小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)約教案

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)約教案小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)約教案小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)約教案1教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁節(jié)約用水相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的：1．通過多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的才能，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。2．通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、搜集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析^p觀念的培養(yǎng)。3．浸透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測(cè)量的.數(shù)據(jù)聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活進(jìn)展應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1．調(diào)查目前我國水資的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。2．學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。3．多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。課前：課件播放優(yōu)美的水聲。老師：同學(xué)們，剛剛我們聽到的是什么聲音？〔預(yù)設(shè)：水〕老師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)水的報(bào)道，我們一起來看一下?！舱n件出示：珍貴的水資〕2．學(xué)生交流，老師小結(jié)。老師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說嗎？或是你有什么感受？〔學(xué)生自由發(fā)言〕預(yù)設(shè)1：我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家。預(yù)設(shè)2：我國人均水資占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。老師：是啊，同學(xué)們，我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家，而水是生命之，人一刻也離不開它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見。老師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資的現(xiàn)象，下面我們一起來曬一曬吧！〔預(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等〕老師：剛剛同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很____的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。如今，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦?！舱n件播放我國西南地區(qū)干旱圖片〕小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)約教案2教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P58教學(xué)目的：1、探究并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)展計(jì)算。2、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：商中間或末尾商0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：商中間或末尾商0的除法的計(jì)算方法。教材分析^p：本節(jié)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)比擬復(fù)雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或者末尾有0的除法。上一節(jié)課中的兩個(gè)題目是被除數(shù)的某一位上是0而商0，本節(jié)課是因?yàn)槌奖怀龜?shù)的某一位時(shí)不夠商1而商0，這局部內(nèi)容是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。通過6123要讓學(xué)生明白算理和算式的簡便寫法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試探究1、創(chuàng)設(shè)情景：本月輪到你當(dāng)家庭主管，負(fù)責(zé)分配零用錢，零用錢一共612元，平均分配給家里3個(gè)人，每人該分配幾元？〔1〕你能完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？請(qǐng)你試試看?！?〕小組討論，比一比誰完成得好?！?〕匯報(bào)，注意表達(dá)的條理性和完好性。2、情況分析^p〔1〕在計(jì)算過程中，碰到什么問題？〔2〕說一說你是怎樣解決每個(gè)問題的。二、引導(dǎo)歸納，提煉方法1、提問：除到被除數(shù)的十位時(shí)，不夠商1怎么辦？接下去的豎式該怎樣寫？〔這是重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分討論，充分發(fā)言；老師準(zhǔn)確引導(dǎo)，方向明確〕2、提煉：用被除數(shù)十位的1除以3，不夠商1，就在商的十位上寫0；3和0相乘得0，在1的下面寫0，1減0得1，再把個(gè)位的2寫下來，12除以3商4?！怖蠋熢谘菔镜臅r(shí)候，每一步都要起到示范的作用，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣〕3、介紹