小學生心理健康教育教案范文（通用12篇）

第頁共頁小學生心理安康教育教案范文〔通用12篇〕小學生心理安康教育教案范文〔通用12篇〕小學生心理安康教育教案篇1教學目的：通過本節(jié)教學，使學生認識拖拉作風的危害，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活作風。教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風教學過程：一、導言同學們，你們喜歡故事嗎好，下面老師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。二、老師講故事(音樂配音)師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結果怎樣為什么會有這樣的結果生：略師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1.舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2.一學生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、-;一學生扮演冬冬的同學，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開場展示。老師(在教室里)：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。(冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。)同學甲：冬冬咱們出去打球吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會兒，好吧，放在家里的書桌上)跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。日歷翻到星期二老師：同學們，今天的作業(yè)是第二課的練習題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會兒，)好吧，明天再說，走，咱們玩去!日歷翻到三、四、五，老師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。3.表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。四、總結同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。板書設計：不要明日復明日明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。小學生心理安康教育教案篇2[活動目的]1、樹立同學之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學生的人際交往才能，使他們在生疏環(huán)境中也能盡快熟悉，消除生疏感。2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應變才能。[活動重點]培養(yǎng)學生的人際交往和團隊合作的才能[活動難點]幫助學生掌握交往的方法、技巧。[活動準備]1、20包七彩糖。2、40個寫有詞語的卡片。3、多媒體[活動過程]一、七彩糖出示課題：“七彩糖”。老師說明游戲規(guī)那么：①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最正確短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。③總結：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁储芙M成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(考驗默契)，讀完后，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。⑤答復下列問題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲橙：最快樂的事黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書青：最難過得事藍：最喜歡的動畫片紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個問題后，一起品味與問題相對應的顏色的糖果。二、小小搬運工老師說明游戲規(guī)那么①運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。②分組。一起品味糖果的一對新朋友為一組。③要求。把所有物品一次性運到對面10米處，再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出。④總結。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務。通過兩個游戲活動，讓學生理解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應變的才能.小學生心理安康教育教案篇3一、教育目的：老師：引導學生深入理解“助人為樂”的意義，讓學生通過學習課文和活動，明白為什么要關心、幫助別人，同時要結合學生身邊的實例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂。學生：通過老師的講解和課堂活動，認識幫助別人自己才快樂的道理，學會如何把快樂帶給大家。二、導入老師在黑板上掛出三幅畫：第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。第三幅畫：壯壯生病躺在床上。老師：如今請一位同學念一遍課文，然后請同學們自己默讀一遍。老師講李素麗阿姨“肋人”的故事。老師：同學們，我們從路娜同學和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認識到，只要你把快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學會觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難，就立即去幫且;發(fā)現(xiàn)同學學習有困難，主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒適，要關心、疼愛和照顧他們。三、課堂活動1、想想議議老師：請同學們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：A、路娜怎樣把快樂帶給別人?B、你向李素麗阿姨學習什么?C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎?目的是讓同學們知道向李素麗阿姨和路娜同學學習什么，鼓勵學生做一個把快樂帶給別人的人。2、想想說說老師：請同學們先考慮一分鐘，然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學?怎能樣把快帶給爸爸媽媽?怎樣把快樂帶給老師?目的是讓學生以實際行動，把快樂帶給自己周圍的人。3、觀察論談老師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。老師：我如今請一位同學扮演紅紅，請一位同學扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。老師：“情景一”中，紅紅的做法對不對?為什么?“情景二”中，紅紅做法對不對?為什么?目的是讓學生用學過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。4、想想談談老師在黑板上寫出三個問題：A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最快樂?B、你何時幫助同學解決了困難，當時你的心情如何?C、被你幫助的同學為獲得成功而快樂時，你有什么感受?老師：請大家想一分鐘后，再談談上面三個問題。目的是讓同學談談自己幫助別人后的情感體驗。5、想想填填老師：(讓學生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當?shù)淖帧Ｍㄟ^填字游戲，理解學生對所學知識的理解程度。四、理論指導1、故事接龍老師：如今我們請五位同學到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜接著講完一段完好的故事。目的是讓學生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學生的團結、互助精神。2、演講老師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。演講的內(nèi)容：A、關心別人，使人感到快樂。B、幫助別人成功，使人快樂。C、同情、寬容別人，使人快樂。D、有且人為樂的情感。E、有強烈的社會責任感。目的是理解學生能否將所學知識運用于實際。五、老師總結通過本課學習，大家認識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關心和幫助;當別人有困難時，也需要我們的關心和幫助。我相信同學們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。六、課外活動在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演。小學生心理安康教育教案篇4一、教學目的：幫助學生理解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意才能。學會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、進步注意的穩(wěn)定性。二、教學過程(一)導入師：同學們同學們坐在教室里聽講，老師講一樣的內(nèi)容，為什么學習的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是《學習要專注》。(二)學文明理(1)老師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注?)(三)學生活動1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤考慮。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2、走迷宮可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級的學生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。3、做一做根據(jù)小學生注意力不能持久集中和控制才能差的特點，通過行為標準進展訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當我們聽講或考慮一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下;老師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。(四)總結全課小學生心理安康教育教案篇5一、教學目的幫助學生理解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、教學準備字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶三、教學過程1.導入老師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)2.學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?(學答復后老師小結)老師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道終究，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)老師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。(學生自由發(fā)言)3.活動明理(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。(2)做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。(3)誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。(4)開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，老師為擂主頒發(fā)證書。(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課，想個方法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個方法寫在表格后面。4.總結全課同學們喜歡今天的學習嗎?大家的答復和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。小學生心理安康教育教案篇6教學理念：誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精華。“人假設無信，不知其可也?！闭\信是做人的根本準那么和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠，待人以信，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應是社會的標準。誠信就像一個路標，它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體此刻點點滴滴的小事上，一份承諾，一份職責都是一種誠信。而作為我們小學生，我們講誠信就是要說真話，求真知，做真人。如何做一個有誠信的人，這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實實、一步一個腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴格自律。教學目的：1.幫助學生認識自我、理解自我，你愿意做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎2.引導學生以別人為鏡子進展自我鞭策、自我鼓勵，到達完善自我、超越自我的目的。3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用。4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行。5.任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡送:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比老實更能取的別人的相信。重點和難點：1.引導學生以別人為鏡子進展自我鞭策、自我鼓勵，到達完善自我、超越自我的目的。2.任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡送:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比老實更能取的別人的相信。教學過程：一．故事導入，揭開課題。師：這天，老師先給你們看一個小故事?！舱n件演示〕在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來，看見曾子正準備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f：“我們怎樣可以說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。師：同學們，老師不理解曾子為何要這么做呢？假如你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎樣想呢？小組討論：生：做人要有誠信。師：那你們明白做人為什么必需要講誠信呢？怎樣樣才能做一個誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學習《做一個有誠信的人》?！舶鍟n題〕《做一個有誠信的人》評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，調(diào)動了學生的學習主動性。學生透過觀察生動搞笑的情境，并結合平時的認知，初步悟出做人要誠信的道理。１．聯(lián)絡實際，指導行動?！?〕．議一議：實際生活中你遇到此類事情怎樣辦？〔出示課件〕事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾，不管誰遇到困難，必需要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的.作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信譽。”討論：你對這件事怎樣看？事例2：李三看見同學花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學的10元錢。張老師調(diào)查時，他怎樣也不成認。之后，張老師說：“假如你信任我，就把真相告訴我，我保證不對任何人說?！甭犃藦埨蠋煹脑?，他很快就把事情告訴了張老師。討論：你明白為什么嗎？學生交流并匯報：給好朋友抄作業(yè)是一種不負職責的行為，是害了自我的好朋友，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學錢是不對的，但他可以勇于承當自我的錯誤，其實是一種誠信的表現(xiàn)?！矊W生們都互相討論著自我的觀點?！硯煟捍蠹叶颊f得很好。那么怎樣才能做到老實守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應從小就開場培養(yǎng)老實守信的好品質(zhì)，平時就要嚴格要求自我，做到表里如一，言而有信?！?〕．說一說：你愿意和誰交朋友？〔課件出示〕A、當面說好話，背后說壞話。B、直言不諱，大膽說自我的看法。C、沒有把握不輕易容許，一旦容許就要盡力而為。D、對別人的要求滿口容許，但過后就忘，不能兌現(xiàn)。生討論地很劇烈?！?〕．師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于老實守信的？〔生討論，并舉例說明。〕二．培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”1.老師引導：師：好好想想，自我動手制作一張“誠信卡”，資料寫自我在生活中是不是一個誠信的人？從哪些事可以表達出來？有過不誠信的經(jīng)歷嗎？你這天學習了誠信之后，你以后又會怎樣去做呢？2.每個人分發(fā)一張白紙，要求學生在上頭寫上自我在生活中有關誠信的事例。3.寫完后，要求學生疊好后交給老師。評析：透過誠信卡，讓學生明白自我就應做老實守信的人，應鄙視虛假和不守信譽的行為，對自我不老實和不守信譽的行為應感到不安和歉疚。三．挖掘誠信好處，激發(fā)學生做一個誠信的人〔老師小結〕師：當代少年身系國家將來，肩負歷史的使命。我們的國家能否興旺，能否自立于世界民族之林，關鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想，有沒有有誠信。當我們揚起知識的風帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時，經(jīng)歷豐富的老船長告訴我們：“必需要用誠信去導航！”期望透過這節(jié)課，我們班的同學都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學們不僅僅對同學守信，對家長守信，對老師守信，也對自我守信！最終期望透過這次班會，同學們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。四．提出建議，讓世界充滿誠信與愛１．朗讀誠信詩歌：〔生齊讀〕人生貴誠信人生貴誠信，何必名與錢。無視輕拋棄，何顏見蒼天。誠以信為本，信為誠之。投李報桃事，禮尚往來篇。天下何其大，前路何其遠。無誠無信義，步履更維艱。寧可為玉碎，不憐薄瓦全。事落關鍵處，方才露真顏。誠來春水近，信去秋葉殘。一夜好風入，無須帶笑看。不怕路凄遙，燕至三月三。咆哮有大海，潮起潮落間。輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓。別物猶如此，世人何以堪。丈夫生天地，乘風破浪險。一言既出口，駟馬難追還?？嗤床粏手?，酒醉無失言。生死千鈞重，誠信永作先。放眼蒼茫路，身正氣傲然?？v觀天下記，誠地信為天。２．播放歌曲：《愛的奉獻》師：〔號召大家〕讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信，“以老實守信為榮，以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到老實守信，世界將變得更加完美！社會將變得更加和諧！評析：詩歌和歌曲能讓學生牢牢記住老實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時候都應做到說話做事事實在在、表里如一。五．總結及反思：我們的社會生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德，是社會的基石，是人與人交往的先決條件，沒有了它，就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動畫的展現(xiàn)，誠信事件的討論、誠信卡的制作，都讓學生印象深入，明白做一個誠信的人的重要性。小學生心理安康教育教案篇7主題：我們班處處有關愛。背景：小學生缺少愛心，需要進展教育?；顒幽康模航?jīng)過本次《小學生心理安康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關心、有溫暖，培養(yǎng)學生的愛心?；顒訙蕚洌喊喟嗤娮影装逭故拘睦戆部到逃；顒舆^程：一、班主任介紹班會資料。同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱安康對于我們每個人來說至關重要。今日，就讓我們一齊走進心理安康教育課，來討論研究同學之間如何相處，同學之間應互相有關愛。老師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的。二、說說心里話。生1：她學習成績不好，我不想與她玩。生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友。生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。師小結：剛剛，這幾個同學說得都是事實。可是，同學之間不應當這樣。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不擅長和同學交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應當互相關心，互相幫助，讓她克制掉缺點，成為我們班團體里人人關愛的同學。三、小組討論：1、今后同學之間應當怎樣做2、找代表發(fā)言。(歸納)(1)、同學之間，要學會友好。(2)、同學之間，要學會尊重。(3)、同學之間，要學會寬容，不斤斤計較。(4)、同學之間，要學會理解人，要學會換位考慮。(5)、同學之間，要學會體貼。四、播放小學生心理安康教育片。讓學生觀看。五、總結：同學們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;讓我們都擁有安康的心里，學會相處，學會交往，讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關愛。小學生心理安康教育教案篇8教學目的：1、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的困難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成可以經(jīng)受考驗的安康心理。2、知識與才能〔1〕學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?！?〕通過活動，理解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學重點：讓學生對挫折有一個正確的認識，并學會怎樣面對挫折。教學方法：運用情景教學法、活動體驗法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學生可以在詳細情境中體驗、感悟，表達自己的真情實感，從而把教學與學生的生活實際聯(lián)絡起來，真正實現(xiàn)心理安康教育的目的?；顒訙蕚洌赫n件、果實形紙片、花、話筒、學生道具等。教學過程：一、談話導入師：同學們，我們的小學生活就要完畢了，你們對小學生活有什么感受？生1：小學生活給我?guī)砹丝鞓?，我喜歡小學生活。生2：小學生活豐富多彩師：確實，多姿多彩的小學生活給我們留下了美妙的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？生：〔興奮地〕拔河比賽！師：老師用相機拍下了當時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？生：〔沖動地〕好！1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3師：〔指著前面的幾個同學問〕這是誰？生〔不約而同〕：宮政！林大偉！師：大家還記得當時的情景嗎？如今，我們請大原小學校園風的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡送。2、記者采訪比賽時和比賽后的情況。記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描繪一下當時的比賽情景？生1：我為大家讀一下當時我寫的日記吧！生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。記：看來比賽非常劇烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定成功了。生：輸了！記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？生1：當時很多同學都氣得哭了，大家坐在班里一句話也不說。生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進去。記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實在太大了，其實生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學了今天這節(jié)課，你們就會明白。今天的采訪到此完畢，謝謝大家。二、認識挫折1、結合比賽，認識什么是挫折。師：同學們，這次比賽的失敗，讓我們感到了絕望、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學上叫挫折〔板書〕2、舉例說明在學習和生活中遭遇的挫折。師：在生活和學習中，我們會遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學遇到了什么煩心事。課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒上好。課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀小，不讓我干，其實我已經(jīng)長大了，應該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。3、活動：搜集挫折，貼到陽光樹上。師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上。〔放音樂“陽光總在風雨后”，師在黑板上畫樹，學生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上〕師：同學們，果樹上結滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，假如不及時根治，就會影響我們的身心安康，甚至造成嚴重的后果。生：老師，那么該樣對待挫折呢？三、怎樣對待挫折師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！1、學生表演：一個離家出走的孩子。師：看了這個悲慘的結局，你們有什么想法？生1：面對這點小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好方法？生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結經(jīng)歷。生2：讓老師和同學幫助自己。生3：把自己的想法告訴父母。師：對，面對挫折，我們不能沖動，更不能走極端，否那么懊悔也來不及了。大家認識2023年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來觀看他的故事，總結出面對挫折的方法。2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。組織學生談感受。生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅強了。生3：他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。生2：洪戰(zhàn)輝之所以能獲得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的。師：對，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折，就沒有成功。你們搜集到了關于挫折的名言嗎？生1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾疑?：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉?！难苌?：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?、師小結。四、戰(zhàn)勝挫折1、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。在生活中，假如你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置，請你帶好東西，作現(xiàn)場展示。〔學生有的兩個人聚在一起聊天，有的聽音樂，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個女同學把她的挫折寫到紙上，找我?guī)椭?。〕師：剛剛大家都有做了展示，那么你有什么收獲？2、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。接下來，我們玩一個游戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按一排一排的順序傳花，音樂停頓后，花在誰手里，誰就到陽光樹上摘一個果子，把上面的問題讀出來，再想出解決的方法，假如能解決果子中的問題，就把果子翻過來，再貼上?！苍谝魳贰傍P陽花鼓”聲中玩游戲?！硯煟航?jīng)過一番劇烈又緊張的游戲，害蟲被我們一一消滅了，蘋果樹又恢復了往日的風采，茁壯的成長，希望同學們能運用所學的方法，消除自己人生道路上的障礙。如今我們齊讀挫折歌。3、挫折歌面對挫折不氣餒，進步勇氣有信心。歷盡磨難方成功，挫折歌謠記心中。五、課堂小結師：學了本節(jié)課，你們有什么收獲？1、生談收獲。生1：我知道了面對挫折的方法生2：只有增強信心，不怕困難，才會成功。生3：我會以洪戰(zhàn)輝為典范，處處鼓勵自己，不氣餒。2、總結發(fā)言。同學們，人的一生會遇到許多磨難，只有英勇地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠幸福、安康。3、師生齊唱《真心英雄》。小學生心理安康教育教案篇9教學目的：1、讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。2、學會欣賞稱贊，為別人的進步和成功感到快樂。教學重點：學會欣賞稱贊，為別人的進步和成功感到快樂。教學難點：讓學生體會與別人分享喜憂的心情和感受。教學準備：剪一個紅色的心型圖片。教學過程：一、故事引入。1、齊讀書本P30《“西西”的故事》2、藍藍苦惱什么？假設你是藍藍，你會怎樣做？二、活動坊：真心真意。1、以同桌為單位，每個學生先細想一下自己的優(yōu)點。2、由一名學生講述自己的優(yōu)點，另一個學生用心去聆聽。然后交換講述與聆聽。3、把心留?。好课粚W生在心型圖片上寫上一位班內(nèi)熟悉同學的姓名，在姓名下面寫上這位同學的優(yōu)點，把圖片交給這位同學。4、當你聽到別人真誠的贊美時，你覺得怎樣？三、體驗坊。1、故事分享。(1)自由讀書本P32的故事。(2)這個故事給你什么啟示？2、手指比擬。伸出右手，看一看五個手指，特別比擬一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。四、小結。要多稱贊別人，為別人的進步和成功感到快樂。小學生心理安康教育教案篇10活動目的：認知目的：讓學生學會正確、全面地認識自我。情感目的：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目的：發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，塑造一個良好的自我?；顒又攸c：正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我?；顒与y點：保持安康積極的心理，相信自己，努力開展自己?；顒訙蕚洌阂话研＄R子，《相信自己》光碟一張。活動過程：一、導入新課1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢興旺！”2、考慮引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設情境，使學生很快進入角色。〔1〕你認為小明說的對嗎？為什么？〔2〕你想對小明說些什么？〔3〕通過這個小品你能明白什么？3、師：偶然一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。二、活動主體1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生答復：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生答復：“額頭”。學生答復的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。〔1〕、考慮：剛剛的小品對你有什么啟發(fā)？〔2〕、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。2、同學眼中的我〔1〕學生自由找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。〔自由活動〕〔2〕請幾名學生說說聽完之后的感受。3、老師眼中的我〔1〕看看評價手冊老師對你的評價〔2〕小組內(nèi)說說感受〔3〕師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)考慮。自由宣泄，給學生認識和理解自我的時機，通過從別人那里獲取信息，使學生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地理解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學習生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？〔4〕學生想出各種方法解決?！?〕師：努力發(fā)現(xiàn)，英勇講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。3、填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是將來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)絡家庭住址外貌特征特長最喜歡的運動最崇拜的人最喜歡的運動三、總結今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中進步，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為將來之星。四、課后延伸讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做放音樂完畢?！断嘈抛约骸钒鍟O計：正確認識自己全面改正缺點樹立信心小學生心理安康教育教案篇11一、設計思路新課改倡導學生的合作學習、自主探究，要求建立新型的師生關系，即民主、平等、和諧的師生關系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和互相配合的良好品質(zhì)，樹立學生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。學生要學會與家長合作，與老師合作，與同學合作，合作是學生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必需要有自信心為根底，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學生包括踏上工作崗位的人們，不可以正確認識自己與別人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導致悲觀、絕望、消極，結果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難獲得成功。心理安康教育活動課那么是施行這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線，以學生的心理需要和關注熱點組織活動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理開展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的。鑒于此，從小學生的年齡特點出發(fā)，我設計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導學生，最終到達學生相信我能行，樹立自信心的效果。二、活動目的1.通過活動讓學生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點，正確地對待自己、別人的優(yōu)缺點，更可以發(fā)現(xiàn)別人的長處和閃光點，樹立自信心。2.通過互相評價，引導學生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。3.可以充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。三、活動準備每個學生一個氣球、每個學生一張知心卡、錄音機、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機。四、活動過程1.創(chuàng)設情景，激情導入老師：同學們，你們好!今天很快樂能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)老師____鼠標，屏幕顯示：相信我能行!我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換監(jiān)視，每個同學都有一個漂亮的氣球，我說開場，同學們就開場把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎?學生：有!老師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預備，開場!老師小結：剛剛各個小組的同學都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學們作個紀念吧!2.播放錄音故事，談體會我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，站起來說即可;二是爭取每個小組的每一位同學都能有發(fā)言的時機。我把一個同學的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請同學們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學生，在最近學校組織的數(shù)學競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學習?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽撫慰我，可是她卻對我講，如今社會競爭越來越大，你要好好學習，不努力是不行的，看，這次數(shù)學競賽不就是個例子嗎?孩子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大，其實，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真沒用!討論：聽了這個小同學的內(nèi)心獨白，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學們談一談。設計意圖：通過一個小學生的內(nèi)心獨白，可以引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學們的日常生活嚴密相連的，也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。同時，讓學生談自己的感受以及想方法幫錄音中的同學，實際上是在培養(yǎng)學生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學生在討論中互相交流，互相學習。3.分組討論，勇于面對老師：你在學習生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，假如有的話，請你寫一寫，假如你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會成心舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學互相幫助這一同學解決自己的困惑。為讓學生有心理上的共鳴，首先是老師提供解決問題的方法，然后是讓學生學會釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學著樹立自信心，嘗試著解決的方法。4.生生互動，師生互動老師：同學們，聽說我們班的同學們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學都可以正確處理，或者是尋求幫助。今天，中央電視臺少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學上來充當小記者。兩名學生隨機采