小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思

第頁共頁小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思1課堂英語化是因?yàn)檎Z言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排除學(xué)生對(duì)母語的依賴和母語的干擾。我覺得小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)展教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)階段所學(xué)的單詞和句子很簡(jiǎn)單，我們可以借助于物體直接來教，幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來幫助教學(xué)。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思2優(yōu)點(diǎn)：本局部主要是對(duì)句型Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)，我對(duì)前兩個(gè)單元的問候語進(jìn)展整合引出本單元的教學(xué)，即復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容又使學(xué)生自然地轉(zhuǎn)入新課的學(xué)習(xí)缺乏：情境創(chuàng)設(shè)的太少。改良措施：鼓勵(lì)學(xué)生在詳細(xì)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思3第一節(jié)新課，學(xué)生們不停地用“Hello,MissLuo！”“Hello！”熱情地向老師招呼。他們所表現(xiàn)出來的對(duì)英語的熱情似乎很高。然而剛開場(chǎng)的好奇與興趣之后，學(xué)生就為掌握英語單詞和根本的對(duì)話發(fā)愁了。如何有效的激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模擬和機(jī)械記憶是不行的。有待考慮。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思4小學(xué)生都強(qiáng)烈地渴望友誼，希望擴(kuò)大圈子，廣交朋友，在交往中互相學(xué)習(xí)，互相幫助。但個(gè)性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友承受。特別是對(duì)同學(xué)或朋友言語的承受，對(duì)同學(xué)或朋友的言語接觸很敏感，容易產(chǎn)生嫉妒或爭(zhēng)奪別人關(guān)心的現(xiàn)象，使朋友或同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，又由于中學(xué)生大都存在著固執(zhí)的心理，都不想先表示友好，從而造成人際關(guān)系緊張，在英語教學(xué)中，充分發(fā)揮生生互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相商討，互相幫助，共同進(jìn)步，就可以在學(xué)習(xí)過程中很自然地緩和緊張關(guān)系。如學(xué)生學(xué)會(huì)了三個(gè)介詞后，我讓同桌之間互相聽命令作動(dòng)作。最后我讓學(xué)生分組編一個(gè)小對(duì)話.通過充分發(fā)揮發(fā)揮生生互動(dòng),使同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思5ALet’sLearn優(yōu)點(diǎn)：本局部是以sarah和媽媽在廚房中的對(duì)話作為語境，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的關(guān)于食物的四個(gè)單詞，在詞匯呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，我運(yùn)用的了游戲‘guessinggame.’來呈現(xiàn)新詞，分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環(huán)節(jié)，我組織了義型配對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞和圖片，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)在黑板上完成配對(duì)活動(dòng)，學(xué)生表現(xiàn)出了求知的欲望和積極性，與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師。獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。缺乏：但是在上課時(shí)我忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，在下課時(shí)需抽出時(shí)間對(duì)他們進(jìn)展提問。改良措施：對(duì)后進(jìn)生應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注，爭(zhēng)取讓他們跟上學(xué)習(xí)步伐。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思6對(duì)這節(jié)課我應(yīng)該是備課很充分，因?yàn)槲乙呀?jīng)說了，這是新學(xué)期的第一節(jié)課，對(duì)師生都至關(guān)重要。但是在授課的過程中還是出現(xiàn)這樣那樣的問題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結(jié)出來，便于在以后的教學(xué)活動(dòng)中引以為戒。首先是自學(xué)環(huán)節(jié)：這個(gè)自學(xué)不是想象中學(xué)生信馬由韁隨意學(xué)，而是在老師的引導(dǎo)下有目的地學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有個(gè)初步的理解，可是學(xué)生的程度參差不齊，根底差異很大，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，聽力跟不上，認(rèn)讀跟不上，很苦惱。假如我重新上這節(jié)課，我會(huì)采取好幫差的傳統(tǒng)形式，縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)差距。其次是后教環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是目的句子的認(rèn)讀，這個(gè)通過多種形式的朗讀很容易實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)是Don’t句型和No句型的區(qū)別和用法，Don’t后面跟動(dòng)詞，No后面跟名詞和動(dòng)名詞。這一點(diǎn)學(xué)生很難理解。假如我重新上這節(jié)課，我會(huì)淡化這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，降低對(duì)學(xué)生的要求，在以后的教學(xué)中再漸漸浸透，不能心急，要到達(dá)“潤(rùn)雨細(xì)無聲”的教學(xué)效果?？傊?，這節(jié)課對(duì)我的啟發(fā)很大，在以后的教學(xué)中我一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，細(xì)化課堂內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、量化教學(xué)效果，使自己的經(jīng)歷更成熟，方法更靈敏，效果更顯著。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思7本單元學(xué)生剛剛接觸英文字母，但是他們對(duì)于英文字母歌曲，很熟悉，所以課堂一開場(chǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)這個(gè)板塊時(shí)，興趣很高，很愿意跟唱，甚至see、say的發(fā)音，他們也改正得很快，所以這首英文歌曲，很快完畢了，補(bǔ)充了一首其他英文字母歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)很快，可以快速跟唱大局部?jī)?nèi)容，字母讀音這里掌握的很好。對(duì)于后面找字母的練習(xí)，很多學(xué)生愿意嘗試，但是很多學(xué)生其實(shí)對(duì)于英文字母，單個(gè)出現(xiàn)，還是不認(rèn)識(shí)，所以很多學(xué)生找起來困難，最困難的是讀單個(gè)字母。在課程中間，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生從不同物品還有標(biāo)識(shí)中，找到英文字母，設(shè)計(jì)成小組比賽游戲，鼓勵(lì)學(xué)生將認(rèn)讀字母，并且能快速反響讀出字母。英語真正開場(chǎng)起步階段，字母的認(rèn)讀，非常重要，需要不同形式的游戲，讓學(xué)生參與到其中，不斷穩(wěn)固練習(xí)，才可以收獲好的效果。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思8優(yōu)點(diǎn)：本局部主要是對(duì)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;這幾個(gè)字母書寫和發(fā)音的學(xué)習(xí)，并且初步掌握兩個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音和三個(gè)輔音字母作為首字母時(shí)的發(fā)音，并且利用發(fā)散性思維進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生邊學(xué)邊練，并且及時(shí)指導(dǎo)，這有助于學(xué)生當(dāng)堂便記住本課內(nèi)容。缺乏:留給學(xué)生寫的時(shí)間太少。改良措施：多留出一些時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)展寫的練習(xí)。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思9本節(jié)課，我充分發(fā)揮了教學(xué)光盤的媒體優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)素材和多樣化的教學(xué)途徑。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我表達(dá)了新課標(biāo)所反映的新的教育教學(xué)理念，以各種課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為根據(jù)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式，營(yíng)造探究性的和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)氣氛，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索，本課的特點(diǎn)主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1、資的應(yīng)用更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)家扎勒斯說：“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。興趣是早好的老師，而小學(xué)英語空中課堂資形象生動(dòng)地再現(xiàn)了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)造了真實(shí)生動(dòng)的語言環(huán)境，結(jié)合小學(xué)生好奇，求趣，求新的年齡特點(diǎn)，使之更自覺有趣地進(jìn)展英語實(shí)際活動(dòng)。2、資的應(yīng)用充分發(fā)揮了光盤中老師的示范作用，使學(xué)生通過比照模擬，比照糾正更快學(xué)到純粹發(fā)音，如本節(jié)中：Sally老師對(duì)于本課中的七個(gè)四會(huì)單詞一一進(jìn)展了示范發(fā)音。3、資的應(yīng)用豐富了活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與本節(jié)實(shí)驗(yàn)中，打破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的整合。比方本節(jié)課光盤中設(shè)計(jì)的let’splay游戲中的聽音猜物，聽音涂色等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得知識(shí)，穩(wěn)固知識(shí)。4、提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)的空間空中英語課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的一種重要手段，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官同時(shí)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用空中英語課堂光盤的教學(xué)，既能讓學(xué)生看得見，聽得見，又能讓學(xué)生動(dòng)手操作，空中資的信息量大，內(nèi)容豐富生動(dòng)直觀，老師可以通過鮮艷的圖像，有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺和聽覺，吸引學(xué)生的主意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，比方在教boat，ball，kite，plane，dollcar，ballooon這幾個(gè)表示玩具的單詞時(shí)，光盤中提供了大量真實(shí)的玩具實(shí)物，游戲資等，學(xué)生在生動(dòng)活潑的氣氛中學(xué)習(xí)，既增加了知識(shí)，又開拓了視野空中課堂給我們小學(xué)英語教學(xué)帶來的好處是宏大的，有目共睹的，但是，我在詳細(xì)的上課中，我還有如下的改良和建議：1、資內(nèi)容能不能更簡(jiǎn)單化。比方：我在上這一節(jié)時(shí)，空中課堂的時(shí)間就有20多分鐘，在所剩的十幾分鐘里我還要穩(wěn)固學(xué)生的發(fā)音，做游戲，檢查作業(yè)等，這樣一節(jié)課時(shí)間就不夠用，要是這些我都走馬觀花的過一遍，學(xué)生學(xué)下來將會(huì)什么也學(xué)不會(huì)，所以我想資內(nèi)容能能更簡(jiǎn)單化。比方，這一節(jié)中Lily和Sally老師的問候，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拆飛機(jī)，空中課堂中學(xué)生答復(fù)內(nèi)容能省去的話，這一節(jié)空中課堂對(duì)我們的應(yīng)用，將帶來更大的方便，同時(shí)，我們老師能有更多的空間去穩(wěn)固空中課堂中的所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)的更扎實(shí)。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思10BLet’stalk優(yōu)點(diǎn)：局部是一節(jié)對(duì)話課，通過孩子們郊外野餐的情景，讓學(xué)生感知CanIhavesome……please.語義及語用情景。教學(xué)目的是學(xué)生理解對(duì)話大意能用正確的語音語調(diào)來朗讀對(duì)話，一節(jié)課下來這幾個(gè)教學(xué)目的根本達(dá)成，受到了較好的效果，尤其是在創(chuàng)設(shè)情景，分角色朗讀對(duì)話這一局部的教學(xué)尤為成功。缺乏之處：在于聽音正音局部，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間和時(shí)機(jī)去糾正自己的發(fā)音，今后教學(xué)中應(yīng)引起注意。改良措施：應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去聽，練習(xí)。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思11小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體力量。當(dāng)今的時(shí)代是科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而競(jìng)爭(zhēng)的成敗往往取決于人們的合作。一個(gè)人的才能是有限的，假如不擅長(zhǎng)和別人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、進(jìn)步和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的開展要求。所以，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一種重要的.學(xué)習(xí)方式。時(shí)下，小組合作學(xué)習(xí)正是進(jìn)展素質(zhì)教育，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的表達(dá)。這種學(xué)習(xí)方式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氣氛，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。一位學(xué)生的發(fā)言往往會(huì)引發(fā)其他幾位同學(xué)的思維火花，促使小組各成員從不同角度，用不同方法提出更好的想法，從而到達(dá)對(duì)問題的較全面、較深化的認(rèn)識(shí)和理解。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思12本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作。在教學(xué)中，我努力做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。教學(xué)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教材教法。備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，為上好課做好充分準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中：我運(yùn)用實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來引導(dǎo)和教育學(xué)生。學(xué)生以游戲、唱英語歌等方式進(jìn)步了英語學(xué)習(xí)興趣。注重以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我不厭其煩地講解、分析^p、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在課后我會(huì)反思學(xué)生的問題，更重要的是反思自己在教學(xué)中存在的問題，反思自身在課堂中是否發(fā)揮了指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，讓自己在不斷的反思中可以不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)步。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解和分析^p，有的時(shí)候一個(gè)問題強(qiáng)調(diào)幾遍學(xué)生還是記不住，就要求我進(jìn)展再次重復(fù)，深化知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生大腦中的印象。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析^p講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成了各項(xiàng)教學(xué)目的。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中獲得好成績(jī)。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思13ALettersandsounds優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課主要教授Oo—Tt的發(fā)音與書寫，以及他們?cè)趩卧~中的發(fā)音，這節(jié)課所有的學(xué)生均可以比擬好的領(lǐng)悟，在上課時(shí)我拿了一個(gè)盒子，讓學(xué)生猜盒子里裝有那些食物，先對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)。然后我用字母卡引出字母o，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中像o的物品，板書大小寫o，學(xué)生書空，同時(shí)我又接著呈現(xiàn)orange，On的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，以同樣的方式教授剩下的單詞。缺乏：但是在上課時(shí)我個(gè)人講的時(shí)間太多，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間去穩(wěn)固操練。改良措施：學(xué)會(huì)如何放手，讓學(xué)生去自主有效的學(xué)習(xí)。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思14BLet’sLearn優(yōu)點(diǎn)：本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)事物的單詞，本課時(shí)的單詞在前面教學(xué)中已經(jīng)有所涉及，比方water這個(gè)詞，學(xué)生學(xué)起來相對(duì)來說比擬輕松容易，同時(shí)，我把let’stalk中的句子加以整合，及復(fù)習(xí)了前面的語言知識(shí)，又很好的引出了本課時(shí)的新單詞，是這節(jié)課比擬成功的地方，學(xué)生已經(jīng)可以在很大程度上掌握本課的內(nèi)容，并且可以運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話當(dāng)中，能做到活學(xué)活用。缺乏：但是在上課時(shí)我忽略了小組合作這一環(huán)節(jié)，講的學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間太少。改良措施：在今后上課時(shí)應(yīng)該引起注意。要多鼓勵(lì)少批評(píng)。小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思15本節(jié)課的內(nèi)容是Unit5Howoldareyou的Storytime學(xué)習(xí)。課前我認(rèn)真分析^p了學(xué)情，理解了學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)中我采取以下多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際的課堂操作中我有收獲，也發(fā)現(xiàn)了諸多缺乏。一、操練方式多樣化，力求打破常規(guī)，把戲常新。在課堂教學(xué)