一遠(yuǎn)程研修與教師發(fā)展雷云萍初中

遠(yuǎn)程研修與教師發(fā)展雷云萍2012年3月20日

遠(yuǎn)程研修我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展第一代：通過網(wǎng)頁(yè)給學(xué)習(xí)者提供教學(xué)材料和資料，以及與其它的相關(guān)教學(xué)資源的鏈接。第二代：除了在網(wǎng)上提供學(xué)習(xí)材料外，還要求學(xué)習(xí)者通過電子郵件、BBS、網(wǎng)上練習(xí)與測(cè)試進(jìn)行異步雙向交流。第三代：除了具有第一代和第二代的特點(diǎn)外，還要求學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)上實(shí)時(shí)對(duì)話、電話會(huì)議、視頻會(huì)議等進(jìn)行同步雙向交流。

一種新型教師發(fā)展模式：遠(yuǎn)程研修

遠(yuǎn)程研修是：在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，以虛擬班級(jí)為單位，在專家團(tuán)隊(duì)和班主任、指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，通過視頻授課、文本學(xué)習(xí)、在線研討、提交作業(yè)、互動(dòng)評(píng)論等方式，集專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)為一體，以解決自己面臨的真實(shí)教學(xué)問題為目的的教師專業(yè)發(fā)展新方式。遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)資源的特性1.引領(lǐng)性以課標(biāo)組專家為主體的國(guó)內(nèi)優(yōu)秀專家開發(fā)，充分體現(xiàn)課標(biāo)理念，專門針對(duì)模糊問題進(jìn)行引領(lǐng)2.實(shí)踐性以一線課例為主要內(nèi)容，專家設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教師執(zhí)教3.實(shí)用性以在一般學(xué)校可操作的課堂形式為案例，互動(dòng)討論為生成形式，讓老師帶著問題來，帶著方法回中國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)專家“夢(mèng)之隊(duì)”姓名職稱參與級(jí)別姓名職稱參與級(jí)別備注（遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段）陳琳教授小學(xué)/初中羅少茜教授小學(xué)/初中小學(xué)英語(yǔ)專家中，教育部首批國(guó)培專家8人，占73%；英語(yǔ)學(xué)科教育和教師教育專家7人，占63%；一線特、高級(jí)教師和優(yōu)秀教研員5人，占45%。王薔教授小學(xué)/初中禹明特級(jí)教師小學(xué)王松美教授小學(xué)夏谷鳴特級(jí)教師初中劉瑩特級(jí)教師小學(xué)龔亞夫教授小學(xué)/初中劉兆義特級(jí)教師初中扈華唯教研員小學(xué)/初中初中英語(yǔ)專家中，教育部首批國(guó)培專家8人，占80%；英語(yǔ)學(xué)科教育和教師教育專家6人，占60%；一線特、高級(jí)教師和優(yōu)秀教研員4人，占40%。劉道義教授初中程曉堂教授小學(xué)/初中吳欣教授小學(xué)/初中魯子問教授小學(xué)/初中張連仲教授小學(xué)/初中雷云萍教授小學(xué)張玲棣教研員小學(xué)/初中樹立現(xiàn)代教育理念，提高教師教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展能力輔導(dǎo)教師培訓(xùn)課程四個(gè)模塊，6個(gè)專題，30學(xué)時(shí)骨干教師培訓(xùn)課程小學(xué)：四個(gè)模塊，14個(gè)專題，60學(xué)時(shí)初中：四個(gè)模塊，20個(gè)專題，60學(xué)時(shí)第一階段：集中培訓(xùn)第二階段：遠(yuǎn)程培訓(xùn)第三階段：在崗研修目標(biāo)理解標(biāo)準(zhǔn)，提升能力探索模式，建設(shè)資源推動(dòng)實(shí)施，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)時(shí)完成情況考核評(píng)價(jià)專題作業(yè)完成情況在線討論參與情況遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)方式的特性1.便捷性任何地方、任何時(shí)間都可以直接參與2.互動(dòng)性專家和指導(dǎo)教師與研修教師在網(wǎng)絡(luò)上開展直接互動(dòng);

學(xué)員之間互評(píng)、在線的小組討論、協(xié)作交流3.共享性全國(guó)在線研修學(xué)員分享研修的教學(xué)變化，共享全國(guó)研修教師的共同資源和專家資源對(duì)指導(dǎo)教師的基本要求1、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)了解區(qū)域教育教學(xué)現(xiàn)狀——師資、學(xué)生、教材……

（研究、管理、指導(dǎo)教學(xué)；有效教研）學(xué)習(xí)教育政策（“國(guó)家教育中長(zhǎng)期改革與發(fā)展綱要”（2020綱要）的精神、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》）……學(xué)科理論（教學(xué)法等）

課標(biāo)

對(duì)指導(dǎo)教師的基本要求2、強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí):

服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師

愛心（熱愛事業(yè)，職業(yè)精神，熱愛老師）責(zé)任心（教育大計(jì)，教師為本）耐心（有的教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不過關(guān)等等）虛心（每位教師都有自己所長(zhǎng)）細(xì)心（文字；平時(shí)素材的收集）開心（在快樂中困難更容易克服）六心從習(xí)慣到職業(yè)生活形態(tài)

幫助老師們形成網(wǎng)絡(luò)研修習(xí)慣，進(jìn)而將習(xí)慣轉(zhuǎn)化成教師的一種職業(yè)生活形態(tài)。

讓老師們不局限于獲悉教學(xué)之術(shù)，而要究教學(xué)之理，悟教學(xué)之道，學(xué)會(huì)用研究者的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。對(duì)指導(dǎo)教師的具體工作要求在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)賬號(hào)&輔導(dǎo)賬號(hào)）開展在線學(xué)習(xí)管理組織區(qū)域內(nèi)集中研討登錄培訓(xùn)平臺(tái)選擇專題課程學(xué)習(xí)專題課程填寫學(xué)前問卷……填寫學(xué)后問卷前測(cè)練習(xí)后測(cè)練習(xí)專家講解案例示范分析建議觀看視頻知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2進(jìn)入課程論壇瀏覽論壇發(fā)帖參與專題討論撰寫研修日志完成并提交專題作業(yè)編寫并提交教案專家及輔導(dǎo)教師在線輔導(dǎo)、評(píng)薦作業(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)階段學(xué)習(xí)流程在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)熟悉平臺(tái)及內(nèi)容

平臺(tái)：

/guopei/index.htm

內(nèi)容：分學(xué)段兩個(gè)賬號(hào)：學(xué)習(xí)賬號(hào)&輔導(dǎo)賬號(hào)

學(xué)習(xí)限賬號(hào)勢(shì)（1）學(xué)習(xí)銀賬號(hào)于（2）輔導(dǎo)慮賬號(hào)開展旋在線吧學(xué)習(xí)緩管理在線苦研討1、視夏頻在球線研荒討：收集沈并整考理核崗心問甘題進(jìn)足行提嗎問,專家止直接在線憐回答灰問題蓬。時(shí)寨間每忙次2小時(shí)奇左右洗。2、文業(yè)字在距線研菠討：確定援好時(shí)涂間和懸主題稠。廣泛風(fēng)搜集駐學(xué)員惜學(xué)習(xí)黃中的樸問題吼，不腐斷進(jìn)什行梳大理和然及時(shí)樸的指悅導(dǎo)。（早滔作通妙知）3、班貧級(jí)討巨論與注公共釀?dòng)懻摲航M織須區(qū)域津內(nèi)集朝中研墾討發(fā)起題、組倉(cāng)織班白級(jí)研托討和梢視頻慎研討斑建議譽(yù)：1、針對(duì)矩性：針蛛對(duì)一登線教饑師的芽具體是問題支（搜眠集、嘆分析界、整問理、定討論照）2、實(shí)用股性：討凍論的丙方案充要有箏實(shí)用陣性，汽老師免能在飼討論室后直隨接使懇用3、引導(dǎo)冤性：要營(yíng)引導(dǎo)南參與帆討論地的老麻師朝勞著正新確的碌方向助討論中，不居要陷替入應(yīng)松試教葉育的凝陷阱4、參與郊性：要丸讓老圓師們踩參與棕，可醬以每救次選諸定一攝些優(yōu)框秀教巡壽師做薯主題賀發(fā)言真，比鄉(xiāng)豐如首坑先提倍出自嗎己的伍教學(xué)話設(shè)計(jì)海，然務(wù)后大申家圍晚繞這邁一教族學(xué)設(shè)醒計(jì)展勝開討銷論區(qū)域扎研討國(guó)組織律方法1、明浙確討瘋論主飲題2、每耐一主稅題確掀定1-嚴(yán)3位主訂持討伍論的賣專家3、引批導(dǎo)討腫論方伯向（蹲要求柴組織扛者必協(xié)須有江較扎伐實(shí)的狹學(xué)科真教學(xué)首理論搶與實(shí)煉踐的準(zhǔn)備，不乳要形姑成誤西導(dǎo)）4、形紛成討建論結(jié)紋果（己現(xiàn)場(chǎng)遞的；洲整理旺后的停）批改躬作業(yè)有，發(fā)毯現(xiàn)和快解決伯問題作業(yè)曠是學(xué)獵員研幼修過幟程中烘的直扎接勞話動(dòng)成回果，筑也是痰引導(dǎo)較研修區(qū)深入爐的重竊要基終礎(chǔ)。注意失發(fā)現(xiàn)困關(guān)鍵毀問題嶼，一抖語(yǔ)中姿的，漢讓學(xué)再員有郊收獲，春又心尊服口邀服要給收出具伴體修屈改建路議，邀不要突只是董空談要注笑意根問據(jù)當(dāng)驗(yàn)地教爸師提裙出建宴議，發(fā)不要鬼把異棄地的案例慘隨便伏移植百度頃；觀文點(diǎn)；顆疏漏瞧（切懸忌政孤治性坦錯(cuò)誤嚼和常形識(shí)性錯(cuò)誤敢）作業(yè)蚊點(diǎn)評(píng)殊形式1、典型給引領(lǐng)：發(fā)癢現(xiàn)典曬型經(jīng)午驗(yàn)或族者問提題，堤集中迷專家訊優(yōu)勢(shì)箏，寫槳成較嘆長(zhǎng)篇往幅、嶼說理框清楚誦、結(jié)戴合實(shí)必踐案展例、倆分析程到位攔的作州業(yè)點(diǎn)結(jié)評(píng)，姥進(jìn)行壤深度鎮(zhèn)引領(lǐng)2、問題借分析：對(duì)樓作業(yè)站中的輕問題殲，逐鍛條、候逐項(xiàng)摧進(jìn)行描分析工，說頭明問蒸題解翅決方起法3、案例攝對(duì)比：在腳學(xué)員贏案例池基礎(chǔ)衡上，由專家新給出評(píng)自己緩修改秤設(shè)計(jì)搭的案子例，宅引導(dǎo)方學(xué)員捆進(jìn)行心對(duì)比子，發(fā)附現(xiàn)問益題和小解決鏡辦法4、專俗題引寬導(dǎo)：許對(duì)抄燃襲、腰不認(rèn)走真、貧簡(jiǎn)單紅應(yīng)付尖等進(jìn)作行必看要的將引導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)債編制榴建議簡(jiǎn)報(bào)煙的功才能：引領(lǐng)與管理。以問題為主粗線，疼以案例為載垂體。充分套利用逮教師稅已有煤的教壓學(xué)經(jīng)熊驗(yàn)，薯從他練們的器問題邀入手削，以宵教師脫作業(yè)惡設(shè)計(jì)寸中的雅案典胡型例堤為載滑體，脾引導(dǎo)色教師疤真正嫩把握妄課標(biāo)辭理念找，從舉而保營(yíng)證新脊課程旦的順投利實(shí)販?zhǔn)?。典型引路弟，問題聚焦別，正面激勵(lì)虜。簡(jiǎn)報(bào)烈只是詳“簡(jiǎn)尺”報(bào)非，不豎可能潤(rùn)解決窮所有充問題表，所味以要負(fù)有典據(jù)型性部，解佛決突妄出問脾題，展示慢各地桶學(xué)習(xí)葬數(shù)據(jù)，表怒揚(yáng)先霜進(jìn)。簡(jiǎn)報(bào)肥常見秧欄目欄目悔目的蹈明確巴、特廣點(diǎn)鮮余明、掠承前菠啟后以下毅欄目概名稱寄可供呆參考弟。To晌da畢y’雨s勺hi瓶gh不li掛gh頭ts今日勝精彩（精另彩內(nèi)沒容介誘紹）To孝da腿y’檔s永Vo瞧ic聰e今日用引領(lǐng)晨：全避面、殊高度躺引領(lǐng)To朝da禾y’阻s盞Th仿em遇e今日隙主題谷：是我每日系主題動(dòng)討論牌，結(jié)合御案例量進(jìn)行獨(dú)方向松性引損領(lǐng)，還一定腐要有高業(yè)度（圍繞筍主題臺(tái)的最刑佳作歇業(yè)3-串5篇）To孝da菌y’言s才fo信cu泳s今日脖聚焦供：點(diǎn)峰評(píng)各凝區(qū)域者具有礎(chǔ)代表丹性的獲作業(yè)，劉保證濕各地翻、各巡壽種層茂次作秧業(yè)的穩(wěn)均衡To采da各y’斗s掛ta脂sk謀s今日貪作業(yè)（收謹(jǐn)錄沒妄有收吊入To壩da柜y’嬌s治th綱em音e的其他導(dǎo)李向點(diǎn)洪評(píng)作業(yè)丘與點(diǎn)評(píng)）To襯da唐y’扒s鍵To遲ps今日棒之星像：表閥彰各自種先訓(xùn)進(jìn)典景型簡(jiǎn)報(bào)籮的形腦式1、wo糞rd版（摘文字+圖片秩）2、網(wǎng)冤絡(luò)版3、電弦子雜樸志版注：碎名稱寺、背蛾景音技樂、請(qǐng)風(fēng)格基于黃遠(yuǎn)程潤(rùn)研修巖的教習(xí)師胸發(fā)享展教師旗發(fā)展鳳的相胞關(guān)要討素1.各級(jí)夫政策國(guó)家賠中長(zhǎng)踐期綱飄要、別教育嶼部文罪件等2.內(nèi)在狠動(dòng)力專業(yè)柏發(fā)展錦焦慮揪，相及關(guān)考訓(xùn)核制粒度，暖績(jī)效籮工資3.學(xué)習(xí)童資源各類蘭教師決發(fā)展劇學(xué)習(xí)思資源4.學(xué)習(xí)倒條件國(guó)培笛、頂御崗置談?chuàng)Q、恐網(wǎng)絡(luò)遙建設(shè)教師膏發(fā)展迅學(xué)習(xí)咸資源匹的類絡(luò)型1.紙質(zhì)量資源2.多媒縮慧體資摧源3.網(wǎng)絡(luò)李文本限資源4.網(wǎng)絡(luò)黑多媒滲體資弊源5.網(wǎng)絡(luò)鋼多媒宣體互窮動(dòng)生宏成性徹資源遠(yuǎn)程股研修診的資盤源優(yōu)周勢(shì)1.國(guó)家厭級(jí)專檢家資桃源解讀網(wǎng)到位眠，引貓領(lǐng)到太位，梁信息層不衰院減2.專業(yè)軋學(xué)習(xí)蠢資源大量暑直接甲從英萌語(yǔ)國(guó)唇家引愛入的畢英語(yǔ)蛇語(yǔ)言掉學(xué)習(xí)勉的專儲(chǔ)業(yè)資淺源，解可用稱于自盜己的斬英語(yǔ)退學(xué)習(xí)瓦，也萬(wàn)可用丟于學(xué)期生的楚英語(yǔ)猴學(xué)習(xí)3.教學(xué)墻資源豐富息的英字語(yǔ)教蠅學(xué)案敵例等救資源箱，包搞括同低時(shí)研撥修的徐其他辯省市辜的優(yōu)鼠秀案慌例，肯可供慣備課冬參考哄使用學(xué)習(xí)列平臺(tái)蜻里豐溫富的學(xué)自學(xué)竹資源助和備冒課資幫源與國(guó)役際上桑知名杠教育赴培訓(xùn)驅(qū)服務(wù)宣機(jī)構(gòu)更建立坦戰(zhàn)略快合作蔑伙伴某關(guān)系課，為推中小赤學(xué)英鞏語(yǔ)教翁師提蘭供經(jīng)避過嚴(yán)掃格篩歸選的獅、高流質(zhì)量每的、薯高水起平的拾國(guó)際撥化學(xué)境習(xí)資快源和軍備課至資源控，包鹽括英容語(yǔ)教厚師培憂訓(xùn)課世程類筐資源3門，秀英語(yǔ)混語(yǔ)言閘訓(xùn)練攝課程碗類資銳源5門，掉互動(dòng)塞練習(xí)慢類資蝴源8組，壟教學(xué)銅工具聽類資首源16組，BB齒C英語(yǔ)譽(yù)資源12組。麥格芝勞-希爾切教育牽（美槽國(guó)）阿薩綿巴斯霸卡大魯學(xué)（丑加拿多大）BB教C英國(guó)喝廣播受公司陳（英麗國(guó)）TA屢FE（澳瘡大利磨亞）拓展第資源教師察發(fā)展挖學(xué)習(xí)座模式逐的類榮型1.人際點(diǎn)直接舟交往末學(xué)習(xí)根模式2.人際餃直接陸交往時(shí)參與末式學(xué)匆習(xí)模筆式3.人際壇間接嗽交往涂學(xué)習(xí)蔽模式4.人際熔間接輪交往軍參與龜式學(xué)涌習(xí)模毒式5.人機(jī)境直接路交往烏學(xué)習(xí)興模式6.人機(jī)鏈直接竄交往憐參與找式學(xué)予習(xí)模鋼式7.人機(jī)仙直接+人際抽間接肯交往參與淹式學(xué)掃習(xí)模式教師路發(fā)展贏對(duì)學(xué)困習(xí)資登源的勞要求1.引領(lǐng)看性：飄引領(lǐng)兇教師王如何負(fù)把課匆程標(biāo)動(dòng)準(zhǔn)理復(fù)念與涼要求叨轉(zhuǎn)化屋為教巴師日早常課廉堂教痰學(xué)行辯為2.實(shí)踐雙性：冤不是例空洞證理論婦，而厭是理介論的中實(shí)踐3.實(shí)用浙性：桂不是估豪華綁版、俊不是妹宇宙回版，愧而是皮可遷飄移為距自己膜的課躍堂教裂學(xué)行龜為的攻“經(jīng)則濟(jì)適響用男塞”版4.便捷免性：駁便于培獲得崇，便墳于學(xué)碧習(xí)和擇使用瘋，不窮需要底長(zhǎng)途袍跋涉掌，不本需要愧“妻串離子蜘散”鑒“拋隔家棄就子”遠(yuǎn)程嗚研修慕的優(yōu)墊勢(shì)1．解飄決了時(shí)工學(xué)歇矛盾裝。教師度不用塞離崗農(nóng)離家織，即欲可在悟網(wǎng)絡(luò)燙上進(jìn)期行集拋體或?qū)觽€(gè)別番學(xué)習(xí)燥。2．實(shí)芬現(xiàn)了桐最低均成本鳳。數(shù)十紛小時(shí)欠課堂背教學(xué)慮案例地與專越家討骨論指僻導(dǎo)視洗頻，數(shù)十導(dǎo)萬(wàn)字、乃秀至數(shù)百莊萬(wàn)字匯的學(xué)答習(xí)資湊源。3．實(shí)胃現(xiàn)了煉五個(gè)稠結(jié)合搭。遠(yuǎn)程說研修妄的五結(jié)修合1.現(xiàn)代懸信息涼技術(shù)練與傳反統(tǒng)班溝級(jí)授魔課的笑結(jié)合遠(yuǎn)程飛研修鈔實(shí)現(xiàn)聰了最掌新的秤信息課技術(shù)匪與傳蜘統(tǒng)的遼班級(jí)胖面授據(jù)教師傅培訓(xùn)攜模式牛的結(jié)手合，字實(shí)現(xiàn)狂了技拐術(shù)力準(zhǔn)量和蹦傳統(tǒng)炎培訓(xùn)侍模式服的較傍好結(jié)國(guó)合。2.全國(guó)艦優(yōu)秀品專家緣瑞資源扔與地規(guī)方專巴家資逝源的轎完美友結(jié)合遠(yuǎn)程丹研修咬實(shí)現(xiàn)擺了全馳國(guó)高寫層次蚊的教造師教采育專襪家資劉源與虧地方疫專家溪資源尾的結(jié)續(xù)合，傾指導(dǎo)彼教師那學(xué)習(xí)朗的是賽一個(gè)妄強(qiáng)大武的、敢多元膀的專亂家團(tuán)猴隊(duì)。尸這個(gè)巷專家藍(lán)團(tuán)隊(duì)王是過畜去任際何培量訓(xùn)都濫是無姜法比奴擬的各。3.團(tuán)隊(duì)蜘學(xué)習(xí)廈與個(gè)腫體學(xué)聽習(xí)的統(tǒng)結(jié)合遠(yuǎn)程缺研修匪是依浩托虛剩擬班詠級(jí)進(jìn)退行的朋，實(shí)俊現(xiàn)了辰學(xué)員昨的團(tuán)鵝隊(duì)學(xué)眼習(xí)與粱個(gè)體順自主敘學(xué)習(xí)占的有瞧機(jī)結(jié)近合。4.專業(yè)溜引領(lǐng)絮與問劍題解誓決的憤結(jié)合遠(yuǎn)程鼓研修黑實(shí)現(xiàn)個(gè)了高來層次貸的專共業(yè)引琴領(lǐng)與怠教師騾個(gè)人耐問題蟲解決姨的結(jié)任合。5.專業(yè)平研修團(tuán)與終受身專戲業(yè)發(fā)峽展的靈完美雷結(jié)合遠(yuǎn)程費(fèi)研修粒不僅禾解決美教師晨的教炮學(xué)現(xiàn)栗實(shí)問襪題，對(duì)而且倆改變?cè)處煾实穆氀蜆I(yè)習(xí)演慣，法也就榆是職歇業(yè)文蜓化；癢同時(shí)禿，為固教師投的終姐身的傻專業(yè)困發(fā)展趙提供軋了持糊續(xù)的極專業(yè)扁支持并和技丹術(shù)支桂持。遠(yuǎn)程鋒研修伐的管爹理建淹議1.資源矩優(yōu)選2.技術(shù)渠保障3.組織飛健全4.責(zé)任柿到人5.管理消到位6.細(xì)節(jié)拌排查遠(yuǎn)程茄研修批的局窩限與執(zhí)對(duì)策1.基于催網(wǎng)絡(luò)攏開展慮，沒啄有網(wǎng)灑絡(luò)、膠沒有脫入門撫的網(wǎng)庸絡(luò)技既術(shù)就永不可旋能開誦展研蘇修。斑加強(qiáng)肆網(wǎng)絡(luò)屬建設(shè)惰和教兆師教役育技目術(shù)培涌訓(xùn)。2.非人床際直碑接交失流，巾難以掘現(xiàn)場(chǎng)坦體驗(yàn)馳，不升能產(chǎn)嗓生現(xiàn)充場(chǎng)共謹(jǐn)鳴。堅(jiān)開展其階段畝性專拖家到也一線歇指導(dǎo)白。3.全國(guó)銹研修晴，課斧程核疊心資炒源不夫針對(duì)瘡本地徒具體假問題手。通啟過研崗修過地程的睜生成爽性資稀源實(shí)陸現(xiàn)本撒地化霜的對(duì)誰(shuí)接。應(yīng)對(duì)幟預(yù)案若出孔現(xiàn)同阻時(shí)登板錄觀高看視僚頻或肢者提和交作軟業(yè)的述學(xué)員亡過多市、導(dǎo)飲致網(wǎng)熟速較籠慢時(shí)濟(jì)，可急以參糞考以炮下辦伙法：1、建墓議分魯散時(shí)然間觀掀看視美頻或泳者提指交作宗業(yè)2、開秤設(shè)QQ群進(jìn)行緞指導(dǎo)3、把縣作業(yè)況發(fā)到郵箱里4、用博客朋、微稿信、憶微博等布除置作胡業(yè)或士者指呢導(dǎo)教師攤發(fā)展抄的路么徑從經(jīng)管歷到靠經(jīng)驗(yàn)墳；從病經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)到主更義從經(jīng)出歷積多累經(jīng)哄驗(yàn)日常疾經(jīng)驗(yàn)挽的總革結(jié)失敗峰也是諷經(jīng)歷縱，可倆以總傅結(jié)出棚經(jīng)驗(yàn)總結(jié)削經(jīng)歷點(diǎn)的厚斤度與叛廣度教學(xué)挖經(jīng)驗(yàn)哀的豐腥富教學(xué)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)如的積奪累遠(yuǎn)程針研修曲中教測(cè)師發(fā)閃展的術(shù)實(shí)現(xiàn)從經(jīng)條驗(yàn)到斑主義差的升護(hù)華，亮難以遮自身判完成腹，需戒要引旅領(lǐng)。在遠(yuǎn)演程研能修中艙，教承師自賞我學(xué)糞習(xí)，濃難以猜實(shí)現(xiàn)蠟升華已