職業(yè)發(fā)展管理

關(guān)于職業(yè)發(fā)展管理第1頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月員工素質(zhì)不合要求，怨誰呢俗話說，孩子是父母的鏡子那員工是誰的鏡子呢？為什么企業(yè)急需的人才極難尋找而不想要的人卻拿他毫無辦法我們現(xiàn)在究竟應(yīng)該如何帶隊(duì)伍第2頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月一、企業(yè)的職業(yè)發(fā)展管理第3頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月有比較才能鑒別企業(yè)要求員工愛廠如家父母是如何對待子女未來的那可是春蠶到死絲方盡企業(yè)能做到這一點(diǎn)嗎？不如此又何以要員工愛廠如家聯(lián)想集團(tuán)率先在國內(nèi)公開否定企業(yè)是職工之家第4頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月記者：公司到底是不是家？如果是家，即便是對犯了錯(cuò)的 孩子，家長也應(yīng)該寬容。柳傳志：公司是以發(fā)展為目標(biāo)的。聯(lián)想今天在親情文化基 礎(chǔ)上更多地融入了以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的文化，所以淡化 “家”的溫暖是可理解的。企業(yè)要做的是把員工放 在最合適的崗位，產(chǎn)生最大的價(jià)值。做企業(yè)不可能 不裁員，必須有淘汰才能保證企業(yè)正常發(fā)展。 繼續(xù)摸索前進(jìn)的路上會(huì)有失敗，只要有失敗就 會(huì)有裁員?！奥?lián)想確實(shí)有一些戰(zhàn)略上的失誤由員工 承擔(dān)。企業(yè)要誠懇地對員工說對不起?！绷鴤髦居?敢地承認(rèn)，裁員的責(zé)任確實(shí)歸結(jié)于領(lǐng)導(dǎo)。

——2004年4月23日《新華網(wǎng)》第5頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月領(lǐng)導(dǎo)者在員工發(fā)展中擔(dān)任什么角色相馬擇優(yōu)的伯樂？賽馬選能的裁判？助人登高的扶梯？同甘共苦的朋友？還是兼而有之？第6頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月指導(dǎo)制定員工職業(yè)生涯計(jì)劃將企業(yè)戰(zhàn)略廣而告之滾動(dòng)制定人力資源規(guī)劃及時(shí)公布職位變動(dòng)信息與員工討論職業(yè)生涯計(jì)劃組織員工培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展活動(dòng)第7頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略“學(xué)徒制”和終身培訓(xùn)管理人員要成為員工職業(yè)發(fā)展的良師益友第8頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月各種發(fā)展策略資質(zhì)與能力評價(jià)正規(guī)培訓(xùn)計(jì)劃教練與指導(dǎo)員工發(fā)展計(jì)劃在崗職務(wù)培訓(xùn)潛力人才培養(yǎng)計(jì)劃發(fā)現(xiàn)有潛力員工盡企業(yè)所能進(jìn)行培養(yǎng)與保留人才儲(chǔ)備對員工強(qiáng)項(xiàng)與弱點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)為進(jìn)一步發(fā)展提供依據(jù)針對性改進(jìn)措施掌握員工發(fā)展愿望對員工進(jìn)行指導(dǎo)以使目標(biāo)現(xiàn)實(shí)、可行幫助員工制定發(fā)展計(jì)劃關(guān)注主要發(fā)展指標(biāo)的達(dá)成在工作中及時(shí)反饋改進(jìn)員工績效對員工短、長期發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)借助課堂、計(jì)算機(jī)書籍以及電子網(wǎng)絡(luò)等手段培養(yǎng)員工的專項(xiàng)或特殊技能運(yùn)用輪崗、短期掛職等手段培養(yǎng)員工使其特定技能得到培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展的主要策略及其目的第9頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月工作特征模型與員工職業(yè)發(fā)展核心工作維度關(guān)鍵心理狀態(tài)個(gè)人與工作結(jié)果技能多樣化任務(wù)完整性任務(wù)重要性工作自主性工作反饋工作意義經(jīng)歷工作責(zé)任感經(jīng)歷工作結(jié)果知識(shí)高工作動(dòng)機(jī)高質(zhì)量工作績效高工作滿意感低缺勤與流動(dòng)J.RichardHackman&GregOldham第10頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月企業(yè)職業(yè)發(fā)展投資年青員工與年長員工的能力建設(shè)投資比較員工內(nèi)容第11頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月企業(yè)職業(yè)發(fā)展投資★提高員工培訓(xùn)的投資效益比：短平快的學(xué)習(xí)；代理式學(xué)習(xí)；教練的作用。★從卡拉OK看，最重要也是最有效的投資是為所有人力資源能力建設(shè)者提供平等的成長空間、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！飪?yōu)越的培訓(xùn)，也是吸引人才和留住人才的最重要激勵(lì)措施之一。第12頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月二、個(gè)人的職業(yè)發(fā)展管理第13頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)實(shí)型（R）調(diào)研型（學(xué)者型）（I）創(chuàng)業(yè)型（事業(yè)型）（E）常規(guī)型（C）藝術(shù)型（A）社會(huì)型（S）霍蘭德的人業(yè)互擇理論模型第14頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)實(shí)型（R）心理特點(diǎn)及適宜職業(yè)心理特點(diǎn)：謙卑、循規(guī)蹈矩、自然、倔強(qiáng)、坦 誠、節(jié)儉、有毅力、實(shí)利主義

擇業(yè)趨向：“看得見、摸得著”的工作

最可能從事的職業(yè)：工程師、電工、描圖員等

最不可能從事的職業(yè)：教師、辦公室接待員等第15頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)者型（I）心理特點(diǎn)及適宜職業(yè)心理特點(diǎn)：分析、獨(dú)立、有智慧、追求完美、細(xì) 心謹(jǐn)慎、好奇、不合群

擇業(yè)趨向：解決抽象問題

最可能從事的職業(yè)：數(shù)學(xué)、化學(xué)、等領(lǐng)域?qū)＜?，飛機(jī)駕駛員、電腦人員等

最不可能從事的職業(yè)：商場經(jīng)理、社會(huì)工作者第16頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)型（A）心理特點(diǎn)及適宜職業(yè)心理特點(diǎn)：復(fù)雜、不切實(shí)際、直觀、不守常規(guī)、 善于表達(dá)、敏感、理想主義的

擇業(yè)趨向：文學(xué)與藝術(shù)

最可能從事的職業(yè)：歌唱家、樂隊(duì)指揮、文學(xué)或 藝術(shù)方面的評論員等最不可能從事的職業(yè)：審計(jì)、出納、郵遞員等第17頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月社會(huì)型（S）心理特點(diǎn)及適宜職業(yè)心理特點(diǎn)：向上、樂于助人、有責(zé)任心、理想主 義、合群、耐心、慷慨、善解人意

擇業(yè)趨向：社會(huì)問題最可能從事的職業(yè)：政治家、社會(huì)工作者、酒店 經(jīng)理、導(dǎo)游等

最不可能從事的職業(yè)：電工、描圖員、檔案管理 員、測繪員等第18頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月創(chuàng)業(yè)型（E）心理特點(diǎn)及適宜職業(yè)心理特點(diǎn)：精力旺盛、好出風(fēng)頭、樂觀、野心勃 勃、盛氣凌人、風(fēng)流倜儻、貪得無厭

擇業(yè)趨向：組織與影響他人完成某工作目標(biāo)最可能從事的職業(yè)：小商人、企業(yè)家、律師等最不可能從事的職業(yè)：化學(xué)試驗(yàn)員、生物學(xué)家等第19頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月常規(guī)型（C）心理特點(diǎn)及適宜職業(yè)心理特點(diǎn)：小心、有恒心、缺乏靈活性、實(shí)際、 認(rèn)真、條理、順從擇業(yè)趨向：他人領(lǐng)導(dǎo)下的具體工作最可能從事的職業(yè)：會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)人員、秘書與文 書、接線員等最不可能從事的職業(yè)：藝術(shù)家、文藝評論家等第20頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月員工的職涯選擇的結(jié)果：職業(yè)滿意度、穩(wěn)定性和實(shí)際成就，取決于個(gè)性和職業(yè)的匹配程度。個(gè)性類型（霍蘭德）個(gè)性特征現(xiàn)實(shí)型學(xué)者型藝術(shù)型社會(huì)型創(chuàng)新型常規(guī)型真誠坦率、具攻擊性、講求實(shí)利、堅(jiān)持性、穩(wěn)定性、操作性好奇、理智、內(nèi)向、專注、創(chuàng)新、具分析、判斷和推理能力自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、感情豐富、富想象力、理想主義、走極端、易沖動(dòng)、善表達(dá)好人際交往、富合作精神、友好、熱情、和善、愿幫助人具雄心壯志、喜歡冒險(xiǎn)、樂觀、自信、健談、預(yù)測性強(qiáng)、愛對別人指手劃腳謹(jǐn)慎、守次序、服從、能自我控制、注意細(xì)節(jié)、關(guān)心小事技術(shù)力量與協(xié)調(diào)的活動(dòng)思考和抽象的活動(dòng)藝術(shù)與自我表現(xiàn)強(qiáng)的活動(dòng)與人和感情有關(guān)的活動(dòng)與權(quán)利、地位、說服和領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)的活動(dòng)注重細(xì)節(jié)和有計(jì)劃的活動(dòng)職業(yè)選擇

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個(gè)性與職業(yè)生涯適宜的活動(dòng)第21頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月求職者該投靠哪位領(lǐng)導(dǎo)無名鼠輩找——在東奔西走中混點(diǎn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)小有業(yè)績拜——在強(qiáng)人治理下學(xué)點(diǎn)文武高招人中精英投——任縱橫捭闔早創(chuàng)下絕世豐功劉備曹操孫權(quán)第22頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)人職業(yè)發(fā)展的基本方式（1）工作豐富化。這是工作內(nèi)容的縱向延伸，使員工在一定程度上可自己計(jì)劃其工作，自己控制工作的過程并自己確認(rèn)其工作成效。在實(shí)際中即是為給員工增強(qiáng)工作責(zé)任心，上級要向下級授權(quán)。這樣做就可在很大程度上建立起職工的內(nèi)心自我激勵(lì)。（2）工作擴(kuò)大化。這是工作內(nèi)容向橫向延伸，使員工在同一時(shí)間段里能從事性質(zhì)相同或相近的多種工作，從而避免因工作內(nèi)容的單調(diào)、重復(fù)使員工產(chǎn)生的對工作的厭煩情緒。也會(huì)使員工的技能得以擴(kuò)展，適應(yīng)多種工作，一專多能。這樣做可減低因長期從事一項(xiàng)工作而對員工心理上造成的“壓力感”和“疲憊感”。第23頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)人職業(yè)發(fā)展的基本方式（3）工作輪換。讓員工每隔一段時(shí)間從事同層次的其它工作，這也可以鍛煉員工多方面的才能。同工作擴(kuò)大化相比，工作輪換表現(xiàn)為每一項(xiàng)工作干的時(shí)間較長，也就是其基本的工作相對固定。這樣也能使員工經(jīng)常對工作保持新鮮感，工作本身對員工也有一定的挑戰(zhàn)性。這一切，均可大大降低員工的離職率。（4）自治工作群體。組織實(shí)施目標(biāo)管理，員工特別是一線員工參與其工作目標(biāo)的制定，并組成相應(yīng)的自主管理團(tuán)隊(duì)，在工作方式和時(shí)間安排上有很大的靈活性。這如同我們所搞過和自主管理小組，群體有相當(dāng)大程度的獨(dú)立管理權(quán)。第24頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)人職業(yè)發(fā)展的基本方式（5）工作再設(shè)計(jì)的實(shí)施。首先要對現(xiàn)有工作問題進(jìn)行診斷、在此基礎(chǔ)上作出MPS（工作潛在激勵(lì)）分析，拿出工作再設(shè)計(jì)的備選方案，經(jīng)比較后確定實(shí)施方案，并將該方案經(jīng)過試驗(yàn)，收集并整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，對之作出相應(yīng)評估，然后修改完善，推廣該項(xiàng)設(shè)計(jì)。第25頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月經(jīng)濟(jì)性裁員：由于市場因素或者企業(yè)經(jīng)營不善，導(dǎo)致經(jīng)營狀況出現(xiàn)嚴(yán)重困難，贏利能力下降，企業(yè)面臨生存和發(fā)展的危機(jī)，為降低運(yùn)營成本，企業(yè)被迫采取裁員行為來緩解經(jīng)濟(jì)壓力。結(jié)構(gòu)性裁員：由于企業(yè)的業(yè)務(wù)方向、提供的產(chǎn)品或服務(wù)發(fā)生變化而導(dǎo)致內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的重組、分立、撤消引起的集中裁員。優(yōu)化性裁員：企業(yè)為保持人力資源的質(zhì)量，根據(jù)績效考核結(jié)果解聘那些業(yè)績不佳的、不能滿足企業(yè)發(fā)展需要的員工的行為。

警惕：企業(yè)裁員的基本動(dòng)因第26頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣才能坐穩(wěn)自己的“交椅”多數(shù)老板寵愛的都是些立即可用、并且能帶來附加價(jià)值的員工。管理專家指出，老板在加薪或提拔時(shí)，往往并不是因?yàn)槟惚韭毠ぷ髯龅煤茫膊皇且蚰氵^去的成就。而是覺得你對他的未來有所幫助。身為員工，應(yīng)常捫心自問：如果公司解雇你，有沒有損失？你的價(jià)值、潛力是否大到老板舍不得放棄的程度？一句話，要靠自己的打拼成為公司不可缺少的人，這至關(guān)重要。第27頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月個(gè)人職業(yè)發(fā)展的途徑被人經(jīng)營經(jīng)營他人無人經(jīng)營經(jīng)營自我失去職業(yè)者自由職業(yè)人人力資源職業(yè)經(jīng)理人被動(dòng)經(jīng)營主動(dòng)經(jīng)營他人自我第28頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月三、員工的職業(yè)晉升管理第29頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月識(shí)人五法居視其所親富視其所與達(dá)視其所舉窘視其所不為貧視其所不敢 戰(zhàn)國·李構(gòu)第30頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月司馬光的用人之道高高低低君子中選之人圣人德才兼?zhèn)錇樯线x之人小人有才少德需格外小心庸人德才均差者不用才能道德第31頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月蒙格馬利元帥的用人之道趕走高高低低當(dāng)統(tǒng)帥當(dāng)參謀當(dāng)士兵勤快聰明第32頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月麥肯錫的用人之道解雇、調(diào)出高高低低勿留、不用重用、鼓勵(lì)培訓(xùn)、換崗工作熱情工作技能第33頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月領(lǐng)導(dǎo)者在提攜下屬成長時(shí)學(xué)習(xí)寬厚仁慈的劉備？追隨足智多謀的孔明？效仿文武兼?zhèn)涞牟懿?？借鑒坐領(lǐng)江東的孫權(quán)？究竟誰是更好的領(lǐng)導(dǎo)？第34頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月IBM培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的四個(gè)階段

首先是修身養(yǎng)性，訓(xùn)練各種職業(yè)技能。經(jīng)過這個(gè)階段，人才被培養(yǎng)成為技術(shù)業(yè)務(wù)專家。其次是在寬度上拓展。這時(shí)IBM經(jīng)常采用橫向輪調(diào)的方式，讓培養(yǎng)對象在不同的工作崗位上獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這種鍛煉，培訓(xùn)者對工作會(huì)有更全面的理解，同時(shí)具備建立團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系的能力。第三是在深度上的挖掘。領(lǐng)導(dǎo)者工作平臺(tái)在不同的地區(qū)和文化中變換，類似的職業(yè)經(jīng)歷讓人更多地內(nèi)省、消化、沉淀和領(lǐng)悟，從而在深度上自我挖掘。第四階段，領(lǐng)導(dǎo)人開始推動(dòng)下屬，通過激勵(lì)和引導(dǎo)，使其個(gè)人的成功效應(yīng)擴(kuò)大到其他人，以達(dá)到水漲船高的效果。最終，領(lǐng)導(dǎo)者的境界就是一位具有前瞻性的智者。第35頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月大象是怎么被一根麻繩拴住的小孩又是怎么變得趴在地上的？？？第36頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月為人才提供沒有天花板的舞臺(tái)多一點(diǎn)支持，少一點(diǎn)冷漠多一份信任，少一份責(zé)難在我們的企業(yè)中決不允許不做事的人、做不好事的人對認(rèn)真做事的人指手劃腳第37頁，課件共44頁，創(chuàng)作于2023年2月為人才提供沒有天花板的舞臺(tái)掙脫保