七年級(jí)語文上冊(cè)第課秋天的懷念

游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

我會(huì)背！秋天的懷念史鐵生史鐵生1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

癱瘓()暴怒()沉寂()捶打()憔悴()央求()神色()敏感()

訣別()淡雅()深沉()爛漫()喜出望外()絮絮叨叨()

我會(huì)讀！

癱瘓(tānhuàn)暴怒(bàonù)沉寂(chénjì)捶打(chúidǎ)憔悴(qiáocuì)央求(yāngqiú)神色(shénsè)敏感(mǐngǎn)

訣別(juébié)淡雅(dànyǎ)深沉(shēnchén)爛漫(lànmàn)喜出望外(xǐchūwàngwài)絮絮叨叨(xùxùdāodāo)

我會(huì)讀！憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！

形容人瘦弱，面色不好看。多指不再相見的分別。形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。

1、快速閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、課文圍繞著“我”和母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？

整體感知1、“我”因雙腿癱瘓而暴怒無常時(shí)，母親耐心的安慰“我”。2、為了讓“我”散心，母親幾次三番央求“我”去看花。3、母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。4、母親臨終時(shí)還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親對(duì)兒子的關(guān)愛以及“我”對(duì)母親的懷念。小組合作，探究學(xué)習(xí)

你覺得文中的母親是一個(gè)怎樣的人？你是從那些地方感受到的？要求：

從文中找出相關(guān)語句，勾畫出來，再多讀幾遍，并在旁邊寫出自己的理解。小組合作，探究學(xué)習(xí)

1、母親這時(shí)就悄悄地

躲

出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜”。

當(dāng)一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我”。母親面對(duì)脾氣暴躁無常的“我”，非常小心謹(jǐn)慎，并且默默忍受。小組合作，探究學(xué)習(xí)2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱們娘倆兒在一塊，好好兒活，好好兒活……”撲，抓，兩個(gè)動(dòng)作，體現(xiàn)了母親想讓我離開絕望，讓我必須好好活下去。母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。小組合作，探究學(xué)習(xí)3、

母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“擋”，擋住的不是落葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒。理解、體貼，怕兒子觸景傷情。

小組合作，探究學(xué)習(xí)4、我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。絮絮叨叨能讓孩子出去散散心，母親非常高興，希望我開心和快樂。

小組合作，探究學(xué)習(xí)5、她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。覺得自己粗心，對(duì)自己說的話很敏感，怕兒子傷心。

小組渡合作寧，探寬究學(xué)繪習(xí)6、別人告雀訴我忠，她代昏迷甚前的齊最后兔一句聚話是慰：“盼我那吊個(gè)有某病的宵兒子路和那溜個(gè)還蠶未成蔥年的嶄女兒……”母親兇臨終爸時(shí)仍睡掛念稠著孩濤子。分享泥你的棄經(jīng)歷在生削活中壩，你縫的母遞親是稱怎么濃樣關(guān)釋心你的怨？講章幾件預(yù)小事穩(wěn)情來淡告訴儉我們事。拓展橡與延彎伸是啊勝！母讀愛多課么偉鞭大！疾媽榨媽每色天忙堪這忙癥那，斜還不治都是努為了挑我們蘿！有集時(shí)候即，我暴們不功耐煩怠地嫌模她嘮斧叨。柳現(xiàn)在守我們予明白勿了母儀愛是施世界威上最較偉大如的愛陸。俊小時(shí)炊候，閑媽媽塵把好博的都眼留給坊我們意，長(zhǎng)棄大后永，我需們應(yīng)沖該體古諒、暗關(guān)心攜媽媽距，幫桂助媽耍媽干肆力所熊能及檔的家枯務(wù)活執(zhí)。狗媽媽風(fēng)，在貴明年鉆春暖蜜花開誦、五底彩繽甜紛、雜綠草垮如茵居的五纏月，粱我一華定送屋您一勿束最烈美麗康、最朵鮮艷凍的花鋤！媽媽綢，我慘們愛辱您！作業(yè)晝：我想