小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)（通用11篇）

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)〔通用11篇〕小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)〔通用11篇〕小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇1為了適應(yīng)信息時(shí)代對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)的新要求，從事教育的我們就需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育形式，為廣闊老師翻開了方便之門，提升了廣闊老師的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步了廣闊老師的素質(zhì)，促進(jìn)年輕老師的專業(yè)成長。20xx年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本的理念，加強(qiáng)合作，取長補(bǔ)短，研與修有機(jī)結(jié)合，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度；增強(qiáng)研修意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實(shí)際問題。根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵開展的需要，進(jìn)一步深化和完善個(gè)人校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)展課題研究，有效改良了教學(xué)行為，提升了自身的專業(yè)化程度，實(shí)在解決了或研究了教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力促進(jìn)了學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧開展。為了更好地開展以后的校本研修工作，現(xiàn)將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識。xx年初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉(zhuǎn)變了觀念，進(jìn)步了對研修工作的認(rèn)識。為了使自己的研修工作做得有方案，有實(shí)效性，認(rèn)真制訂了個(gè)人研修方案。二、參加教研活動，提升專業(yè)程度。在每周一我校的校本培訓(xùn)時(shí)間，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過聆聽《怎樣寫好教后反思》《語文新課標(biāo)》等專題講座進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念、新方法的認(rèn)識和理解；通過參與“國培方案(20xx)”——吉林省中小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，進(jìn)步了自己的電化教學(xué)才能；在教研組活動中，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認(rèn)真填寫個(gè)人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。我還積極參加了教研組和學(xué)校組織的各種聽課(本年度聽課超過40節(jié))、評課活動，爭取并抓住赴長春、通化等地的各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)名師、名家和各位同行的優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷進(jìn)步自己的專業(yè)化程度。三、廣開研修形式，全面提升素質(zhì)。1、積極參與“國培方案(20xx)”——吉林省中小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。在歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，我多聽、多看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位同學(xué)溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)地理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我通過日常的閑暇時(shí)間不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真開展反思自己，挖掘自己在教育教學(xué)方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏。四、積極參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教研才能。根據(jù)學(xué)校安排，我不但參加了學(xué)校組織的各種校本研修活動，還有幸參加了“國培方案(20xx)”——吉林省中小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，同時(shí)還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學(xué)語文老師》、《吉林教育》、《通化教育》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，通過線上和線下、常規(guī)與網(wǎng)絡(luò)立體式的研修形式，有效地開展了“以評促改進(jìn)步學(xué)生口語交際才能的研究”和“讀寫結(jié)合學(xué)表達(dá)的方法研究”這兩個(gè)子課題的研究，使我在學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，也拓展了自己的專業(yè)知識。五、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民老師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和教育部頒發(fā)的《老師十不準(zhǔn)》條例，把師德教育學(xué)習(xí)和杜絕“四風(fēng)一頑疾”的批評、自我批評活動相結(jié)合，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使自己成為一名合格的人民老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》作為研修重點(diǎn)之一，并在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、理論新課程理念。加強(qiáng)通識學(xué)習(xí)，做到課前反思新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整預(yù)設(shè)與生成；課后反思目的達(dá)成及成功之處和待改良之處等，努力尋找自身課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，發(fā)現(xiàn)問題與缺乏，真正做到了在反思中不斷完善自己。3、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一年里，我積極利用點(diǎn)滴的業(yè)余時(shí)間苦練老師根本功，有效進(jìn)步了自己的業(yè)務(wù)才能?？傊?，校本研修對我的個(gè)人成長與進(jìn)步起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，面對今后的工作中，我會加倍努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，使自己的校本研修和專業(yè)化成長能更上一層樓。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇2從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找打破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、可以按時(shí)參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。我們六年級組認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和修改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析^p，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修形式，全面提升自己的素質(zhì)1、積極參與江西省瑞金市教育局組織的遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身才能。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我可以做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇3本學(xué)年，我通過自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改良自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過一年的不斷進(jìn)取，我覺得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出珍貴意見和建議。一、思想方面在個(gè)人校本研修期間，本人可以積極借鑒別人的經(jīng)歷，虛心學(xué)習(xí)，搜集別人的好的教學(xué)經(jīng)歷，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會，學(xué)習(xí)感受等，積極聽課、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記。(一)積極參加聽課、磨課評課活動。根據(jù)校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承當(dāng)了實(shí)驗(yàn)老師磨課的任務(wù)，上課、聽課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評課記錄，每兩周上一次課，聽兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，借鑒別人的經(jīng)歷優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受，進(jìn)展第三輪磨課，聽課、評課、到達(dá)共同進(jìn)步。(二)教學(xué)反思方面每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無視了學(xué)生的個(gè)性開展，有沒有表達(dá)“以人為本”的理念等。(三)研修論文成果方面我一年來結(jié)合自己在校本研修理論中的經(jīng)歷，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文。(四)狠抓根本功練習(xí)我覺得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)理論不能用理論來指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí)，才可以完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。二、個(gè)人校本研修有收獲本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析^p、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、理論、總結(jié)等多種方式，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效，在理論中成長，在總結(jié)中提升自己，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)程度。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇4老師素質(zhì)的上下直接影響著教育事業(yè)的開展，影響著學(xué)校的辦學(xué)程度，而校本研修正是以進(jìn)步老師的專業(yè)程度和整體素質(zhì)而開展的一種具有實(shí)效性的研究活動，因此，校本研修已經(jīng)成為眾多學(xué)校的共識。我們著實(shí)進(jìn)展了以下幾方面的工作：一、進(jìn)步對校本研修的初步認(rèn)識經(jīng)過認(rèn)真分析^p理解，老師們深化地認(rèn)識到在教育教學(xué)工作所處的危機(jī)感和校本研修的迫切要求，組織老師開展校本研修。二、確立目的，設(shè)立鼓勵(lì)機(jī)制。我們的校本研修目的是：立足本校、本職、本崗，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)開展，我們根據(jù)每個(gè)老師的要求研制出了校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃和施行方案，精心設(shè)計(jì)了“校本研修活動安排”。為了約束、標(biāo)準(zhǔn)老師們的行為，制訂了相應(yīng)的措施及規(guī)章制度。并引導(dǎo)老師人人制訂個(gè)人學(xué)習(xí)方案，有力地增強(qiáng)了研修的力度。三、校本研修活動的操作方法１、研究課堂教學(xué)。采取講課、說課、評課的方式進(jìn)展?！奥犜u課活動”是扎實(shí)開展課堂教學(xué)，科研工作和提升老師課堂教學(xué)程度的有效方式，人人參與。評出改良措施，評出努力方向。２.通過外出學(xué)習(xí)，開闊了老師們的視野。學(xué)到了新的教學(xué)方法，使每位老師在親身體驗(yàn)和感受中豐富了自己的教學(xué)智慧和教學(xué)經(jīng)歷。3、大興科研之風(fēng)。在校本研修活動中，我們發(fā)現(xiàn)老師們在教育教學(xué)存在不少疑難問題需要解決。因此，我們就以校本研修為契機(jī)，鼓勵(lì)老師以工作中的問題為課題進(jìn)展科研工作。4、集體備課，共同進(jìn)步。在“聽、說、評”課活動的根底上，我們將集體備課納入了教研方案。所指定老師博采眾長，進(jìn)展整改，重新設(shè)計(jì)，然后進(jìn)展聽課活動。理論證明，這是開展教研活動的一種靈敏、有效的方式，是發(fā)揮集體、智慧、表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神，施行師資培訓(xùn)的重要場所，是全面提升教育程度的主陣地。四、關(guān)于新課程施行目前，新一輪的課程改革正以迅猛之勢在全國各地順利推進(jìn)，新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變老師的教學(xué)生活。勵(lì)性評價(jià)泛而不到位；無視學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的自主性。校本研修確實(shí)是一條提升老師專業(yè)程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長的快速捷徑，它為老師構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺，增強(qiáng)了教學(xué)技能，推進(jìn)了新課程施行。為構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，為老師樹立終身學(xué)習(xí)的愿望奠定了根底。校本研修是一項(xiàng)長期工程，我們要積極探究新的校本研修方法和資，為推行新課改打下堅(jiān)實(shí)的根底。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇5勿勿地，一年即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，本組數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)在繼續(xù)推進(jìn)我校開放性教學(xué)課程教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的理論經(jīng)歷，缺乏一定的理論指導(dǎo)，而理論經(jīng)歷只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)歷才能稱之為經(jīng)歷。針對這一情況，本組老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，使每一位老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本年度各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。二、借助集體的力量，搞好課題研究本年度，我們教研組組制定一份以年級組為單位的集體備課方案，通過集體備課，加強(qiáng)了老師間的合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)形式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深化。三、創(chuàng)新評價(jià)，激厲促進(jìn)學(xué)生全面以展對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，即關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；即關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，備了什么才能。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。四、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本年度，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的根底上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)距，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀察，實(shí)驗(yàn)，猜想，驗(yàn)證，推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇6光陰似箭，又是一個(gè)學(xué)期的開場，很榮幸又參加了此次的培訓(xùn)，也很快樂有這么一個(gè)分享的時(shí)機(jī)。培訓(xùn)內(nèi)容簡直就是兩個(gè)字豐富，它為我們在教學(xué)過程當(dāng)中量身定做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們看到別人的成長和進(jìn)步，也讓自身看到了自己的長處，覺得自身或許更優(yōu)秀的地方。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)如今平時(shí)可教學(xué)當(dāng)中并不完全是學(xué)生的原因。要想真正上好數(shù)學(xué)課，不僅要有根底的數(shù)學(xué)知識，還要懂得在課堂上如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？1.改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，先不著急教學(xué)知識，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂。2.改革教學(xué)方法。在上課時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展多種活動。好玩是孩子的天性，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們在玩中學(xué)，又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂于承受所要學(xué)習(xí)的東西，又幫助他們理解了知識。3.改善課堂氣氛。以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生保持安靜。但在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學(xué)生營造一個(gè)爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生在競爭中互相學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。4.加強(qiáng)溝通。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正理解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)是才能事半功倍。在我看來，一堂好的數(shù)學(xué)課，不僅只是要傳授給學(xué)生知識，還要幫助學(xué)生理解、掌握知識。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并不是說小學(xué)生他什么都不懂，仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn)，只是他們或許不知道這是他們的有點(diǎn)罷了，好比說學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)非常好的語言語氣，一個(gè)良好的態(tài)度，或者說一個(gè)聽話懂事過程當(dāng)中的尊重別人的一面，這些你可以通過一些小事情去展開，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方，因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒有做不了的事情，哪來多多少真理。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇7在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我比擬認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題、今后改良的措施、方法進(jìn)展了深化的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多缺乏。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了自己：我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前老師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的`伙伴和朋友。二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底。面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地理論，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自己開展的一個(gè)空間；3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開展聽、說、讀、寫的綜合才能；4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并獲得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它開展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的時(shí)機(jī)；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達(dá)情感態(tài)度：新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目的轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的開展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能的開展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的開展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)絡(luò)的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)絡(luò)，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會的、偶爾的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)力的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱辛困難的承受才能，從而也就可以通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。五、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)展指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目的的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)展自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說說而已，必需要與理論相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂理論教學(xué)中不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣闊同仁們共同成長，我也更樂于理論課堂教學(xué)。六、我也從班級成員的提問、評論、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng)：“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保存地講出自己對某一問題的看法認(rèn)識。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論，各抒己見，有利于改良我們的教學(xué)，進(jìn)步我們的業(yè)務(wù)程度。時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改良我的工作。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇8通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深化的認(rèn)識。數(shù)學(xué)作為根底教育的核心課程，引發(fā)了課程目的、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價(jià)等的變革。1、數(shù)學(xué)課程在目的定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面開展、持續(xù)、和諧的開展”為總體目的。新一輪根底教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象和施行素質(zhì)教育的角度來確立教學(xué)思想，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生開展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)課程的目的不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的開展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會，開展學(xué)生克制困難的意志力，建立自信心。2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生開展，反映將來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探究、合作交流與理論創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等理論活動。3、對老師的角色有了新的定位。隨著教育改革的深化、素質(zhì)教育理念確實(shí)立、新課程的及時(shí)推出，社會對老師的教學(xué)、老師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，老師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生開展的引導(dǎo)者的個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面開展、個(gè)性開展，為學(xué)生的后續(xù)開展、可持續(xù)開展提供保障、奠定根底。這就要求老師關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、理解每一個(gè)學(xué)生；理解他們的個(gè)性特長，理解他們的興趣愛好，理解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克制學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地進(jìn)步學(xué)業(yè)成績；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，老師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)歷、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供效勞，扮演著指導(dǎo)者和效勞者的雙重角色。4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)老師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動?；顒又?，老師要理解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)展引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)展合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，老師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展教學(xué)，重視學(xué)生的理論活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于進(jìn)步學(xué)生的才能。我想：我能通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)展理論反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇9能成為安康市李志工作坊的一員，我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺。一年來，工作坊圍繞著有效教學(xué)評價(jià)典型案例研究開展了一系列活動，真正發(fā)揮了示范引領(lǐng)的輻射作用，帶動區(qū)域?qū)W校及骨干老師隊(duì)伍整體程度的進(jìn)步，從而把團(tuán)隊(duì)的口號落到了實(shí)處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺”。光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)年的研修活動就要告一段落了。這一學(xué)年里，我全程參與了工作坊的每次研修活動。每一次活動，我就進(jìn)步一次；每一次活動，我就成熟一分；每一次活動，我就承受了一次新的洗禮。工作坊的`每一次活動都像一個(gè)宏大的磁場，緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時(shí)，我也在不斷考慮，不斷努力，回憶一年來的學(xué)習(xí)，我有如下幾點(diǎn)收獲：一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向目的不斷奮斗。xxxx年元月份起，我被李志工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種程度還有待進(jìn)步，就制定一些學(xué)習(xí)方案。首先從學(xué)習(xí)理論知識做起：堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在閑暇之時(shí)學(xué)習(xí)了著名特級小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家黃愛華老師的《大問題教學(xué)的形與神》；也拜讀了安康市名師李志老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究與理論》一書；堅(jiān)持每月讀《小學(xué)數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論程度。其次，跟著名師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我已在網(wǎng)絡(luò)如期修完了完十門的必修課程，同時(shí)還學(xué)習(xí)了相關(guān)的視頻講座。學(xué)的同時(shí)及時(shí)撰寫心得體會，并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)中。再次，走進(jìn)名師，與名師同堂競技。自從參加到李志工作坊，看到所有的成員都是省級教學(xué)能手，我內(nèi)心就有些不安和愧疚。同時(shí)，我的內(nèi)心也充滿了安心與期待，這不正是我學(xué)習(xí)、成長的好時(shí)機(jī)嗎？因此，我主動承當(dāng)了一些公開課的教學(xué)活動，得到了名師的親自指導(dǎo)，從中學(xué)到了許多知識與方法，這更加堅(jiān)決了我今后奮斗的信心與方向。二、更新理念，向研究老師轉(zhuǎn)型。李志老師工作坊老師培養(yǎng)目的中提到：“能上課、會評課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對應(yīng)檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過近一學(xué)年來的團(tuán)隊(duì)活動，讓我明白了：自主反思和專家引領(lǐng)，會使一個(gè)老師很快成長起來。第一，從能上課向會評課轉(zhuǎn)變。每一次的教學(xué)活動，每一位坊員都要承當(dāng)對授課老師的課堂進(jìn)展點(diǎn)評。剛開場我不知從何入手，生怕說不到點(diǎn)子上，走上臺中，心里特緊張，當(dāng)時(shí)心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過聽取團(tuán)隊(duì)成員的引領(lǐng)與示范點(diǎn)評，特別是漢濱小學(xué)的梁校長，每一次點(diǎn)評都是如此的充滿詩意，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中進(jìn)展深化的剖析，我從每一個(gè)真知灼見中汲取養(yǎng)分。在省級教學(xué)能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠(yuǎn)珍校長、羅龍飛老師等對我的悉心指導(dǎo)下，再加上自己對新課標(biāo)理念等知識的不斷深化學(xué)習(xí)，我學(xué)著走上臺談?wù)勛约河^課的一些不成熟的見解，在不斷的學(xué)習(xí)中讓我這么一個(gè)只知道上課的老師終于有了撥云見日的感覺。原來評課是一門學(xué)問，評好課更是一種境界。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇10作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，參加研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開闊了自己的視野，理解教育的前瞻思想，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但留給我的東西卻是深化的。我對本次學(xué)習(xí)是非常珍惜，因?yàn)槲覐膬?nèi)心感到，老師參加學(xué)習(xí)是非常必要的。通過對六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，收獲確實(shí)不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來很多新考慮，下面就對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以：一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、的技能也有了很大的進(jìn)步,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)歷,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步進(jìn)步課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。二、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，利用各種形式廣泛搜集課程資信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)進(jìn)步自己的專業(yè)才能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。三、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的開展為核心，以老師的專業(yè)開展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)開展和教學(xué)成績的雙贏。四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課老師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)開展和才能進(jìn)步是非常必要的。一個(gè)老師假如堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)年度的研修總結(jié)篇11通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對老師的角色有了新的定位。對老師的教學(xué)、老師的角色又有了新的更高的要求，老師不再只是充當(dāng)知識的傳播者，還應(yīng)是當(dāng)是學(xué)生生活的良友，學(xué)習(xí)上的促進(jìn)者，探究的合作者，開展的引導(dǎo)者。教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面開展、個(gè)性開展，為學(xué)生的后續(xù)開展、可持續(xù)開展提供保障、奠定根底。這就要求老師關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、理解每一個(gè)學(xué)生；理解他們的個(gè)性特長，理解他們的興趣愛好，理解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克制學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在