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文檔簡介
教學設想：一、說教材二、說教法和學法三、說教學過程（一）感受大自然（二）走進大草原（三）了解歌曲，聆聽感受（四）體驗創(chuàng)新，激發(fā)熱情（五）課后延伸，資源共享（六）說教學反思
一、說教材
《我是草原小牧民》是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳動的節(jié)奏，具有舞蹈性的律動感，表現(xiàn)了草原小牧民放牧時的喜悅心情。
歌曲的襯腔"啊哈嗬"是該曲的擴充部分。舒展的節(jié)奏、富有動力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧時的愉快心情。最后重復了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑、自豪的情感表達了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。
二、說教法和學法
在歌曲教學中，我重視培養(yǎng)學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動中，讓學生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。依據(jù)三年級學生好奇好動的特點，我決定采用參與--體驗、情境--陶冶的情感教學模式，借用多媒體教學手段，通過看中聽,聽中學,順利解決教學重難點;練中聽,聽中做,突出學科特點;聽中創(chuàng),創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富情感體驗，讓學生在輕松、活潑、愉快的狀態(tài)下學習音樂,陶冶情操。
三、說教學過程（一）感受大草原（二）走進大草原（三）了解歌曲，聆聽感受（四）體驗創(chuàng)新，激發(fā)熱情1.學習筷子舞2.創(chuàng)編歌曲（五）課后延伸，資源
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