小學(xué)英語《Unit 8》說課稿范文

第頁共頁小學(xué)英語《Unit8》說課稿范文小學(xué)英語《Unit8》說課稿范文各位老師各位評委：我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語教材3BUnit8的第二課時，小學(xué)英語《Unit8》說課稿范文。這是一節(jié)情景對話課，圍繞“征詢意見”這一日常用語展開。在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)能用“Whatwouldyoulike?”進(jìn)展詢問。能聽懂會說ahotdog，apie，abarofchoolate，asandwich。本課時的教學(xué)內(nèi)容為用“Whatabout...?”進(jìn)展征詢意見。根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)識程度，從知識教學(xué)、才能培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學(xué)目的為：1、能聽懂會說I'mthirsty.Whatabout...?No,I'dlike...2、聽懂會說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。3、能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)展對話表演和口語交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才能。本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂會說I'mthirsty.Whatabout...?No,I'dlike...聽懂會說softdrinks、acartonofmilk、somebread、somerice。教學(xué)難點(diǎn)是能用“Whatabout...?”征詢別人意見以及softdrinks的正確發(fā)音。為實現(xiàn)以上目的，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：一、Warmingup1、Singsomesongs.2、Playagame.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問答。(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氣氛。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)二、Revision(緊接著老師摸著肚子，作饑餓狀)引導(dǎo)學(xué)生一起說出I'mhungry，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對話。(以對話的形式，喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生純熟運(yùn)用舊知，同時對I'mhungry進(jìn)展了浸透。)三、Presentation1、依次呈現(xiàn)somebread、somerice的圖片。T:Whatwouldyoulike?Somebread?S:Soundsgood.T:Hereyouare.Drill2、T:I'mthirsty.(老師作干渴狀，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說I'mthirsty.)T:Whatwouldyoulike?Somejuice?S:Soundsgood.T:Hereyouare.通過已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk，資料共享平臺《小學(xué)英語《Unit8》說課稿范文》(s://..)。Drill(利用舊知，在已純熟了的交際語境中學(xué)習(xí)新單詞，同時配以相應(yīng)的圖片，加深了對單詞的.理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模擬進(jìn)步到運(yùn)用，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。)3、(呈現(xiàn)以上四幅新授圖片)Makeoutsomedialogues.(將單詞融進(jìn)有實際意義的對話中，充分表達(dá)在交際中教，在運(yùn)用中學(xué)的理念，通過這種方式便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。)4、(請一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀)：I'mthirsty.T:Whataboutsomejuice?S:Great!Drill(老師作干渴狀)：I'mthirsty.S:Whataboutsomejuice?T:(作搖手狀)No,I'dlikeasoftdrink.(呈現(xiàn)圖片)Teach“acartonofmilk”inthesameway.Drill(在說的過程中予以圖片加以配合，幫助理解;由模擬到練習(xí)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生對新知的理解和運(yùn)用。)四、Practise1、Listentothetapeandreadafterthetape.2、Actoutthedialogue.(在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)到達(dá)掌握的目的。)五、consolidation1、Makeasurvey.2、Who'sthebest?(師生示范表演為學(xué)生提供一個可操作的形式，以任務(wù)型的活動方式，通過合作學(xué)習(xí)，并予以評價知道，給學(xué)生提供平等的說英語的時機(jī)，鼓勵學(xué)生在競賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交際活動的展開。通過“AppleTree”的評價總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到集體目的的實現(xiàn)離不開個人的努力，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的