)小朋友回答……

(問(wèn)方留意讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，答方讀出大海的美，對(duì)大海的愛(ài)。)

5、請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的小節(jié)背一背。

四、拓展創(chuàng)新

1、老師：你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些顏色嗎?把你收集到的資料介紹給大家。

2、相互溝通、觀賞課前收集的有關(guān)描寫(xiě)大海的畫(huà)面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美。

學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫(xiě)田字格中的字。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用“問(wèn)好”、“交談”、“祝愿”等詞語(yǔ)造句。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、感悟大自然的奇妙漂亮和人與自然的和諧美，產(chǎn)生喜愛(ài)自然，喜愛(ài)生活的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

感悟課文最終一段表達(dá)的情感。

教學(xué)預(yù)備

老師：本課的生字卡片，《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)帶或DVD、錄音機(jī)。

同學(xué)：采摘自己喜愛(ài)的不同種類(lèi)的樹(shù)葉若干片。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。

老師：讀了這個(gè)課文題目，你想知道什么?

歸納同學(xué)的問(wèn)題。(木葉真的會(huì)唱歌嗎?木葉為什么會(huì)唱歌?唱什么歌?等等。)

讓同學(xué)帶著問(wèn)題學(xué)課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、同學(xué)借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、請(qǐng)同學(xué)在文中圈誕生字，自由拼讀。

3、抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。

4、出示生字卡片，搶讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀、正音。

5、生字?jǐn)U詞練習(xí)。

6、各學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論識(shí)記生字字形。

7、全班溝通個(gè)別生字的識(shí)字方法。區(qū)分：滴——摘。

8、全班通讀全文，要求讀得正確、流利。

9、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，讓同學(xué)先觀看田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫(xiě)的字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)，看看怎樣才能寫(xiě)得美觀。

10、重點(diǎn)指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。

11、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、細(xì)讀課文

1、請(qǐng)同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式自由讀課文，邊讀邊思索：木葉為什么會(huì)唱歌呢?

2、學(xué)習(xí)第9、10段。

(1)老師：課文中是誰(shuí)提出的這個(gè)問(wèn)題?

指導(dǎo)讀好問(wèn)話。

(2)出示句子：“它們是聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲長(zhǎng)大的`。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩!”

(3)同學(xué)自由讀句，用自己的話說(shuō)說(shuō)“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹(shù)葉里都藏著哪些歌。

(4)練習(xí)朗讀。

(5)抽讀、評(píng)價(jià)。

他或她讀得好，好在哪里?你認(rèn)為還可以怎樣讀?

3、學(xué)習(xí)第11自然段。

過(guò)渡：聽(tīng)了阿姐的話，“我”眼前消失了一幅怎樣的畫(huà)面呢?

(1)自由讀。

(2)“奇異”是什么意思?(可用換詞的方法理解。)

(3)出示句子，理解：

“我的眼前消失了一幅奇異的圖畫(huà)：滿(mǎn)山大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌……”

為什么說(shuō)“大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌”?唱歌什么?

(4)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。(歡樂(lè)的語(yǔ)氣。)

再讀課文，找一找課文哪幾段寫(xiě)的是木葉唱的歌。

4、學(xué)習(xí)第3~8自然段。

(1)出示句子：

“滴瀝!滴瀝……”那是向黃鶯問(wèn)好。

“布谷!布谷……”那是和杜鵑交談。

“如意!如意……”那是對(duì)畫(huà)眉的祝愿。

(2)自由讀，同桌對(duì)讀。

例：(一生)木葉向黃鸝問(wèn)好……(另一生)滴瀝!滴瀝!

(3)這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào)，它們表示的意思是一樣的嗎?

(4)姐姐還和哪些小鳥(niǎo)對(duì)了話?怎么對(duì)話的?

(5)指導(dǎo)朗讀：

①抽生說(shuō)說(shuō)該怎樣讀這三句話。

②指名讀。

③評(píng)一評(píng)。

④競(jìng)賽讀。

⑤齊讀。

(6)請(qǐng)同學(xué)自由選擇“問(wèn)好”、“交談”、“祝愿”中的一詞說(shuō)一句話。

(7)溝通、評(píng)價(jià)。

(8)老師范讀第7自然段，引讀第8自然段。

請(qǐng)同學(xué)思索：聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌，山林中消失了怎樣的情景?

①溝通爭(zhēng)論。

②“悠揚(yáng)”是什么意思?

③為什么大家都悄悄地聽(tīng)?

④指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

(1)抽讀，正音。

(2)爭(zhēng)論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思?

(3)我們來(lái)到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢?

(出示課件：課文第2自然段的情景。)

(4)理解“闖山”的意思。

(5)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

四、設(shè)置情境，拓展想象

提問(wèn)：假如你來(lái)到大山，會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

五、積累學(xué)問(wèn)

請(qǐng)同學(xué)把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。

學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字7》教案3

1、同學(xué)們，喜愛(ài)猜謎語(yǔ)么？老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)大家來(lái)猜一猜：

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，綻開(kāi)很美麗。

（謎底：孔雀）

2、你還喜愛(ài)哪些動(dòng)物??？

3、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的拍手歌，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本快來(lái)讀一讀吧！

4、老師提出讀書(shū)要求：

（1）留意讀書(shū)姿態(tài)。

(2)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不熟悉的生字想方法解決它。1、同學(xué)猜謎語(yǔ)后說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)那些動(dòng)物！

2、仔細(xì)讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子通過(guò)謎語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，從而學(xué)習(xí)新知。

用自己喜愛(ài)的方式解決生字，使同學(xué)能夠主動(dòng)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)。1、師：小朋友們，你們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？你最喜愛(ài)什么動(dòng)物？今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到課本122頁(yè)。

同學(xué)溝通自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

請(qǐng)同學(xué)們看小黑板（出示本課要求熟悉的10個(gè)生字）加拼音的是本課要求熟悉的生字，請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺(jué)得不簡(jiǎn)單讀就多讀幾遍。

1、你要提示小伙伴留意哪些字的讀音，為什么？

2、誰(shuí)能把剛才難讀的生字教教大家？同學(xué)齊讀

3、你覺(jué)得哪些字特殊難記，誰(shuí)有好方法記??？

4、現(xiàn)在拿出你手中的生字卡片，我們小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組長(zhǎng)最有力量既能讓本組組員會(huì)認(rèn)，又能組織好紀(jì)律，過(guò)一小會(huì)兒小組競(jìng)賽。（老師在小組間走動(dòng)，隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)狀況）

開(kāi)頭競(jìng)賽：全讀精確并聲音嘹亮的，老師要嘉獎(jiǎng)一顆星。（出示生字卡片，小組開(kāi)火車(chē)讀）1、同學(xué)自由讀課文，同時(shí)留意難讀的字音。

1、同學(xué)讀完之后領(lǐng)讀課文。

2、同學(xué)充分把握字音，訂正難讀字音。

3、同學(xué)想方法記住生字。

小組競(jìng)賽合作溝通熟悉生字。都知道了什么。在學(xué)習(xí)兒歌前通過(guò)多

種形式的識(shí)記生字，

使同學(xué)能夠把握字

音和字形，為學(xué)習(xí)兒

歌打下良好的基礎(chǔ)。同學(xué)合作學(xué)習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

1、生字會(huì)認(rèn)了，就能像老師一樣精確朗讀了。那就快來(lái)讀讀課文吧！說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么。

2、文中介紹了哪些動(dòng)物，請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出寫(xiě)有動(dòng)物的句子。

3、誰(shuí)來(lái)讀讀這幾個(gè)句子，你覺(jué)得怎樣才能讀的更好？要讀出節(jié)奏感吆！

4、全班齊讀兒歌

5、同桌拍手誦讀

6、說(shuō)說(shuō)讀了這首拍手歌，