2023年康順中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案

康順中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案資訊時代日新月異，質(zhì)量監(jiān)控,實施方案,教學(xué)相關(guān)內(nèi)容及其相關(guān)寫作格式也越來越被關(guān)注，以下是我整理的康順中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案，歡迎閱讀，如對您有所關(guān)心您可保藏必用。

康順中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案

為進(jìn)一步貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于《z市z區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案》的有關(guān)文件精神，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制訂我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，自本學(xué)年開頭執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以《*中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》和《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》的精神為指導(dǎo)，以提高質(zhì)量為核心，以培育德智體美全面進(jìn)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐力量的人才為目標(biāo)，樂觀探究和構(gòu)建我校義務(wù)教育質(zhì)量檢測體系，使素養(yǎng)教育落到實處，的確提高我校教育教學(xué)水平。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的領(lǐng)導(dǎo)和實施，特成立蘆淞區(qū)體育路中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組。詳細(xì)支配如下：

1．領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

組員：zz

2、實施小組

組長：z副組長：z

組員：z教研組長備課組長班主任

3、小組職責(zé)

①領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)檢查督促協(xié)調(diào)各項工作的開展；

②實施小組詳細(xì)負(fù)責(zé)落實開展各項工作；

三、主要任務(wù)

1、依據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神要求，我校將協(xié)同各處室建立有助于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控相關(guān)的八大數(shù)據(jù)庫，詳細(xì)內(nèi)容與責(zé)任分工如下：

①同學(xué)基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫；(責(zé)任部門：教育處、政教處)

②老師基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫；(責(zé)任部門：辦公室、教育處)

③老師專業(yè)進(jìn)展跟蹤信息數(shù)據(jù)庫；(責(zé)任部門：教育處、班級組)

④學(xué)校畢業(yè)生信息數(shù)據(jù)庫；(責(zé)任部門：教育處、班級組、班主任)

⑤學(xué)優(yōu)生學(xué)業(yè)進(jìn)展跟蹤信息數(shù)據(jù)庫；(責(zé)任部門：教育處、班級組、班主任)

⑥學(xué)困生學(xué)業(yè)進(jìn)展跟蹤信息數(shù)據(jù)庫；(責(zé)任部門：教育處、班級組、班主任)

⑦同學(xué)家長基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫；(責(zé)任部門：教育處、政教處、班級組、班主任)

⑧學(xué)校行政管理者專業(yè)成長數(shù)據(jù)庫；(責(zé)任部門：校長室、辦公室)

2、建立、完善并實施有學(xué)校特色的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，以確保質(zhì)量監(jiān)控工作有序推動，落到實處。

四、我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

（一）常規(guī)管理的架構(gòu)

1、組織建設(shè)

①管理的組織形式：行政領(lǐng)導(dǎo)下的組長分管負(fù)責(zé)制、四個第一責(zé)任人（班級組長、教研組長、備課組長、班主任）。在常規(guī)管理上，強(qiáng)化班級組、備課組兩個基層組織，實現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

②快捷的反饋訂正系統(tǒng)：重在抓實教學(xué)工作的"導(dǎo)、督、查',三個方面的精致化管理。"導(dǎo)'先進(jìn)理念與骨干老師的引導(dǎo)；"督'常規(guī)診斷與行政聽課；"查'教育教學(xué)常規(guī)檢查；

細(xì)心做好平常"五個查'（查備課、查作業(yè)、查課堂、查同學(xué)、查師徒）,開好"四個會'（校務(wù)、班級、學(xué)科、班級、家長）,把握"三個度'（學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、深度、準(zhǔn)度），并進(jìn)行有效地測評。

③領(lǐng)導(dǎo)做到"五個到'：到班級、到班級、到學(xué)科、到同學(xué)、到家長；做到"四個好'：協(xié)調(diào)好（協(xié)調(diào)學(xué)科、協(xié)調(diào)進(jìn)度、協(xié)調(diào)支配、協(xié)調(diào)人際），督導(dǎo)好（常查、常問、常溝通、常談心），關(guān)心好（找資料、找時間、找問題、找方法），人脈好（為人正派、敬重為先、準(zhǔn)時指導(dǎo)、寬闊胸襟）；

2．班級組管理

班級組長在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)下工作，著力貫徹學(xué)校階段工作支配，負(fù)責(zé)本組教育教學(xué)日常管理工作，組織班級、備課組開展教育教學(xué)活動；負(fù)責(zé)班級組各項事務(wù)布置及考評工作，負(fù)責(zé)老師辦公管理；負(fù)責(zé)班主任"每周一次碰頭會'（班會前）的預(yù)備、支配及落實工作，負(fù)責(zé)好每周工作支配及公示工作。

3．教學(xué)評價

對課堂教學(xué)及教學(xué)效果的"三級評價'基本操作框架為同學(xué)評價、組內(nèi)互評和行政評價。主要采納師生問卷調(diào)查、座談分析、比值量化評價（前后變化的比較）等形式實施。

（二）教學(xué)常規(guī)的常態(tài)落實

1.備課：堅決杜絕無教案上課和教案與上課內(nèi)容嚴(yán)峻分別的現(xiàn)象，堅持集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊力氣，做到"四定四備'（定"主備、內(nèi)容、時間、地點'，備"教法、學(xué)法、例題、習(xí)題（含作業(yè)）'；要求老師做到"三有'（心中有考綱、手中有教材、眼中有同學(xué)，其中考綱的把握以雙向細(xì)目表呈現(xiàn)）、"四環(huán)節(jié)'（導(dǎo)、教、學(xué)、練節(jié)奏清楚）、"五點'（吃透重點、化解難點、關(guān)注熱點、明確學(xué)問點、力量訓(xùn)練點）、"一反思'（35歲以下年輕老師要多寫教后反思）。

2.上課：落實老師"管理與教學(xué)'的責(zé)任制度。做到"六要求'（明確目標(biāo)導(dǎo)向、科學(xué)定位起點、正確把握內(nèi)容、合理確定容量、細(xì)心設(shè)計問題、仔細(xì)實施策略）、"三必講'（核心問題必講，思路方法必講，疑點問題必講）、"三不講'（同學(xué)已經(jīng)把握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講）、"三到位'（訓(xùn)練到位，點評到位，糾錯到位）。努力做好"三優(yōu)化三突出'（優(yōu)化"教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)方法'，突出"重點難點，精講巧練，因材施教'）。建立同學(xué)學(xué)習(xí)與評價的過程檔案。

老師的教在于度，同學(xué)的學(xué)在于悟，每節(jié)課用于講授的時間20分鐘內(nèi)，必需留有不少于10分鐘的課堂反饋時間，真正做到堂堂清、日日清、周周清。

3.作業(yè)：作業(yè)的總體要求做到"四精'（即精選、精練、精批、精評），老師要做到"四有四必'（有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾）,規(guī)范批改等第及批改時間，重點問題面批面改。

4.輔導(dǎo)：要求老師要輔導(dǎo)準(zhǔn)時，體現(xiàn)針對性和全面性，對同學(xué)要做到"多指導(dǎo)，快反饋，勤鼓舞，細(xì)關(guān)心'。承認(rèn)同學(xué)心理、生理、認(rèn)知、基礎(chǔ)等四方面因素的共性差異，分層教學(xué)，愛惜后進(jìn)，鼓舞先進(jìn)，分類推動。

5.考試：討論每年考綱，抓準(zhǔn)信息，留意考試周期對教學(xué)的促進(jìn)作用，細(xì)心組織每一次考試，發(fā)揮診斷與導(dǎo)向功能。考試要求："三要求'（一是試卷要求"原題再考，錯題重考，基礎(chǔ)題重點考，提高題適當(dāng)考'；二是評改要求"當(dāng)天考、當(dāng)天改、準(zhǔn)時評'；三是講評要求"四分析、四比較、四個會'）。"四分析'即分析到人，分析到學(xué)問點，分析同學(xué)前后變化、分析緣由）、"四比較'即與班內(nèi)同學(xué)比較，與班級均分比較，與前面成果比較，與達(dá)成目標(biāo)比較；"四個會'即重點開好班級老師學(xué)科質(zhì)量分析會、班級同學(xué)會、班級分析會、家長會等。實施命題責(zé)任制（命題人、審核人）。

6."培優(yōu)'"補(bǔ)差'工作：為使教學(xué)質(zhì)量再上臺階，平常的教學(xué)要重視全員"培優(yōu)'。另外在校本課程、愛好小組、討論型學(xué)習(xí)小組、學(xué)科"每月一賽'等方面，拓展"培優(yōu)'的空間。注意"補(bǔ)差'，建立"學(xué)困生'轉(zhuǎn)化檔案、摸清致差緣由，利用課余時間針對性輔導(dǎo)，因人而異、對癥下藥。對"學(xué)困生'多鼓舞、少批判，多輔導(dǎo)、不放任。

(三)學(xué)習(xí)常規(guī)的習(xí)慣養(yǎng)成

評價一個學(xué)校主要看其考試成果和社會影響力，看一個同學(xué)看其學(xué)習(xí)成果和習(xí)慣。為此，要以同學(xué)為主體，通過"三個樹立'（樹立紀(jì)律觀念、樹立時間觀念、樹立競爭觀念）"六個保持'（同學(xué)的心情保持穩(wěn)定、心態(tài)保持平和、精力保持旺盛、留意力保持集中、頭腦保持清晰、行為保持規(guī)范）來全面迎接和駕馭長期學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)。

為此，針對同學(xué)的特點，在規(guī)范操作方面要吸確要求，如要求同學(xué)課前"四備齊'（教材、教輔資料、練習(xí)本、文具）、課中"四到兩不'（眼到、心到、嘴到、手到,不轉(zhuǎn)頭講話、不伏在桌上）、課后"兩到位'（復(fù)習(xí)到位、練習(xí)到位），長期堅持形成良好的習(xí)慣對提高成果大有好處。

五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法

1、建立學(xué)校教務(wù)處--教研組--老師個人三級質(zhì)量監(jiān)控體系。

2、進(jìn)行班級學(xué)期質(zhì)量跟蹤，建立跟蹤檔案。

3、以市區(qū)教研員、學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干老師為教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)的核心人員，突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的診斷性、討論性與實效性，切實改善教學(xué)現(xiàn)狀。

4、采納主管抽查與班級互查的形式，進(jìn)行日常教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)。

5、每學(xué)年采納試卷考查、家長問卷、同學(xué)座談、組內(nèi)研討等多種方式綜合監(jiān)控教學(xué)的全過程與全方位。

6、加強(qiáng)日常教學(xué)的巡查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。重視日常老師和同學(xué)有關(guān)教學(xué)狀況的信息收集工作。

六、教學(xué)監(jiān)控結(jié)果反饋

1、反饋整體監(jiān)控結(jié)果：實行總結(jié)形式，突出反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的共性問題。

2、反饋個體或小范圍監(jiān)控結(jié)果：實行座談會、個別溝通、文字材料等形式，突出反映老師或課程在教學(xué)質(zhì)量方面存在的共性問題。

教學(xué)質(zhì)量的提升，非一日之功；教學(xué)常規(guī)的落實，需長期堅持不懈。同學(xué)的進(jìn)步，學(xué)校的進(jìn)展，對老師和教學(xué)管理者都是一項長期而又艱難的工作，責(zé)任重大，需要大家團(tuán)結(jié)奮斗、科學(xué)奮斗！

體育路中學(xué)教育處

篇2:北京學(xué)校學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

京北學(xué)校學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的與意義。

學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容與重要環(huán)節(jié)。通過質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)老師提高全面貫徹國家教育方針和素養(yǎng)教育的自覺性，訂正違反現(xiàn)代教學(xué)思想與教育理念的教學(xué)行為，有效提升老師的專業(yè)化水平，最終達(dá)成學(xué)校的培育目標(biāo)，使同學(xué)得到全面、生動、健康、和諧的進(jìn)展。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的依據(jù)和原則。

（一）監(jiān)控的依據(jù)

1、國家和各級教育行政部門的方針政策。

學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控的根本依據(jù)是國家的教育方針和各類教育法規(guī)，以及各級教育部門制定的教育內(nèi)容、原則等，以此保持教學(xué)監(jiān)控的正確方向。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校培育目標(biāo)。

國家基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，是國家各學(xué)科培育目標(biāo)的詳細(xì)體現(xiàn)，是實現(xiàn)中學(xué)校培育目標(biāo)的藍(lán)圖。北京學(xué)校各學(xué)科的培育目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)在一所學(xué)校的共性化體現(xiàn)，如語文學(xué)科"喜愛讀書、能說會寫、一手好字'。它是學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控的最基本、最重要的依據(jù)。

3、同學(xué)身心進(jìn)展的客觀規(guī)律。

北京學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)敬重同學(xué)身心進(jìn)展的客觀規(guī)律，承認(rèn)同學(xué)之間的差異，選擇科學(xué)的測量工具收集有效的教學(xué)信息，從而達(dá)到有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）監(jiān)控的原則。

北京學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的原則是實現(xiàn)北京學(xué)校培育目標(biāo)監(jiān)控的行動準(zhǔn)則。

1、自我監(jiān)控原則。

北京學(xué)校依據(jù)自身自我管理的特色，針對目前老師隊伍

的素養(yǎng)現(xiàn)狀，充分發(fā)揮老師主體性，把質(zhì)量落到自己的執(zhí)教班級和每一個同學(xué)身上去，因此強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)控原則。班級組要監(jiān)控班級整體質(zhì)量，老師個人要監(jiān)控所執(zhí)教班級的教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把學(xué)段關(guān)、質(zhì)量關(guān)。

2、促進(jìn)進(jìn)展原則。

監(jiān)控是"為了改善與促進(jìn)'。因而，要消退功利顏色，教學(xué)管理人員要重視深化實際，進(jìn)行問題討論與問題解決，促進(jìn)老師和同學(xué)的雙方進(jìn)展。

3、科學(xué)監(jiān)控原則。

監(jiān)控質(zhì)量的有效性很大程度上受監(jiān)控方式、方法、內(nèi)容、評價等是否科學(xué)的制約。因此，要仔細(xì)、不斷反思監(jiān)控工作的全過程，對教學(xué)理念、監(jiān)控手段方式、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀等進(jìn)行深化地分析、討論，以去偽存真，抓準(zhǔn)問題。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)容。

（一）學(xué)科日常教學(xué)過程。

即通過對老師日常備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作的監(jiān)控，了解老師學(xué)科教學(xué)中取得的成果，發(fā)覺存在的問題，并以加以解決。

（二）同學(xué)學(xué)業(yè)水平。

同學(xué)的學(xué)業(yè)水平就是指在正常的學(xué)校教育條件下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校學(xué)科培育目標(biāo)的要求某學(xué)段的同學(xué)在三維目標(biāo)上達(dá)到的綜合水平。

（三）老師教學(xué)思想與業(yè)務(wù)力量。

教學(xué)思想制約教學(xué)行為，因此，它應(yīng)當(dāng)成為質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。這是過

去所忽視的。我們目前必需熟悉到，通過監(jiān)控老師的教學(xué)思想，可以有效促使老師與學(xué)校的教育教學(xué)理念融合或保持全都性。

老師的業(yè)務(wù)力量是老師專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，要不斷提高老師應(yīng)變、板書、口語等基本功，更要提高老師獨立備課、鉆研教材的力量。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實施。

（一）建立學(xué)校教育處--班級組--老師個人三級質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化班級段培育目標(biāo)。

（二）以《北京學(xué)校老師學(xué)科質(zhì)量報告》為載體，進(jìn)行班級學(xué)期質(zhì)量跟蹤，建立跟蹤檔案。

（三）以專家室與教育處為教學(xué)指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)的核心機(jī)構(gòu)，突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的診斷性、討論性與實效性，切實改善教學(xué)現(xiàn)狀。

（四）采納主管抽查與班級互查的形式，發(fā)揮《北京學(xué)校備課評價表》和《北京學(xué)校作業(yè)評價表》的自我檢查、自我反思作用，進(jìn)行日常教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)。

（五）每學(xué)年采納試卷考查、家長問卷、同學(xué)座談、同行互評、組內(nèi)研討等多種方式綜合監(jiān)控教學(xué)的全過程與全方位。

（六）加強(qiáng)日常教學(xué)的巡查，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。要重視日常老師和同學(xué)有關(guān)教學(xué)狀況的信息收集工作。

篇3:職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控管理規(guī)定

職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控管理規(guī)定

教學(xué)質(zhì)量是高職教育的生命線，為保證教學(xué)質(zhì)量，必需加強(qiáng)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)過程監(jiān)控，就是依據(jù)預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督和掌握，確保教學(xué)過程的各個階段以及最終結(jié)果達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的過程。教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控是全面的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控[包括從招生質(zhì)量監(jiān)控(入口監(jiān)控)--教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控(過程監(jiān)控)--畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)控(出口監(jiān)控)]的中心環(huán)節(jié)。為提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控暫行規(guī)定。

一、指導(dǎo)思想

以同志提出的"教育要面對現(xiàn)代化、面對世界，面對將來'的"三個面對'的教育理論為指導(dǎo).遵循高職教育規(guī)律，突出高職特色，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識。既重視常規(guī)理論教學(xué)監(jiān)控，又重視實踐教學(xué)的監(jiān)控;既體現(xiàn)高職教育思想和觀念，又堅持"以人為本'，充分發(fā)揮老師和同學(xué)兩個主體的作用，達(dá)到全面提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、主要目標(biāo)體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要以教學(xué)過程監(jiān)控為中心，從教學(xué)中各個詳細(xì)環(huán)節(jié)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。明確教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的詳細(xì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并實行多種手段切實做到對教學(xué)全過程的質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容包括：培育目標(biāo)監(jiān)控、老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)控四個方面。在此基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建全面的質(zhì)量監(jiān)控體系。

(一)培育目標(biāo)監(jiān)控

培育目標(biāo)監(jiān)控根據(jù)"以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以力量為本位、以素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)'，堅持根據(jù)"理論必需、夠用，力量強(qiáng)化、有用，素養(yǎng)較高、全面'的要求進(jìn)行。主要通過對人才培育規(guī)格要求、人才培育方案、理論教學(xué)大綱、實訓(xùn)教學(xué)大綱、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行監(jiān)控。

(二)老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，關(guān)鍵是建立一支高層次、高水平的"雙師素養(yǎng)'老師隊伍。從源頭上為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)根本保障。對老師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包括老師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平、動手力量、教學(xué)紀(jì)律、教書育人、教學(xué)效果以及創(chuàng)新精神等，同時嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。其集中體現(xiàn)在以下五個方面：

l.教材選用：根據(jù)培育目標(biāo)、高職特點，體現(xiàn)力量、素養(yǎng)要求，選好教材并搞好教材處理和教案編制。

2.理論教學(xué)：根據(jù)"必需、夠用'的原則組織理論教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。根據(jù)"合格課程'、"精品課程'標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。既為同學(xué)就業(yè)考慮，又為同學(xué)進(jìn)展后勁考慮。

3、實踐教學(xué)：實踐教學(xué)內(nèi)容包括同學(xué)作業(yè)、同學(xué)試驗(演示試驗、模擬試驗、制作試驗)、技能訓(xùn)練、見習(xí)、課程實習(xí)、社會調(diào)查(社會實踐)、畢業(yè)設(shè)計(論文)、畢業(yè)實習(xí)等。重點突出應(yīng)用性技能培育，注意對同學(xué)所學(xué)學(xué)問和技能綜合運(yùn)用力量的訓(xùn)練指導(dǎo)。結(jié)合認(rèn)證內(nèi)容組織"雙證書'制度的實施，做好技能考核工作。

4.同學(xué)綜合素養(yǎng)教育注意對同學(xué)綜合素養(yǎng)培育。在教學(xué)方案及執(zhí)行過程中體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)教育。

5.考試評價體系、考試內(nèi)容、考試方法改革：考試在教學(xué)活動中具有顯示功能、反饋功能和導(dǎo)向功能。是教學(xué)質(zhì)量和監(jiān)控體系的指揮棒，因此要建立以力量培育為主線的課程體系。必需樹立以"力量測試'為中心的考試觀念。考試內(nèi)容不論是理論還是技能考試都應(yīng)當(dāng)貫徹"必需、夠用'和"力量主線'。逐步實行考教分別，即同學(xué)考試的命題不是由任課老師完成，而是由外聘專家或試題庫形式出題，評卷在密封狀態(tài)下流水作業(yè)完成?？冀谭謩e原則保證了考評工作的真實精確?????與客觀。實行多種形式的考試制度，如將考試分為筆試和口試、理論考試和技能考試、開卷和閉卷考試、作業(yè)、小論文和小設(shè)計等形式。

(三)同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控

l.學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)控

主要監(jiān)控同學(xué)的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、道德品質(zhì)等方面。通過同學(xué)到課率、學(xué)習(xí)成果、技能競賽成果、"雙證書'率等指標(biāo)進(jìn)行考核。

2.考風(fēng)建設(shè)監(jiān)控

把考風(fēng)建設(shè)作為同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。成果考試考核是督促同學(xué)學(xué)習(xí)的有效手段，誠信的學(xué)風(fēng)也是思想政治素養(yǎng)的重要指標(biāo)，因此必需加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)監(jiān)控。通過考場秩序、違紀(jì)率等指標(biāo)進(jìn)行考核。

(四)教學(xué)管理質(zhì)量監(jiān)控

l.人才培育方案中的教學(xué)方案、教學(xué)大綱、實訓(xùn)大綱管理

教學(xué)方案、教學(xué)大綱和實訓(xùn)大綱是高職院校培育人才和組織教學(xué)與管理過程的依據(jù)。是實現(xiàn)人才培育目標(biāo)和規(guī)格的首要環(huán)節(jié)和根本性文件。要重視人才調(diào)研猜測，根據(jù)市場調(diào)研和社會需求信息制定、修改教學(xué)方案、教學(xué)大綱和實訓(xùn)大綱，教務(wù)處組織專家根據(jù)培育目標(biāo)進(jìn)行審查并監(jiān)督實施，從源頭上加強(qiáng)監(jiān)督管理。

2.教學(xué)過程管理

教學(xué)過程中，注意在教學(xué)活動中發(fā)揮老師的教學(xué)主導(dǎo)作用和同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。加強(qiáng)教學(xué)管理隊伍的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理人員培訓(xùn)工作，提高管理隊伍素養(yǎng)和力量，提高管理服務(wù)效率與教學(xué)管理水平。

3.考試考核管理

把考試考核作為老師教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。

成果考核是教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是檢驗教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段?？荚嚸}、考場組織、成果評定及試卷分析是考試考核質(zhì)量監(jiān)控的基本內(nèi)容。因此，要逐步實行考、教分別，建立試題庫，對試卷實行教研室、系、教務(wù)處三級審核制度，其中，系(部)對試卷質(zhì)量擔(dān)當(dāng)主要責(zé)任。公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試，集體閱卷，嚴(yán)格執(zhí)行試卷命題、評閱、成果評析等考試管理制度。

在考試組織管理上，實行由院、系領(lǐng)導(dǎo)帶隊的考場巡察制度?？荚嚻陂g，教務(wù)處支配專人進(jìn)行考場檢查，以加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)督導(dǎo)。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系的構(gòu)成(監(jiān)控主體)

1.充分發(fā)揮學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估委員會在教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

學(xué)院的一切工作都要以教學(xué)工作為中心，行政和教輔部門要為教學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并與之構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控評估體系。

學(xué)院成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估領(lǐng)導(dǎo)小組。由院長擔(dān)當(dāng)組長，分管教學(xué)的副院長為副組長，教務(wù)到處長、系主任、督導(dǎo)組老師、同學(xué)到處長為成員，負(fù)責(zé)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)方案制定與修訂、教材建設(shè)的監(jiān)控。學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估委員會監(jiān)控校級、省級、國家級精品課程建設(shè)。

2.發(fā)揮學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的指導(dǎo)作用。

學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會樂觀參加學(xué)院系(部)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估工作。

3.發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理作用。

教務(wù)處是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評估的詳細(xì)單位，負(fù)責(zé)管理與協(xié)調(diào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，在堅持理論教學(xué)的監(jiān)控外，每年對實踐教學(xué)進(jìn)行一次專項檢查。每年一次"示范課'評比、兩次同學(xué)問卷和座談會，進(jìn)行監(jiān)控評估。

4.發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的主導(dǎo)作用。

建立教學(xué)督導(dǎo)制度，聘請教學(xué)閱歷豐富的離退休老專家、教授組成教學(xué)督導(dǎo)組。不定期到課堂聽課，了解師生的教學(xué)狀況，建立聽課、評課、教學(xué)輔導(dǎo)制度，并利用參加"精品課'評比、召開同學(xué)座談會等形式開展監(jiān)控。

5.發(fā)揮各系(部)教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控評估小組的主體作用。

學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量能否得到保障，系(部)的教學(xué)組織、教學(xué)實施、教學(xué)管理的監(jiān)控起著打算性的作用。各系(部)建立以系負(fù)責(zé)人為組長，教研室主任及具有豐富教學(xué)閱歷的骨干老師為成員的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，負(fù)責(zé)對本系(部)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的管理、督導(dǎo)、檢查等。各系(部)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控貫穿于日常的教學(xué)管理過程中。對全部任課老師備課、教學(xué)效果、作業(yè)、輔導(dǎo)及參加教研教改等方面進(jìn)行量化考核，結(jié)合年度考核，主要考評老師的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果。

6.充分發(fā)揮同學(xué)對教學(xué)與管理質(zhì)量的反饋掌握作用。

建立同學(xué)評教制度，促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，除了發(fā)揮專家、同行老師(通過聽課、評課、教學(xué)指導(dǎo)等)的監(jiān)控作用外，必需充分發(fā)揮同學(xué)(通過問卷、座談等)對老師教學(xué)評價監(jiān)控作用。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，是教學(xué)活動的直接參加者，又是教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)者，同學(xué)對任課老師教學(xué)水平最有發(fā)言權(quán)。因此，必需注意同學(xué)對老師教學(xué)效果的反映。

通過同學(xué)問卷調(diào)查，對全部任課老師進(jìn)行量化評定，組織評比最受同學(xué)歡迎的老師等活動。組織同學(xué)對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行問卷評價，使教學(xué)工作處于同學(xué)監(jiān)督之下，促進(jìn)老師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)效果;通過召開同學(xué)座談會聽取同學(xué)看法和收集同學(xué)信息員看法，將同學(xué)的看法進(jìn)行通報，準(zhǔn)時解決教學(xué)工作中存在的問題。

7.發(fā)揮同學(xué)處對學(xué)風(fēng)建設(shè)監(jiān)控評價作用。同學(xué)處對系(部)同學(xué)學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)等進(jìn)行監(jiān)控與評價。

8.發(fā)揮人事處、系黨支部對老師為人師表、教風(fēng)建設(shè)等方面的監(jiān)控作用，以提高老師思想政治、職業(yè)道德等素養(yǎng)，使之愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。院人事處對各系(部)老師培育進(jìn)行監(jiān)控與評價;系黨支部監(jiān)控與評價系(部)如何做好教工、同學(xué)思想政治工作等。

9.發(fā)揮老師的自我監(jiān)控作用。老師要對比考核標(biāo)準(zhǔn)，適時自我監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

由以上9個方面構(gòu)建我院高職教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系。對辦學(xué)系、部和老師個人的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)