木字旁教案幼兒園

一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)木字旁相關(guān)漢字，并識(shí)記它們的讀音和書寫順序；了解木字旁的基本特點(diǎn)，掌握辨認(rèn)木字旁的方法；通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)木字旁的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.能力目標(biāo)通過閱讀課文和加強(qiáng)語音練習(xí)，提高幼兒的聽說能力；通過多種教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、表達(dá)力、創(chuàng)造力和社交能力等多方面綜合能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的文化興趣和愛好精神，增強(qiáng)幼兒對(duì)漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和興趣；培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的精神，增強(qiáng)幼兒社交能力和集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)幫助幼兒有效學(xué)習(xí)和記憶木字旁相關(guān)漢字及其讀音和書寫順序；通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)木字旁的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒正確識(shí)別和書寫木字旁相關(guān)漢字；幫助幼兒通過語音練習(xí)和閱讀課文，提高幼兒的聽說能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備木字旁相關(guān)的漢字卡片和圖片；與木字旁相關(guān)的兒歌、詩(shī)歌、故事等教學(xué)材料；木字旁拼音發(fā)音標(biāo)注的課文；各種活動(dòng)所需的材料和道具。四、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)歌曲唱跳，將有“木”字旁的字曲調(diào)唱出；木塊拼圖，挑選組成木字旁的漢字；穿衣游戲，比賽哪一組能更快地穿好木頭做成的衣服。2.教學(xué)重點(diǎn)木字旁相關(guān)的漢字認(rèn)讀：幫助幼兒認(rèn)識(shí)木字旁相關(guān)漢字，了解木字旁的基本特點(diǎn)和讀音規(guī)律；用幼兒熟悉的生活場(chǎng)景、場(chǎng)所和人物等卡片游戲，幫助幼兒使用木字旁相關(guān)漢字編故事、組詞。3.教學(xué)難點(diǎn)通過課文的閱讀和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒的語音練習(xí)，幫助幼兒正確發(fā)音，提高幼兒的聽說能力；幫助幼兒熟練掌握木字旁相關(guān)漢字的書寫順序和規(guī)范書寫。4.課后延伸漢字研究，由幼兒自行收集、認(rèn)讀有木字旁的漢字，并從書寫、組詞等方面進(jìn)行探究；擴(kuò)展游戲，比如采摘果子游戲，果子上寫出用有木字旁的字，幼兒需要一邊摘到果子一邊說出所摘到果子的字表述。五、教學(xué)評(píng)估1.評(píng)估方式課堂表現(xiàn)和作品評(píng)估；同伴評(píng)估和自我評(píng)估。2.評(píng)估內(nèi)容幼兒是否能記住木字旁相關(guān)漢字的讀音和書寫順序；幼兒是否能根據(jù)要求編故事、組詞并或規(guī)范地書寫漢字；幼兒是否能通過閱讀和誦讀課文，表現(xiàn)出較好的聽說能力。六、教學(xué)反思通過這一節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在幼兒園階段，針對(duì)有木字旁的字進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于拓展幼兒的漢字視野，增強(qiáng)幼兒的語言綜合能力還是非常有效的。在教學(xué)過程中，除了讓幼兒通過課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)相關(guān)漢字的方法外，我也試圖將木字旁相關(guān)的詞匯融入到游戲、歌曲等更為活潑生動(dòng)的課堂活動(dòng)中去