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2022年第一季度教師資格之幼兒綜合素質(zhì)過(guò)關(guān)檢測(cè)試卷A卷附答案
單選題(共55題)1、教師履行教育教學(xué)職責(zé)必須具備的基本權(quán)利是()。A.科學(xué)研究權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)【答案】B2、我國(guó)《教育法》規(guī)定,教師擁有的權(quán)利包括:教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項(xiàng)。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.調(diào)查研究C.參與決策D.培養(yǎng)學(xué)生【答案】A3、為了準(zhǔn)備六一兒童節(jié)全國(guó)體操表演,劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練,甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間。劉老師的做法()。A.錯(cuò)誤,不利于兒童身體健康B.錯(cuò)誤,不利于兒童個(gè)性發(fā)展C.正確,有利于提高兒童素質(zhì)D.正確,有利于兒童全面發(fā)展【答案】A4、幼兒園課程以()為基礎(chǔ)。A.教師講授B.幼兒自學(xué)C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)【答案】D5、最初的人類(lèi),為了尋找足夠的食物,經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活,漂泊到一個(gè)地方,即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式,應(yīng)當(dāng)視作人類(lèi)從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)渡階段。對(duì)文中“過(guò)渡階段”的概括最正確的一項(xiàng)是()A.人類(lèi)為了尋找食物,經(jīng)常過(guò)著一種漂泊不定的生活B.人類(lèi)尋找食物找到什么地方,就在什么地方住下來(lái)C.漂泊到什么地方,即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處D.時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式【答案】D6、將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?,分別抽取其個(gè)別屬性加以考察,從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的思維方法是()。A.比較方法B.演繹方法C.分析方法D.綜合方法【答案】C7、教師羞辱學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生自殺,老師應(yīng)該()A.承擔(dān)全部責(zé)任B.承擔(dān)大部分責(zé)任C.承擔(dān)過(guò)錯(cuò)責(zé)任D.不承擔(dān)責(zé)任【答案】B8、徐剛在課堂上突然大叫,有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.馬上制止,讓徐剛站到講臺(tái)邊B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓,批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D.幽默化解,緩和課堂氣氛【答案】D9、《落花生》是我國(guó)20世紀(jì)20年代的兒童散文佳作,其作者是()。A.張樂(lè)平B.許地山C.沈石溪D.孫幼軍【答案】B10、市場(chǎng)化的社會(huì)趨勢(shì)給長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作也帶來(lái)了不少消極影響。為了商業(yè)價(jià)值往往要迎合不同層次的文化消費(fèi)心理,忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)作用與教育作用,娛樂(lè)至上超越了應(yīng)有的精神追求,以致平庸大行其道,媚俗傾向?qū)医恢埂殄X(qián)而寫(xiě)作,更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說(shuō)詩(shī)一旦成為詩(shī)人的手段,詩(shī)人就不成其為詩(shī)人?!彼宰骷沂紫葢?yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺(jué)性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。從這段文字不能推出的結(jié)論是()。A.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng),作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感B.過(guò)分追求商業(yè)和利潤(rùn),作家的神圣使命就不復(fù)存在了C.詩(shī)人不應(yīng)該壟斷詩(shī)歌創(chuàng)作,詩(shī)歌的主人應(yīng)該是人民群眾D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段,作家的神圣使命就無(wú)法實(shí)現(xiàn)【答案】C11、王老師經(jīng)教育局和幼兒園批準(zhǔn)在某大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位,期間幼兒園以王老師工作量不滿(mǎn)為由,扣除了王老師的部分績(jī)效工資。王老師不服,希望向相關(guān)部門(mén)提出申訴,這個(gè)部門(mén)應(yīng)當(dāng)是()。A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府C.地市教育局D.省教育廳【答案】A12、“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品()A.司馬相如《上林賦》B.張衡《東京賦》C.左思《三都賦》D.司馬相如《子虛賦》【答案】D13、能給我國(guó)帶來(lái)嚴(yán)寒、大風(fēng)、霜凍等惡劣天氣的是()。A.寒潮B.臺(tái)風(fēng)C.旱災(zāi)D.澇災(zāi)【答案】A14、晚于歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)(14至l5世紀(jì))的歷史大事是()。A.成吉思汗統(tǒng)一蒙古B.哥白尼提出“日心說(shuō)”C.英國(guó)工業(yè)革命D.畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)【答案】A15、在中午午休期間,幼兒樂(lè)樂(lè)不午休,還在說(shuō)話(huà)。樂(lè)樂(lè)班的趙老師,為了不影響其他幼兒休息,讓樂(lè)樂(lè)站在樓道里,趙老師的做法()。A.正確,趙老師有維護(hù)午休秩序的職責(zé)B.正確,趙老師有批評(píng)幼兒的權(quán)利C.不正確,侵犯了幼兒的言論自由權(quán)利D.不正確,違反了不得體罰兒童的規(guī)定【答案】D16、在WindoWs的資源管理器中,選定多個(gè)不連續(xù)的文件方法是()。A.單擊每個(gè)要選定的文件B.雙擊每個(gè)要選定的文件C.單擊任何一個(gè)你要選定的文件.然后按住Shift鍵單擊每個(gè)要選定的文件D.單擊任何一個(gè)你要選定的文件.然后按住Ctrl鍵單擊每個(gè)要選定的文件【答案】D17、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,我們要積極發(fā)展學(xué)前教育,到2020年,有條件的地區(qū)普及()。A.學(xué)前一年教育B.學(xué)前兩年教育C.學(xué)前兩年半教育D.學(xué)前三年教育【答案】D18、殷老師特別喜歡學(xué)習(xí),不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課,而且在業(yè)余時(shí)間自修研究新課程,潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕,但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。A.有終身學(xué)習(xí)理念B.專(zhuān)注自身學(xué)習(xí),將來(lái)能考研究生C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.志存高遠(yuǎn),樂(lè)于奉獻(xiàn)【答案】A19、下列選項(xiàng)中,關(guān)于民族樂(lè)器二胡的歸類(lèi),正確的是()。A.拉弦樂(lè)器B.彈撥樂(lè)器C.吹奏樂(lè)器D.打擊樂(lè)器【答案】A20、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》把()作為教育工作的核心任務(wù)。A.育人為本B.改革創(chuàng)新C.促進(jìn)公平D.提高質(zhì)量【答案】D21、李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認(rèn)識(shí)王威、吳剛、李強(qiáng)、劉大偉四位男士,其中只有一位符合她所要求的全部條件。A.劉大偉B.李強(qiáng)C.吳剛D.王威【答案】C22、依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定,下列有可能成為行政訴訟被告的是()A.某教育局局長(zhǎng)B.某市市長(zhǎng)C.某市公安局D.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記【答案】C23、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石是()A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.協(xié)調(diào)合作D.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】A24、()是中國(guó)舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的開(kāi)端的標(biāo)志。A.北京大學(xué)的成立B.五四運(yùn)動(dòng)C.中國(guó)共產(chǎn)黨的成立D.《新青年》的出版【答案】B25、下列不屬于議論文的三要素的是()。A.論點(diǎn)B.論據(jù)C.論證D.推理【答案】D26、“育人為本”的兒童觀要求教師要從幼兒的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的保育、教育,使每個(gè)幼兒都能揚(yáng)長(zhǎng)避短。這體現(xiàn)了“育人為本”的()A.公平性原則B.全面性原則C.服務(wù)性原則D.因材施教原則【答案】D27、因?qū)W校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng),未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育,并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的造成的學(xué)生傷害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法()。A.承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任B.不承擔(dān)責(zé)任C.承擔(dān)責(zé)任D.各承擔(dān)一半責(zé)任【答案】A28、沒(méi)有發(fā)動(dòng)機(jī)的過(guò)山車(chē)從高處沖下來(lái),沖上另一個(gè)斜坡,使其保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是()A.勢(shì)能B.慣性C.加速度D.視速度【答案】C29、近幾年來(lái),政府通過(guò)各類(lèi)手段,促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。但是,經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型政策在短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響顯而易見(jiàn)。受限制的行業(yè)在較短時(shí)期內(nèi)會(huì)因政策的壓力而放慢增長(zhǎng)。同時(shí),受扶植政策不到位、市場(chǎng)培育滯后、技術(shù)開(kāi)發(fā)存在瓶頸等因素影響,新產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)則較為緩慢,無(wú)法對(duì)沖前者帶來(lái)的負(fù)面影響。A.政府各種促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的政策B.政策在短期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的負(fù)面影響C.受限制的行業(yè)在短時(shí)期內(nèi)增長(zhǎng)緩慢D.政策、市場(chǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)瓶頸等因素【答案】C30、“五一”長(zhǎng)假期間,楊楊小朋友一家邀請(qǐng)李老師一起去泰國(guó)旅游,并預(yù)先幫李老師支付了她的所有費(fèi)用,而且還給她買(mǎi)了不少禮物。李老師的行為()A.不恰當(dāng),違背了《中華人民共和國(guó)教師法》B.恰當(dāng),是家園合作的具體表現(xiàn)C.恰當(dāng),是家長(zhǎng)自愿支付的D.不恰當(dāng),違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】D31、北京天壇祈年殿、圜丘的各層組排,均是以天陽(yáng)之?dāng)?shù)“九”及其倍數(shù)呈扇環(huán)形展開(kāi)的,即由內(nèi)層至外層分別為九、一十八、三十六……這個(gè)天陽(yáng)之?dāng)?shù)“九”來(lái)源于《易經(jīng)》乾卦的“九”,如《易經(jīng)?乾》“上九,亢龍有悔”,即言“九”為陽(yáng)數(shù)之極,此時(shí)為陽(yáng)之亢極。神圣的祈年大殿用“九”及其倍數(shù)排列,寓含著崇尚天陽(yáng)的信息,這是《易經(jīng)》符號(hào)學(xué)在古代建筑中的體現(xiàn)。A.我國(guó)古代建筑體現(xiàn)著功用、審美的特點(diǎn)B.我國(guó)古代建筑蘊(yùn)藏著一種數(shù)字符號(hào)信息C.《易經(jīng)》與我國(guó)古代建筑中的符號(hào)信息D.我國(guó)建筑藝術(shù)的最高境界暗含符號(hào)信息【答案】C32、教授:在長(zhǎng)子繼承權(quán)的原則下,由男人的第一個(gè)妻子生下的第一個(gè)男性嬰兒總是首先有繼承家庭財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。A.男人才可以是父親的孩子B.只有兒子才能繼承財(cái)產(chǎn)C.女兒不能算第一個(gè)出生的孩子D.私生子不能繼承財(cái)產(chǎn)【答案】B33、某幼兒園曉紅老師帶領(lǐng)小朋友參觀世界花博園,由于花博園未在水池邊設(shè)置護(hù)欄,孩子們?cè)趽頂D觀看時(shí),小林同學(xué)不慎跌落水池.頭部受到嚴(yán)重傷害。對(duì)于小林所受傷害,應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任的是()。A.小紅老師B.幼兒園C.幼兒園和花博園D.小紅老師和花博園【答案】C34、下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是()。A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字D.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力【答案】C35、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,幼兒小文偷偷溜出幼兒園。在公路上,他不小心被汽車(chē)撞倒在地,導(dǎo)致肋骨骨折。對(duì)小文受到的傷害,應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。A.幼兒園B.汽車(chē)司機(jī)C.小文的監(jiān)護(hù)人D.汽車(chē)司機(jī)和幼兒園【答案】D36、幼兒園教育是()和終身教育的奠基階段。A.基礎(chǔ)教育B.學(xué)校教育C.壟斷教育D.社會(huì)教育【答案】B37、幼兒劉程程在省里舉辦的鋼琴比賽上獲得了第一名,獲得獎(jiǎng)金3000元。但此時(shí)劉程程的父母已離異,其母為劉程程的監(jiān)護(hù)人,其父每月定期給撫養(yǎng)費(fèi)。這筆獎(jiǎng)金的所有者是()A.劉母B.劉父C.幼兒園D.劉程程【答案】D38、關(guān)于某公司職員的工作狀況進(jìn)行如下三個(gè)描述:“該公司所有職員都恪盡職守”“該公司職員并不都恪盡職守”“文茜女士恪盡職守”,其中有兩個(gè)描述是假的。A.文茜女士未恪盡職守B.該公司所有職員都不恪盡職守C.該公司有些職員不恪盡職守D.該公司所有職員都恪盡職守【答案】B39、下列對(duì)工業(yè)革命的敘述不正確的是()A.它開(kāi)始于英國(guó),18世紀(jì)末向外擴(kuò)展B.一些國(guó)家的工業(yè)革命主要是靠從英國(guó)引進(jìn)技術(shù)進(jìn)行的C.它使各國(guó)迅速實(shí)現(xiàn)工業(yè)化D.英國(guó)由此成為世界工廠【答案】C40、下列關(guān)于太陽(yáng)風(fēng)的說(shuō)法不正確的是()A.太陽(yáng)風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生,影響地球的空間環(huán)境B.由于太陽(yáng)風(fēng)的作用,彗星周?chē)膲m埃和氣體會(huì)形成彗尾C.太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)黑子活動(dòng)高峰階段射出的超音速等離子體流D.兩極的高層大氣受到太陽(yáng)風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒,形成極光【答案】A41、印象主義畫(huà)家莫奈在晚期創(chuàng)作的作品是()A.《巴黎人》B.《包廂》C.《日出-印象》D.《池塘-睡蓮》【答案】D42、找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng),特別鍛煉觀察和思考能力。下列各項(xiàng)中,填入數(shù)列“1、2、4、10、42、()”空缺處的數(shù)字,正確的是()。A.422B.523C.624D.725【答案】A43、王老師在日常的教學(xué)中總是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒。幼兒站在哪里、與誰(shuí)接近、身體朝向誰(shuí)、為什么移動(dòng)和怎樣移動(dòng)等,這些都會(huì)引發(fā)她的思考,從而尊重幼兒的需要和感受。這說(shuō)明王老師是()。A.幼兒的指導(dǎo)者和促進(jìn)者B.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者C.幼兒的觀察者D.課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者【答案】C44、玲玲今年剛上幼兒園,媽媽聽(tīng)說(shuō)女兒班上的幼兒家長(zhǎng)大都是有關(guān)系的,如果不送禮,怕老師會(huì)不重視孩子;在送禮的情況下,老師難免會(huì)對(duì)相關(guān)的幼兒多些“關(guān)照”。因此,趁一次送女兒上學(xué)之際,悄悄給張老師送了一塊高檔手表。張老師答應(yīng)以后會(huì)多多關(guān)照玲玲,老師這樣的行為違背了()的職業(yè)道德規(guī)范。A.為人師表B.依法執(zhí)教C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.愛(ài)崗敬業(yè)【答案】A45、血管對(duì)于__________相當(dāng)于__________對(duì)于城市。()A.血液國(guó)家B.身體道路C.循環(huán)運(yùn)輸D.健康居民【答案】B46、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位,離其他同學(xué)有幾排位置距離,凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法()。A.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法,侵犯了學(xué)生的人身權(quán)B.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段C.是既保證學(xué)生的受教育權(quán),又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)【答案】A47、某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為其主要的教學(xué)內(nèi)容。這種做法違反幼兒身心發(fā)展的()。A.順序性B.差異性C.互補(bǔ)性D.穩(wěn)定性【答案】A48、晚于歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)(14至l5世紀(jì))的歷史大事是()。A.成吉思汗統(tǒng)一蒙古B.哥白尼提出“日心說(shuō)”C.英國(guó)工業(yè)革命D.畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)【答案】A49、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》提出教育發(fā)展的八項(xiàng)任務(wù)是:(),加快普及高中階段教育,大力發(fā)展職業(yè)教育,全面提高高等教育質(zhì)量,加快發(fā)展繼續(xù)教育,重視和支持民族教育事業(yè),關(guān)心和支持特殊教育。A.完全普及學(xué)前教育,基本普及九年義務(wù)教育B.基本普及學(xué)前教育,鞏固提高九年義務(wù)教育水平C.基本普及學(xué)前教育,基本普及九年義務(wù)教育D.完全普及學(xué)前教育,鞏固提高九年義務(wù)教育水平【答案】B50、“慎獨(dú)”作為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一種方法,就是()A.在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念,自覺(jué)按道德要求行事,不N為無(wú)人監(jiān)督而恣意妄行B.一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己C.在自我的世界孤芳自賞D.獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足【答案】A51、鄰近的水龍頭放水時(shí),自來(lái)水管偶爾會(huì)發(fā)出陣陣響聲。其原因是()A.自來(lái)水管內(nèi)水的流動(dòng)聲B.自來(lái)水管與流動(dòng)的水碰撞C.水龍頭擰緊阻礙了水流動(dòng)D.水沖出時(shí)與水龍頭共振【答案】D52、當(dāng)今社會(huì)人人都擁有手機(jī),iPhone6是手機(jī),所以當(dāng)今社會(huì)人人都擁有iPhone6。A.老鼠的兒子會(huì)打洞,穿山甲會(huì)打洞,所以穿山甲是老鼠的兒子B.人在說(shuō)謊時(shí)都會(huì)不停地眨眼睛,小明在說(shuō)話(huà)時(shí)沒(méi)有眨眼睛,所以小明沒(méi)有說(shuō)謊C.我國(guó)的煤礦分布于全國(guó)各個(gè)省(區(qū)、市),大同煤田是我國(guó)的煤礦,所以大同煤田分布于全國(guó)各個(gè)省(區(qū)、市)D.學(xué)習(xí)成績(jī)好的人都戴眼鏡,有一些中學(xué)生戴眼鏡,所以有的中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好【答案】C53、下列對(duì)幼兒園教師的教育語(yǔ)言及要求說(shuō)法不正確的是()A.在表?yè)P(yáng)幼兒時(shí),要注意有分寸感,即表?yè)P(yáng)必須實(shí)事求是,恰如其分B.在批評(píng)幼兒時(shí),可講“氣話(huà)"“重話(huà)”,將幼兒的錯(cuò)誤夸大化或全盤(pán)否定C.在激勵(lì)幼兒時(shí),運(yùn)用贊美、表?yè)P(yáng)、激將、鼓勵(lì)等方式來(lái)激發(fā)幼兒奮發(fā)向上D.在暗示幼兒時(shí),可用委婉含蓄的聊天、故事、笑話(huà)、趣聞等方式啟迪幼兒的心靈【答案】B54、“曾經(jīng)滄海難為水.除卻巫山不是云”的出處是()。A.白居易的《長(zhǎng)恨歌》B.李商隱的《無(wú)題》C.元稹的《離思五首》其四D.元稹的《會(huì)真詩(shī)三十韻》【答案】C55、魏晉時(shí)期,使玄學(xué)理論發(fā)展走向頂峰的是()理論的提出。A.貴無(wú)論B.任自然C.重名教D.獨(dú)化論【答案】D大題(共2題)一、電視里的一個(gè)談話(huà)節(jié)目,主持人談及一個(gè)幽默。他說(shuō),聯(lián)合國(guó)某組織在全球各大洲的兒童中搞了一個(gè)調(diào)查——“請(qǐng)談一談對(duì)其他國(guó)家糧食短缺問(wèn)題的獨(dú)特看法?!苯Y(jié)果是各大洲的兒童居然都因?yàn)闊o(wú)法理解這個(gè)問(wèn)題而不能回答。歐洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁词恰岸倘薄?,非洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小凹Z食”,美國(guó)的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小捌渌麌?guó)家”,而中國(guó)孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小蔼?dú)特看法”……主持人話(huà)落,滿(mǎn)座笑起。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟,寫(xiě)一篇論說(shuō)文。要求:角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬,不少于800字。【答案】珍視學(xué)生的獨(dú)特性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立生命個(gè)體。都有獨(dú)特的思想,這種獨(dú)特性是值得珍視和保護(hù)的,這些獨(dú)特的思考是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉,是學(xué)生個(gè)性化的重要體現(xiàn)。要培養(yǎng)具有獨(dú)立個(gè)性的人也是我國(guó)的教育目的基本精神之一。因此,作為一名教師,要珍視學(xué)生的獨(dú)特性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。一方面,我們要保護(hù)學(xué)生思想的獨(dú)特性。一枝獨(dú)放不是春。百花齊放春滿(mǎn)園。每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性都是一朵嬌艷的思想之花,教育的意義不是用所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”來(lái)束縛學(xué)生的思想,甚至把他們打造成相似的“模型”。教育要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,并促進(jìn)其有更好的發(fā)展。首先,學(xué)生的獨(dú)特的想法可能來(lái)源于其獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn),教師在教學(xué)中,應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)較為寬松的心理環(huán)境。對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)能夠包容和引導(dǎo),解除學(xué)生對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理。學(xué)生感到自己的意見(jiàn)是被珍視的,不僅能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也有利于形成良好的師生關(guān)系,促進(jìn)教與學(xué)之間的良性互動(dòng)。其次,教師要給學(xué)生留有充分選擇的余地。在可能的條件下,應(yīng)給學(xué)生一定的權(quán)力和機(jī)會(huì),讓有創(chuàng)造性的學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)干自己想干的事。為創(chuàng)造性行為的產(chǎn)生提供機(jī)會(huì)。再次,要改變以往應(yīng)試教育的積弊,不以“標(biāo)準(zhǔn)答案”去衡量學(xué)生的所有想法,要注意教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。另一方面,教師要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。首先,要鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,重視學(xué)生與眾不同的見(jiàn)解、觀點(diǎn),并盡量支持學(xué)生以不同的方式來(lái)理解事物。對(duì)平常問(wèn)題的處理能提出超常見(jiàn)解者,教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。其次,教師應(yīng)鼓勵(lì)
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