小學英語五年級上冊教學計劃

第頁共頁小學英語五年級上冊教學方案小學英語五年級上冊教學方案教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧構造，運用英語去完成任務為目的。即話題——功能——構造——任務教材特點1．強調語言運用。本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反響法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2．注重才能培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的才能。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3．突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5．交融學科內容。〔對其他學科的兼容并蓄〕6．重視靈敏擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C局部可選擇學習。7．實現(xiàn)整體設計。內容與目的1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能聽說認讀16個單詞。3．能學會6個手工制作。4．能聽懂會唱8首歌曲。5．能聽懂會吟唱12首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8．能理解6項簡單的中西方文化知識。教學方法建議一．詞匯教學〔Letslearn〕Letslearn局部的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開場，Letslearn中的局部或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式2、利用Letsstart局部引入新詞。Letsstart既可以復習三四年級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞。3、在交際中教學單詞。老師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)絡新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到詳細的對話〔句子〕中學習。4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。二．對話教學〔LetstalkPairworkGroupwork〕本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目的句型。為給學生提供靈敏運用語言的時機，這局部還提供可供交換的`內容。為此，老師應做相應的調整。1、在聽力活動中感知新的語言〔Letstry〕。在原來Letstalk一頁設計了新板塊Letstry，這個聽力練慣用來幫助學生進一步熟悉Letslearn局部的學過的新詞，并在進入Letstalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目的語言從聽說讀寫四方面循序漸進到達教學目的。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音、看圖、理解【關鍵詞】：^p判斷出正確答案。2、在理解語言的根底上學說語言1〕抓住主句型，交換【關鍵詞】：^p操練主句型。如在第四單元A局部的主句型為：Canyou……..?Yes,Ican.No,Icant.老師可引導學生交換動詞單詞，突出重點地操練語言。仍然需要為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好根底。2〕老師應面向全體，尤其是承受才能差的學生。3〕老師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中穩(wěn)固、掌握新語言。三、閱讀理解教學〔Readandwrite〕這局部的教學目的是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。這局部的注意點：1、不應象Letstalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；2、write局部照樣子“抄”并不是“寫”，應該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；3、可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；4、要從開場就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。這局部的教學建議：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進展。〔約5分鐘〕2．老師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。〔約5-10分鐘〕3．學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言?！布s10-15分鐘〕4．課堂完成活動手冊?！布s5-10分鐘〕四、語音訓練〔Pronunciation〕這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學過程中不要直接告訴學生這些