小學(xué)音樂課教案大全

第頁共頁小學(xué)音樂課教案大全小學(xué)音樂課教案大全小學(xué)音樂課教案大全1教學(xué)理念：本教案設(shè)計以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，老師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗；以興趣為動力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強調(diào)“以學(xué)生為本”，面對全體學(xué)生，重視理論與鼓勵創(chuàng)編，人人動手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個性開展，以個人形式進(jìn)展表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強調(diào)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)根本理念。教學(xué)目的：1、聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探究、體驗不同風(fēng)格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)展創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。2、能明晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對農(nóng)村的愛。教學(xué)重點：較純熟的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)難點：理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：竹笛、多媒體教學(xué)平臺教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課前音樂：課堂里回蕩著悠揚的歌聲《在希望的田野上》，學(xué)生在歌聲中走進(jìn)課堂?！舱n前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛〕師：同學(xué)們應(yīng)該熟悉這首歌曲吧！知不道是誰演唱的？什么歌名？學(xué)生：《在希望的.田野上》師：非常正確！在聽這首歌的時候，我相信大家都有很多感觸，但是老師也有哦！你們想不想分享下老師的一些感想？學(xué)生：當(dāng)然想。師：老師的故土是在遙遠(yuǎn)而偏僻的山村，那里風(fēng)景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼愛的父母親，還有我最好的小伙伴。所以剛剛聽到這首歌的時候，我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長的足跡的鄉(xiāng)間小路，在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事，路的兩旁有果樹，有很多野花，雖然也有很多野草，下雨的時候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿希望的路。我們每個人都有家，也都有一條通往家的路，每條路也不一樣，感想當(dāng)然也不同，你們能不能也說說你的想法？說說你們的家，你們的故土小路？讓大家分享一下！〔引起學(xué)生對“家”的共鳴〕學(xué)生：學(xué)生交流討論：家、鄉(xiāng)間的小路〔導(dǎo)出主題“鄉(xiāng)間的小路”〕二、新課1、欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。設(shè)置疑問：①歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？②歌曲的重拍在哪？是幾拍子？〔第二遍聆聽〕2、老師范唱3、學(xué)唱歌曲A局部旋律，前16小節(jié)。4、唱歌曲B局部旋律。5、歌曲合成。6、歌曲理解與處理，感受并比照竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格?！尝倮蠋熝葑啵旱谝环N：慢速，第二種：中速，第三種；②快速提問：你覺得這三種風(fēng)格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么季節(jié)的路？配上歌詞來比擬〔老師演奏學(xué)生演唱〕；③你覺得這首歌表現(xiàn)的是哪個季節(jié)的景致，你喜歡這個季節(jié)嗎？三、創(chuàng)作與活動1、根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，編排歌表演。2、老師作伴奏，邀請學(xué)生表演自己的作品。四、欣賞《春游》五、小結(jié)如今好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞，污染。我們每個人都有保護大自然的義務(wù)。請同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！教學(xué)反思：一、加強與學(xué)生的情感交流，突出學(xué)生本位。情感就是藝術(shù)，音樂作為一門藝術(shù)課，很顯然，它需要情感的投入，作為音樂老師，我們應(yīng)該很明白，要唱好一首歌，要表演一個人物角色，必需要以感情的投入為根底，上音樂課也是一樣，我們作為學(xué)生的籌劃指導(dǎo)者，要想他們投入，是不是意味著我們先要付出更多呢，以前上音樂課我也沒注意到這一點，結(jié)果學(xué)生就表現(xiàn)得很散，不集中，通過這一節(jié)課，我終于找到了答案。二、加強與學(xué)生合作，挖掘?qū)W生的閃光點每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)生也不例外，有些學(xué)生條件好，唱歌自然好聽，也有些學(xué)生舞蹈動作做得很好，具有很豐富的表現(xiàn)力，所以，我在課堂上常常輪流安排一些學(xué)生表演，這就很容易去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，既鍛煉了他本人，也樂趣于別人，形成比照，幫助別人樂于去找自己的閃光點，這很有利于學(xué)生的成長。三、不斷注入音樂新元素，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣音樂教育也要不斷參加新元素，假如一味以歌碟，又或者是鋼琴這種單一的形式，很容易使學(xué)生對音樂感到厭倦，那么對于音樂的學(xué)習(xí)，那可能是件很可怕是事，興趣是學(xué)習(xí)的動力，通過不同的方法和手段，讓學(xué)生永保新穎感，那也不是一件容易的事，在本課的教學(xué)中，我應(yīng)用到了竹笛作伴奏樂器，請有特長的學(xué)生用竹笛伴奏，盡管吹得不大好，但是，學(xué)生還是投入了濃烈的興趣，在這種氣氛下教學(xué)，是我要的效果，我相信這也是大多數(shù)老師的意愿。既然如此，我們何不在這方面多下點功夫，搞搞新意思，或許會有更多的驚喜！小學(xué)音樂課教案大全2教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我和小樹來比賽》教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)《我和小樹來比賽》，引導(dǎo)學(xué)生立志像春天的小樹苗一樣，長成祖國的棟梁之材。教學(xué)重難點：有感情地歌唱《我和小樹來比賽》一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程同學(xué)們，春天這么美妙，我們在美妙的春天里應(yīng)該做些什么？你知道3月12是什么日子嗎？生：…師：在這天我們該做些什么啦？生：...1、同學(xué)們說的很對，假如我們不植樹，不保護環(huán)境，以后的春天會是怎樣的啦？生：…2、同學(xué)們都很熱愛春天，下面就讓我們唱著快樂的歌兒一起植樹去吧！播放歌曲《我和小樹來比賽》〔1〕你們誰能告訴我這首歌曲的特點啦？〔2〕學(xué)生朗讀歌詞3、老師教唱歌曲2遍〔1〕跟琴演唱歌曲，強調(diào)要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。〔2〕學(xué)生有表情地清唱一邊〔3〕分組表演，〔一組唱時另一組跟琴做動作〕4、創(chuàng)編舞蹈表演〔1〕兩名學(xué)生為一個小組進(jìn)展創(chuàng)編。老師可在這個過程中加以提示〔2〕請?zhí)煤玫男〗M到臺上來表演。其他的同學(xué)在下面自由表演。小學(xué)音樂課教案大全3教學(xué)目的：1、學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色。3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教學(xué)重難點：1、學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。教學(xué)過程：1、跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。2、導(dǎo)入：師：睡覺的小花鴨是很得意，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？3、學(xué)唱《迷路的小花鴨》〔1〕唱一唱(2)范唱。(3)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(4)學(xué)生整體學(xué)唱。2、編一編分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)展音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。3、評一評學(xué)生表演后互相評一評，評選優(yōu)秀的小組。4、唱游《小熊找家》師：我們把小花鴨送回家了，如今我們一起來聽