小班兒歌教案模板匯編7篇

第頁共頁小班兒歌教案模板匯編7篇小班兒歌教案模板匯編7篇小班兒歌教案篇1【活動目的】1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，理解露珠與太陽的關(guān)系。2、能根據(jù)經(jīng)歷積極參與講述，進步講述才能。重點：理解散文內(nèi)容。難點：能在理解的根底上進展講述?！净顒訙?zhǔn)備】1、小露珠指偶一個、課件2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠?！净顒舆^程】一、談話活動，引起興趣。師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請幼兒講述。二、欣賞散文，感受意境。1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容師：今天老師把小露珠請進了教室，小露珠每天早上總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——2、老師邊表演邊完好朗讀散文一遍，后提問：小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)3、邊放映課件邊朗讀散文后提問：(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關(guān)系)(3)還會來嗎?為什么?4、老師套上紙偶帶著幼兒再次完好朗讀散文，幼兒進一步理解散文內(nèi)容。三、根據(jù)經(jīng)歷講述“小露珠的蹤跡”1、回憶講述師：你見過小露珠嗎?在什么時候能見到它?2、互相講述“小露珠的蹤跡”師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。小班兒歌教案篇2一、活動目的：1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動作表達兒歌。3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗讀兒歌。二、活動重難點：1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。2、能用集體、分組等方法朗讀兒歌。三、活動準(zhǔn)備：1、視頻：《花兒開，草兒長》；2、活動課件：《得意的春天》。四、活動過程：〔一〕觀看視頻，感受春天萬物生長的美?！禾靵砹?，花兒草兒睡醒了，他們開場漸漸長大。〔二〕初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。1、老師完好朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容?！@首得意的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？2、觀看課件《得意的春天》，進一步理解兒歌內(nèi)容?！汗媚镎垇砹四男┖门笥眩俊惨来纬霈F(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂〕3、嘗試參加動作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。——春天里的花兒〔草兒……〕是什么樣的？如今你們就是得意的花兒，參加動作來念兒歌吧?！踩硨W(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗讀兒歌。1、觀看課件，集體完好念兒歌。2、師幼分組，學(xué)念兒歌?！蠋熀湍銈兒献?，誰先念誰后念？3、參加動作，集體完好念兒歌。小班兒歌教案篇3教學(xué)目的：引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，學(xué)說常見的禮貌用語，能大膽地跟讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：〔認(rèn)知準(zhǔn)備〕初步知曉小小手的用途〔材料準(zhǔn)備〕圖片活動重點：能大膽地跟讀兒歌活動難點：在日常生活中會正確地使用禮貌用語。教學(xué)過程：一、看看說說：1、游戲—小手哪里去了2、你們的小手有什么本領(lǐng)〔會干什么事？〕二、兒歌：小小手1、示范兒歌提問：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？2、利用圖片再次示范提問：我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會做什么？什么時候需要說“你好”“歡送”“謝謝”“再見”？為什么我們之間要說這些話？說這些話的時候你的心情怎樣？3、學(xué)念兒歌邊動作邊跟念集體進展兒歌表演小結(jié)：原來，平時和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。三、延伸局部：小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護你的小手？附兒歌：小小手我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡送歡送”握握手?！爸x謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手小班兒歌教案篇4【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥?。【教材分析^p】：《三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的開展?！净顒幽康摹浚?.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起?！净顒訙?zhǔn)備】：1.三只金魚缸〔分別放一、二、許多金魚〕2.音樂《找朋友》【活動過程】：一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。1.〔發(fā)出嘆氣聲〕師：你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕是誰在嘆氣呢？2.〔出示一條金魚〕師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？〔請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單〕3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？〔請小朋友說一說〕4.〔出示兩條小金魚〕師：瞧！老師幫它找到了好朋友，如今有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？〔請小朋友說一說〕5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？〔出示許多小金魚〕師：瞧！這里有幾條小金魚呀？〔許多〕許多小金魚在一起會怎樣呢？〔請小朋友說一說〕〔豐富詞匯：親親近熱、快快樂樂〕二.欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛剛說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.老師完好朗讀一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？〔請小朋友說一說〕2.幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛剛自己編的好聽的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實物邊進展朗讀兒歌〕3.根據(jù)兒歌進展表演?！布右詣幼鳎€(wěn)固幼兒對兒歌的理解〕三.老師小結(jié)。1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親近熱到在一起，好幸福呀！2.師：你們想不想扮演小金魚呀？〔請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧?！猜犚魳贰缎◆~游》〕小班兒歌教案篇5活動目的：1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀，理解兒歌內(nèi)容。2、學(xué)慣用一問一答的形式練習(xí)練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，仿邊編兒歌中間的.局部。3、體驗參與表演的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：操作圖片?；顒舆^程：1、借助手指游戲，讓幼兒猜猜誰到班上來做客。2、老師以故事情景的方式讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容：〔1〕小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它看到了什么好吃的？〔2〕小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它又看見了什么？〔3〕以同樣的方式理解后面的兒歌內(nèi)容。3、幼兒跟著圖片一起學(xué)念兒歌。4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。5、引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話局部的內(nèi)容“螞蟻還找到了什么好吃的呢？”鼓勵幼兒以一問一答的形式講述出來?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氣氛中學(xué)習(xí)兒歌，在玩樂中學(xué)習(xí)兒歌。小班兒歌教案篇6教學(xué)目的：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽了故事小雨人兒材料準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程：一、出示PPT一，引起學(xué)習(xí)興趣·看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容·PPT二：小雨點，下呀下：提問：1、瞧，小雨點跳上什么地方？2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)?！PT三：提問：1、小雨點又跳到哪里去啦？2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。·PPT四：提問：1、小雨點真淘氣，看如今它又到哪里去了？2、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了很好聽的聲音，仔細(xì)地聽聽。3、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)。三、學(xué)習(xí)兒歌1、老師完好念兒歌。2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。3、對歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：老師——說兒歌內(nèi)容，幼兒——說象聲詞；再交換。四、仿編兒歌1、小雨點到許多地方都發(fā)出了好聽的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點還會到什么地方跳舞？2、出示PPT五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。3、老師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模擬。4、幼兒嘗試仿編兒歌。五、完畢活動。小班兒歌教案篇7活動目的：1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。2、愿意在集體面前表演,體驗角色游戲的樂趣。3、懂得獨立進餐的良好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1：’小貓吃魚”,’小狗吃骨頭”,“小白兔吃蘿卜”,“寶寶吃飯”圖片各一張。2：香蕉,橘子等幼兒人手一份?；顒舆^程：(一):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說出兒歌中的4句話1：出示圖一：看看誰來了？它在干什么啊,它有讓媽媽喂嗎？它是怎么吃的？(引導(dǎo)幼兒自己說,小白兔自己吃蘿卜),一起來學(xué)學(xué)小白兔吃蘿卜的樣子,吃的時候可以發(fā)出聲音。剛剛你們怎么吃的(啊嗚…)我們送它一句好聽的話吧。〔小白兔自己吃…〕集體跟念兒歌第一句。2：出示圖二：這又是誰來了??？小貓它在干什么,它吃魚請別人幫助嗎？集體跟念兒歌第二句,再請個別念3：出示圖片三：走在后面的小動物是誰啊?〔小狗〕小狗也是個能干的孩子,它自己吃骨頭呢,我請一個小朋友學(xué)學(xué)小狗吃骨頭的樣子啊嗚~~我們應(yīng)該怎么夸夸它呢〔小狗自己吃…〕集體跟念兒歌第三句4：出示圖片四：我們寶寶都是自己吃飯嗎?那我得給兒歌加上一句夸夸我們寶寶—(寶寶自己……)〔二〕：完好跟念兒歌1：老師完好念兒歌一篇。真是些了不起的小動物,我們把夸它們的話連起來說,就是一首很好聽的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽老師來念一篇。老師念2：幼兒跟念兒歌兩遍你們說的真好聽的,老師還想再聽一次呢,我們再來一次吧3：請個別幼兒完好跟念?！踩常罕硌輧焊瑁喊パ?我們有點累了,誰愿意上來給大家看??？(請2次)〔四〕：仿編兒歌1：出示圖片五：看看,小猴子在外面聽到我們再念好聽聽兒歌,它也想請小朋友幫助說一句和小貓,小狗,小白兔一樣好聽的話呢？誰愿意幫助小猴子?。?：老師可以示范方編兒歌形式。3：分組請幼兒來說?！参濉常和戤吇顒樱赫垖殞氉约旱氖虑樽约鹤鰧殞殏兘裉煺媪瞬黄?不光學(xué)會了啊嗚啊嗚吃得香的兒歌,自己的吃東西,我們要學(xué)會在家還是在幼兒園自己的事情自己做好么？因為我們小一班的寶寶是最棒的對不對？小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香小貓自己吃魚，啊嗚啊嗚吃得香小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香寶寶自己吃飯，啊嗚啊嗚吃得香活動反思：時間過的很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過去，班里的寶貝們都有很大的進步，但是在進餐方面還是有幾位寶貝比擬偏食，而且個別寶貝由于家長的包辦，自己動手吃飯的才能比擬弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單，表現(xiàn)了各種小動物自主獨立的心理，并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話，鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯，養(yǎng)成獨立進餐的良好習(xí)慣?；顒釉O(shè)計，我從由讓孩子觀察圖片，老師帶著孩子念，到孩子看圖集體念，再到分角色自己念共三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近，過度自然。整個活動我感覺自己教態(tài)親切、自然，肢體動作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動，課堂氣氛活潑，在邊念兒歌邊做動作的過程中，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨立進餐的好習(xí)慣?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)角色表演，把整個活動推向了高潮·。我請幾位小朋友扮演兒歌中的小動