小學(xué)英語四年級下冊教案（精選11篇）

第頁共頁小學(xué)英語四年級下冊教案〔精選11篇〕小學(xué)英語四年級下冊教案〔精選11篇〕小學(xué)英語四年級下冊教案篇1一、教材分析^p《Myschool》中partC.Storytime是PEP小學(xué)英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組，并理解它們的功能，本課繼續(xù)學(xué)習(xí)、穩(wěn)固學(xué)校設(shè)施名稱和相關(guān)樓層以及如何詢問設(shè)施位置的句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?二、學(xué)情分析^p由于教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，為了可以幫助學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，我利用頭飾、播放動(dòng)畫等多種教學(xué)手段來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，防止了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開的，防止出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的無效性。三、教學(xué)建議鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)程度，我通過聽、看到達(dá)有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在才能上均有所進(jìn)步。四、教學(xué)目的根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析^p，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：(1〕可以借助圖片理解故事內(nèi)容：(2〕在組長的帶著下，能自然的表演故事。2、過程與方法：任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言知識(shí)的活脫、自然；在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：可以掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞和詞組以及詢問學(xué)校設(shè)施的句型：Thisisthemusicroom.Isthatthelunchroom?教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中可以靈敏運(yùn)用stroytime局部的內(nèi)容并可以大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對話。六、教學(xué)策略為了打破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。1、直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等手段進(jìn)展直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場景，促使學(xué)生說英語。3、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。4、課堂評價(jià)主要以鼓勵(lì)性評價(jià)為主。小學(xué)英語四年級下冊教案篇2教學(xué)目的1、可以掌握本單元四會(huì)單詞及句子Theseare……Thoseare……的默寫。2、可以看圖讀懂、理解文章的大意，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀才能。3、可以獨(dú)立完成簡單的英語句子輸出，學(xué)會(huì)寫話。4、能動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場。5、學(xué)會(huì)懂得多吃蔬菜與水果。6、有熱愛動(dòng)物，保護(hù)大自然意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：四會(huì)內(nèi)容的掌握難點(diǎn)：閱讀技巧的提升和英語的輸出運(yùn)用及thesethose的區(qū)別。教學(xué)工具單詞卡，相關(guān)課件,農(nóng)場設(shè)計(jì)卡，畫筆等。教學(xué)過程(一〕師生活動(dòng)Let’schant(Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)〕Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakesmecry.(二〕新課呈現(xiàn)Let’slearnthenewwords1、老師出示單詞卡，學(xué)生進(jìn)展問答練習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，并板書。Whatvegetablescanyouseeinthechant?Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse〕2、單詞復(fù)數(shù)。tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses3、名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)tomatotomatoessheepsheep4、提問學(xué)生，學(xué)習(xí)句型：Whatdoyoulovetoeat?Ilovetoeat……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans〕Readandwrite1、學(xué)生聽錄音熟悉課文。2、老師領(lǐng)讀。3、學(xué)生大聲讀課文。4、再讀課文，完成Readtogether任務(wù)，并核對。(三〕練習(xí)穩(wěn)固1、我能寫出以下單詞漢語意思gardenfarmgoateatseepfarmer2、我會(huì)翻譯(1〕vegetablegarden(2〕overthere(3〕onthefarm(4〕Thesearecarrotsandpotatoes(5〕Thosearetomatoesandgreenbeans.(6〕Theylovetoeatcarrots.(四〕拓展延伸1、師生共同觀看課文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.2、老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生畫、寫。3、分組討論，設(shè)計(jì)建立各組自己的農(nóng)場。4、學(xué)生展示自己的農(nóng)場。5、師生共同評價(jià)。(五〕作用布置抄寫單詞與句子小學(xué)英語四年級下冊教案篇3一、教學(xué)目的1.能聽、說、讀、寫詞匯：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.2.能在實(shí)際生活中靈敏應(yīng)用以上詞匯3.引導(dǎo)學(xué)生完成PartCLookandwrite局部二、教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫詞匯：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在實(shí)際生活中靈敏應(yīng)用以上詞匯三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生完成PartCLookandwrite局部四、教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目的〔2分鐘〕〔一〕出示學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：gifts,flowers,card,Birthdayparty,balloons,candles.〔二〕學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目的內(nèi)容，明確本節(jié)課任務(wù)。自主學(xué)習(xí)〔15分鐘〕〔一〕溫故知新師生問答T：Whatareyougoingtodoafterclass?S：I’mgoingto...Hisbirthdayison...,andmybirthdayison...T：Whataboutyourbirthday?〔二〕閱讀方法對照課本邊看邊練習(xí)拼寫本課單詞。1.利用卡片認(rèn)識(shí)單詞。2.逐個(gè)學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生練習(xí)讀單詞，老師糾音?！踩郴ブ屢赏篱g一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。〔四〕探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。討論每個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。展示交流〔10分鐘〕小組展示小組內(nèi)練慣用英語說說可以看見的東西，加深單詞的記憶。點(diǎn)撥升華〔8分鐘〕〔一〕老師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音?！捕硨W(xué)生開火車讀單詞。課堂作業(yè)〔5分鐘〕作業(yè)當(dāng)堂清PartCLookandwriteWhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.小學(xué)英語四年級下冊教案篇4本節(jié)課是一節(jié)語音課，教學(xué)目的是：學(xué)生可以感知并歸納ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)那么；可以讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)那么的單詞；可以根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ir和ur發(fā)音規(guī)那么的單詞，補(bǔ)全單詞和句子。成功之處：1.在教學(xué)過程中，放手給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己觀察，尋找一樣點(diǎn)，規(guī)律。2.通過本課的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生可以聽、說、讀、寫單詞：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母組合ir與ur在單詞中都發(fā)：音。并且能根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出新單詞。缺乏之處：1.局部學(xué)生對：音的發(fā)音部位把握不夠。2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差距在加大，有的學(xué)生語音知識(shí)學(xué)的很好，有的學(xué)生根本上是一竅不通。3.由于時(shí)間的關(guān)系，拓展局部沒有充分地展開。改良措施：1.強(qiáng)化訓(xùn)練，穩(wěn)固發(fā)音。2.需要關(guān)注學(xué)困生，采取課下輔導(dǎo)或者一幫一結(jié)對子進(jìn)展幫扶。3.以后的教學(xué)中，要更加合理的安排時(shí)間，進(jìn)步課堂效率。小學(xué)英語四年級下冊教案篇5教學(xué)目的：(一〕語言知識(shí)目的1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的學(xué)生對本單元的3個(gè)重點(diǎn)單詞capitalaboutbeautiful純熟地認(rèn)讀，做到聽、說、讀、寫四會(huì)。2、能在問題的引領(lǐng)下，80%的學(xué)生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學(xué)生理解領(lǐng)悟LondonisthecapitalofEngland.It’sveryxxxxxxandxxxxxxx.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。(二〕語言技能目的1、學(xué)生能借助圖片，以及【關(guān)鍵詞】：^p的提示，通過聽說交流活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的句型進(jìn)展介紹城市，描繪建筑物。2、學(xué)生能借助于圖片、【關(guān)鍵詞】：^p及老師、同伴的提示，對文本內(nèi)容作出簡單的沒有認(rèn)讀錯(cuò)誤的復(fù)述。3、學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對自己熟悉的環(huán)境進(jìn)展簡單的交流。(三〕情感態(tài)度目的1、學(xué)生在同桌合作學(xué)習(xí)中，根據(jù)拼讀規(guī)律大聲快速地讀出單詞。2、在小組活動(dòng)中，與其他同學(xué)積極配合，進(jìn)展問題研究及合作交流。3、在學(xué)習(xí)中樂于接觸外國文化，知道英國國家的首都，增強(qiáng)祖國意識(shí)。(四〕學(xué)習(xí)策略目的1、學(xué)生通過比賽游戲，積極與別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)生能在看圖、說話的過程中進(jìn)步自己的.口語交際程度，以及與別人合作的才能。(五〕文化意識(shí)目的1、通過文本的學(xué)習(xí)，能說出英語的首都，理解了英國的重要建筑物。2、在學(xué)習(xí)中關(guān)注中外文化的差異，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛國情感的體驗(yàn)。(六〕教學(xué)重點(diǎn)1、單詞capitalaboutbeautiful到達(dá)四會(huì)。(七〕教學(xué)難點(diǎn)1、單詞beautiful的說、讀、寫。2、學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對自己熟悉的環(huán)境進(jìn)展簡單的交流。小學(xué)英語四年級下冊教案篇6知識(shí)與技能：Wordsandphrases：zitherguitardrumspopmusicSentences：thenewsong過程與方法：不規(guī)那么形容詞比擬級講授情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好德育目的：任何人都有他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、因此不要泄氣、也不要驕傲重點(diǎn)：Wordsandphrases：zitherguitardrumspopmusic難點(diǎn)：Sentences：thenewsong教學(xué)方法：講授、比照教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入：Songs：LondonBridgeisfallingdown.Freetalk：let2studentssingsongs,andtalkaboutthem.〔二〕探究新知newconcepts：(Step1〕Askstudents：“Doyoulikemusic?”Todaywewilllearnaboutmusic.Writethetitle“Unit2LinglingisbetterthanDaming.”ontheblackboard.Write“Chinesemusicandpopmusic”ontheblackboard.Writethemontheblackboard.(erhuzitherandpianoguitardrumsviolin〕LetSsmakesentencesandact.Forexle：Icanplaytheerhu.(Thestudentdotheactionsandsay.〕(Mustwrite“the”beforetheinstrument〕ThenaskSs：“Whatmusicdoyoulike?”“Whatcanyouplay?”“Canyouplaythezither?”ChoosetwoSswhomcanplaythesameinstrument,Letthemplayoractandthenwetalkabout“whoisbetter?andwhoisworse?”Listentothetapeandpractisereadingthislesson.〔三〕穩(wěn)固新知(Step2〕Listentothetapeandlearntosingthenewsong.Listentomusicmoretimes,andthentrytosingthesongtogether.(Step3〕Freetalk.LetSssingthesongingroups,andwetalkwhichgroupisbetter.LetSsdotheactionsforthesong,andwetalkwhichgroupisbetterorworse.〔四〕作業(yè)布置：〔五〕小結(jié)：不規(guī)那么形容詞比擬級講授、主要是better和worse的用法板書設(shè)計(jì)Unit2Itooksomepictures.ChinesemusicPopmusicerhuguitarzitherdrumsPianoViolin小學(xué)英語四年級下冊教案篇7一、根本信息1〕學(xué)科：英語2〕所用教材版本：湘魯版小學(xué)英語〔三年級起始〕3〕年級〔冊〕：四年級下冊4〕課題名稱：Whatdoweneedforcing?5〕課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)二、改良后的教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目的1〕.學(xué)生掌握單詞：tenttorchlightermdicinemobilephonecake2〕.學(xué)生能純熟運(yùn)用句型：whatdoweneedforcing?Weneed2、學(xué)情分析^p學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的英語聽說根底，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模擬才能仍需加強(qiáng)。在農(nóng)村學(xué)校，英語課時(shí)相對較少，缺乏一定的語言環(huán)境，學(xué)生有畏難情緒和害羞心理，課堂上參與活動(dòng)不夠積極大膽，作業(yè)也不能按時(shí)完成。作為英語老師必須通過多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)的評價(jià)策略激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們大膽開口說英語。3、教學(xué)重難點(diǎn)1〕.學(xué)生純熟掌握單詞：tenttorchlightermdicinemobilephonecake2〕.能用學(xué)過的單詞進(jìn)展交流：whatdoweneedforcing-Weneed4、教學(xué)過程Step1.Greetings：與學(xué)生用簡單的日常用語交流Step2.Presentation1〕.出示帳篷圖片用“What’sthis?It’sa...”教學(xué)單詞tenttorchlightermdicinemobilephonecake2〕用圖片教學(xué)gocing然后對學(xué)生說：wearegoingcingonSaturday.Whatdoweneedforcing?學(xué)生用：weneed...答復(fù)。3〕利用學(xué)過的單詞圖片老師問，學(xué)生答：Whatdoweneedforcing?weneed...4〕學(xué)生分成小組問答練習(xí)Step3.listenandwritedownthenumbers1〕讓學(xué)生看第7頁Activity1放錄音讓學(xué)生根據(jù)所聽到的順序在括號內(nèi)寫出編號。2〕.檢查答案Step4.Askandanswer1.給三個(gè)學(xué)生每人一張圖片〔pailmopbroom〕T：Whatdoyouneedforcleaningtheclasroom?S1：Ineedapail.S2：Ineedamop.S3：Ineedabroom.2.找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)展對話練習(xí)Step5.Homework1〕.讀課文t.2〕.抄寫單詞.4、效果檢測學(xué)生在老師的指導(dǎo)下根本上能獨(dú)立完成作業(yè)，能聽說認(rèn)讀本節(jié)課所教的幾個(gè)新單詞，會(huì)用所教句型進(jìn)展交流，教學(xué)效果良好，圓滿完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。三、教學(xué)反思教育是一種主動(dòng)的過程，必須通過主體的積極體驗(yàn)、參與、理論，以及主動(dòng)地嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認(rèn)知和語言才能的開展。新授是這個(gè)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在授新知時(shí)，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的理解才能相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練。假設(shè)一味地要他們讀字母、單詞，學(xué)生的積極性很難被調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果勢必受到影響。因此，老師在課堂上，應(yīng)從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，充分利用小學(xué)生模擬力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強(qiáng)等特點(diǎn)，圍繞教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、有趣多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂。對于施教者來說，任何一次教學(xué)都是面臨一次新的挑戰(zhàn)。而每一次新的挑戰(zhàn)又都需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去加以破解?！敖虩o定法”，在新授階段還可以用其他許多形式進(jìn)展教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中開開心心地學(xué)習(xí)知識(shí)，把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一件樂事來做?？傮w來說，改良后的教學(xué)設(shè)計(jì)對教材理解比以前深入，課堂導(dǎo)入自然直接，設(shè)計(jì)新穎，課中老師以活動(dòng)為途徑，讓學(xué)生在交流、合作、參與和競賽中理論語言，不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和喜悅，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。總之，國培課程理論對我們的教育教學(xué)起到了非常大的指導(dǎo)作用，我們老師把學(xué)到的理論用于指導(dǎo)教學(xué)理論，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是課堂教學(xué)都有了明顯改觀，我們會(huì)繼續(xù)努力，與國培同成長。小學(xué)英語四年級下冊教案篇8教學(xué)內(nèi)容：Touchandfeel〔2〕教學(xué)目的：聽英語故事《Theblindmenandtheelephant》，并能進(jìn)展復(fù)述。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型。教學(xué)難點(diǎn)：聽英語故事《Theblindmenandtheelephant》，并能進(jìn)展復(fù)述。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、英語磁帶。教學(xué)過程：一、溫故互查1、默寫單詞soft、hard、thick、thin.2、朗讀課文(第2頁)，同桌互相檢查發(fā)音情況。自學(xué)感悟聽英語故事《Theblindmenandtheelephant》，自己嘗試?yán)首x，并試著進(jìn)展翻譯。二、設(shè)問導(dǎo)讀1、學(xué)習(xí)Enjoyastory.2、聽錄音，學(xué)生跟讀課文〔第4頁〕。請幾位同學(xué)給同學(xué)們示范朗讀，同學(xué)們大聲跟讀。3、再次播放錄音，學(xué)生跟讀課文，小組合作交流，翻譯課文句子。4、創(chuàng)設(shè)英語情景。小組合作，表演故事。5、分組上臺(tái)表演，選出最正確表演小組。三、穩(wěn)固練習(xí)英漢互譯。theblindmen四個(gè)人在一棵樹下。Itisahotday.四、拓展延伸回家用英語給爸爸媽媽講《Theblindmenandtheelephant》的故事。板書設(shè)計(jì)：EnjoyastoryTheblindmenandtheelephant小學(xué)英語四年級下冊教案篇9教學(xué)目的：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過說唱B局部的歌謠穩(wěn)固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，視頻，學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、老師手舉一個(gè)西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、老師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在答復(fù)中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)展情況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、老師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。老師請學(xué)生看著書聽歌謠。讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。二、總結(jié)提升三、板書設(shè)計(jì)：Unit4AtthefarmWhatarethose?They’re...Howmany...doyouhave?Seventeen.小學(xué)英語四年級下冊教案篇10教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2、在A局部對話的根底上，運(yùn)用本課時(shí)及A局部學(xué)過內(nèi)容進(jìn)展實(shí)際的交際活動(dòng)。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。教具準(zhǔn)備：ppt課件、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的四個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交流。教學(xué)過程：一、warmingup1、Let’ssing.(盡快將學(xué)生從課間拉到英語學(xué)習(xí)中來。)2、Review.(復(fù)習(xí)第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來引出新知。)3、Let’sgroup.(將復(fù)習(xí)過的單詞進(jìn)展分類，有利于之后更好地開展對話。)二、presentation1、a.通過兩個(gè)對話完成購物。b.Shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogobackhome.引出“umbrella”教學(xué)。C.放“umbrella”于對話中的操練。2、晴天引出“sunglasses”教學(xué)，然后對話操練。3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學(xué)，通過對話操練。三、Consolidation1、Takeatrip.(通過百度查找天氣，最終Shopping選擇NewYork去旅游。)Shopping：It’shot.SoIputonmyT-shirt.(讓學(xué)生明白旅游前如何做好準(zhǔn)備，不同的天氣要穿不同的衣服。)2、Groupwork.Summerholidayising.Let’stakeatrip.(通過小組合作，讓學(xué)生理解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選擇的城市準(zhǔn)備不同的服飾。)四、布置作業(yè)1、聽錄音，熟讀P59。2、完成P59的表格，并說一說。3.、(自選)和父母親討論暑假旅行安排，說說需要的物品。五、板書設(shè)計(jì)Pep4Unit6ALet’slearnumbrellascarfglovessunglasses教學(xué)反思在進(jìn)展groupwork的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求并不是很清楚，有些同學(xué)不太清楚課堂學(xué)習(xí)的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導(dǎo)致原先的教學(xué)方案被打亂，原先的教學(xué)步驟被打亂，在課程內(nèi)容上有點(diǎn)急，沒有很好的闡述我的教學(xué)方法和理念，希望下次可以更好的表達(dá)我的教學(xué)方法，和新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教學(xué)用語的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達(dá)的內(nèi)容自己表達(dá)的不是很清楚，不能很好的用簡單的語言表達(dá)出來，我想這也是一名新老師和老老師之間的差距。回校以后我會(huì)像，學(xué)校優(yōu)秀的老老師們，如何用最簡單，學(xué)生最容易承受的語言來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過這次的教學(xué)評比，我看到了自己與其他優(yōu)秀老師的差距，看到了自己的缺乏。更學(xué)習(xí)到和承受到了全省優(yōu)秀老師們的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)理念。對我的觸動(dòng)很大，也讓我對以后的教學(xué)表達(dá)指明了一條道路。感謝這次的活動(dòng)，讓我們這些新接觸老師崗位的新人們，認(rèn)識(shí)到自己的缺乏。同時(shí)，也給我們新人提供了表達(dá)自己新教學(xué)理念的平臺(tái)。小學(xué)英語四年級下冊教案篇11教學(xué)目的：情感目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。知識(shí)目的：學(xué)習(xí)句型Canurunfast/uphigh/ri