關于教學常規(guī)學習心得體會

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教學常規(guī)是教學中的一項重要工作，也是老師的教學痕跡，它直接關系著教學質量，老師的教學成果，所以始終被老師所重視著，長抓不懈。平常工作中，我們都會踏踏實實的做好每一項常規(guī)，不為檢查，不為應付，只為教學。不僅要扎實，還要有新意。但這些往往只用在語文教學常規(guī)上，而其他的課往往被我們所忽視，尤其是這兩年越來越被重視的綜合實踐課。今日聽了楊老師對綜合實踐課教學常規(guī)的講解，我備感慚愧。

每次上綜合課我都很頭痛，緣由是我不知道上些什么，不知道去哪里找課程資源，有時總是硬著頭皮應付過去，心里也明白這樣會委屈了同學，也常常進行自我檢討和反思，但都很無耐。今日聽了楊老師對綜合實踐課課程資源的收集，我立刻心里一亮，收獲頗多。原來課程資源可以這樣收集，原來生活中同學和自己的身邊到處都有資源，只是自己缺少了發(fā)覺資源的眼睛。如中國的傳統(tǒng)節(jié)日，都可以通過收集資源、探討、總結，上成一節(jié)精彩的綜合課。也可以從同學的生活中去找。如在同學當中存在許多不吃早餐和在路邊隨便吃早餐現(xiàn)象，我們就可以針對這一現(xiàn)象在同學當中進行收集資料，再進行全班大商量，這樣既提高了同學的愛好，又可以轉變同學的壞習慣養(yǎng)成正確的生活習慣。上完課還可以做成表格，讓家長也參加了同學的學習，一舉兩得。

楊老師對綜合實踐課的落實既扎實又有新意，我從她的這節(jié)課和她本人身上學到了許多許多，受益匪淺。這個下午對我來說也是滿載而歸，不僅從楊老師的綜合實踐，還是其他老師的其他課程，我都對教學常規(guī)有了更深更多的熟悉。

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通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深化討論新課標，主動貫徹新課程理念。在這個前提條件下，我體會到只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學一線的老師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必需從平常做起，打好基礎。借著教研組學習教學常規(guī)的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給同學上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。在備課本上我看到了課前這些優(yōu)秀的'老師們所灌注的心血：細心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平。

其次，教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利，依靠的是什么，下次遇到相類似的問題，我也可以用這種方法應對;失敗了，如何才能勝利，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我也很注意教學反思，通過這樣的思索，對自己的教學關心是很大也有許多所得。

在今后的工作中，我們將根據(jù)教育局制定的教學常規(guī)管理方法，主動汲取其他老師在教學常規(guī)管理中的先進閱歷，補充完善自己學校常規(guī)管理方法，努力縮小與優(yōu)秀老師的差距，力爭取得更大的成果。

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為仔細落實教育局的指示精神，實行有效措施加強師德建設，規(guī)范老師教育教學行為。我仔細學習了《山東省教育廳關于加強師德建設規(guī)范一般中學校老師教育教學行為的若干看法》，并作了學習筆記。

現(xiàn)將心得體會記錄如下：

一、仔細學習，充分熟悉學習《看法》的重大意義。

仔細學習《看法》，體會文件要求，把握精神實質，從思想上充分熟悉到規(guī)范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。

二、“集中”加“自學”，自覺規(guī)范教育教學行為。

學校將《看法》作為教育教學管理的基本根據(jù)和加強老師專業(yè)評價、管理的基本內容，并以此作為促進老師專業(yè)進展的著力點和深化推動素養(yǎng)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范老師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎上仔細進行自學，明確教育教學要求，深化開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教育教學行為。

三、結合工作實際，仔細開展自查自糾活動。

仔細學習《看法》，做好筆記，對比自身工作，做到邊學習邊對比，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情細心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和討論的日程上來。老師們在組長的帶著下綻開商量，商討措施，并在工作中努力實行。哦

四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。

開展“學規(guī)范、重反思、促轉變”學習實踐活動。經(jīng)過學習實踐，我的教育教學行為不斷優(yōu)化：自覺參加教研、集備的熱忱高了，主動討論教學、主動發(fā)表見解、課堂教學水平提高了；也更加關注同學的情感需求，以學定教，同學自主學習的力量提高了；能細心設計每一次作業(yè)練習，精細診斷每一次單元檢測，引導同學把視野向課外校外延長……結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。

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教學常規(guī)，能規(guī)范我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們打算的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、關心與輔導、教學評價、總結等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉化成教學習慣;是學校教學工作的基本規(guī)范，是落實教育教學任務的中心環(huán)節(jié)和規(guī)范教學行為的主要根據(jù);是提高教學效率，實現(xiàn)課程培育目標的關鍵;是學校整個教育教學活動的基礎，是深化開展教育教學改革的重要前提;以新課程改革為契機，要依據(jù)素養(yǎng)教育要求，根據(jù)新課程標準著力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，夯實同學的基礎學問和基本技能，重視在教學過程中形成民主、公平的師生關系，培育同學健全的人格，關心同學樹立自尊和自信，形成敢于質疑、求真務實的科學看法。這些需要我們仔細落實新常規(guī)，進一步規(guī)范常規(guī)教學，不斷提高教學效益，促進老師成長。

通過姚灘學校組織的培訓學習，我知道了學校教學常規(guī)包括制定教學打算、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、復習與考試等內容。特殊是關于教材“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，使用這方面的。要根椐課程標準的要求和同學的實際敏捷處理教材內容，制造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)課程資源有機整合。實現(xiàn)對教材內容的再制造。教學常規(guī)工作與教學質量是高度相關的，教學是否有正常的、穩(wěn)定的秩序;老師是否有備課、上課、考試、教學討論等制度;同學是否有預習、聽課、復習、作業(yè)、考試等嚴格的管理措施，是直接影響和制約教學質量的。

教學常規(guī)的學習，明確了在課程改革背景下，老師在“課前預備”、“教學活動”、“作業(yè)與輔導”、“教學評價”等方面的新理念、新要求。在此次學習的過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了我對教學常規(guī)工作的模糊熟悉，走上新的老師崗位不到2個月，這次培訓是對我的一次提高和教育，同時也熟悉到了我的一些缺乏之處;

1、對教學常規(guī)了解不深化，在備課上沒能很好的備同學，教案的備寫也不夠具體。

2、初上講臺，對課堂的把握欠缺，課堂重難點部夠突出，沒能關照到不同層次的同學。

3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置，批改作業(yè)時評語單調，鼓舞性評語太少。

4、教學反思中沒能對消失的問題進行思索和改良，有時對課堂中消失的問題沒能準時訂正。

在今后的工作中，我要仔細遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。因此我要做到：

1、仔細備課鉆研教材。備課不僅備教材還要備同學。熟識教學大綱、明確考核要求、做到有的放矢。針對所帶班級的同學學習狀況，制定恰當可行的教學目標，并完成具體的教案，才能胸有成竹地應對各種課堂狀況，游刃有余。

2、仔細上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調動而有意離題千里。真正的課堂活躍是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術。抓關鍵、抓重點。

3、仔細布置作業(yè)準時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重同學負擔。同時也不能擔心排作業(yè)，借口躲避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓舞與批