小學(xué)語文人教三年級上冊第三單元一塊奶酪

11*一塊奶酪知識拓展

奶酪（cheese），又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養(yǎng)價值更豐富。辛勤：云南昆明人。1957年畢業(yè)于昆明師專文史系。歷任縣中學(xué)教員，縣委宣傳部干事，云南人民出版社編輯，晨光出版社編輯室主任，《蜜蜂報》主編，副編審。1956年開始發(fā)表作品。著有兒童短篇小說集《裝在葫蘆里的故事》，兒童中長篇小說《綠孔雀與金角龍》《小哥倆獵虎》《魔匣》等。資料寶袋請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示宣告心照不宣

xuān宣布處分獨處一處chǔ處罰我會認(rèn)宣處誘惑循循善誘

yòu誘人舔一舔舔犢之情tiǎn舔干我會認(rèn)誘舔強(qiáng)壯自強(qiáng)不息qiáng責(zé)任心強(qiáng)犯法明知故犯fàn犯規(guī)我會認(rèn)強(qiáng)犯禁止門禁森嚴(yán)jìn禁令稍息立正shào稍息花哨我會認(rèn)禁稍不豫之色yù猶豫跺泥嗐聲跺腳duò跺腳我會認(rèn)豫劇豫跺聚集聚精會神jù聚到我會認(rèn)聚詞語我會讀：誘人強(qiáng)大紀(jì)律舔一舔犯錯禁令惱火稍息猶豫跺腳執(zhí)行爭先恐后

七上八下四面八方搶著向前,唯恐落后?！距止尽俊緺幭瓤趾蟆俊菊T人】【七上八下】心里慌亂不安，無所適從。小聲說、私下里說。使人看了還想看的，吸引人的。試著把詞語和意思連起來！

1.課文主要寫了什么？課文主要寫了（）指揮小螞蟻們（）的過程中，面對一塊（）的誘惑，螞蟻隊長（）（）以身作則，嚴(yán)守紀(jì)律，下令讓（），奶酪被螞蟻們（）的故事。初步感知初步感知1

1.課文主要寫了什么？課文主要寫了（）指揮小螞蟻們（）的過程中，面對一塊（）的誘惑，螞蟻隊長（），（），下令讓（），大奶酪被螞蟻們（）的故事。初步感知初步感知1螞蟻隊長一塊大奶酪掉在地上的奶酪渣以身作則嚴(yán)守紀(jì)律最小的螞蟻吃掉奶酪渣搬進(jìn)洞里

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3自然段）：總寫螞蟻隊長對搬運糧食的螞蟻下令不許偷嘴，自己也不例外。第二部分（第4-12自然段）：面對一塊奶酪渣的誘惑，螞蟻隊長以身作則，遵守紀(jì)律，讓最小的螞蟻吃掉了那塊奶酪渣。第三部分（第13自然段）：螞蟻們干勁更足，終于把奶酪搬回了洞里。初步感知初步感知2詞語我會讀：誘人強(qiáng)大紀(jì)律舔一舔犯錯禁令惱火稍息猶豫跺腳執(zhí)行爭先恐后

七上八下四面八方

1.課文主要寫了什么？課文主要寫了（）指揮小螞蟻們（）的過程中，面對一塊（）的誘惑，螞蟻隊長（），（），下令讓（），大奶酪被螞蟻們（）的故事。螞蟻隊長一塊大奶酪掉在地上的奶酪渣以身作則嚴(yán)守紀(jì)律最小的螞蟻吃掉奶酪渣搬進(jìn)洞里回顧童話特點1、用擬人的方法設(shè)定人物，主人翁具有人的所有特點2、故事夸張，富有想象力3、通過故事給人以啟示學(xué)習(xí)任務(wù)一了解作者是怎樣編這個童話故事的過程的？1、設(shè)定人物這個故事的主要人物是誰？1、設(shè)定人物這個故事的主要人物是誰？螞蟻隊長2、人物要做什么事？也就是要達(dá)到什么目標(biāo)呢？2、人物要做什么事？也就是要達(dá)到什么目標(biāo)呢？要把在搬運糧食時發(fā)現(xiàn)的一塊大奶酪搬回洞里。3、采用什么辦法來完成目標(biāo)？3、采用什么辦法來完成目標(biāo)？請了七八個小螞蟻來幫忙搬。4、遇到什么阻礙讓目標(biāo)不能順利完成？4、遇到什么阻礙讓目標(biāo)不能順利完成？a.奶酪太誘人b.掉了一點兒奶酪渣，想吃掉，可吃了會違反了自己下的命令5、又用了什么辦法才解決了難題？5、又用了什么辦法才解決了難題？自己沒有吃，讓隊里最小的一只螞蟻吃了。6、達(dá)成目標(biāo)沒有？大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進(jìn)洞里去了。7、從中體現(xiàn)了人物的什么美好品質(zhì)？也就是童話給我們的啟示螞蟻隊長：遵守紀(jì)律、以身作則、嚴(yán)于律己

1、設(shè)定人物

2、人物要做什么事？也就是要達(dá)到什么目標(biāo)呢？

3、采用什么辦法來完成目標(biāo)？

4、遇到什么阻礙讓目標(biāo)不能順利完成？

5、又用了什么辦法才解決了難題？

6、達(dá)成目標(biāo)

7、從中體現(xiàn)了人物的什么美好品質(zhì)？也就是童話給我們的啟示學(xué)習(xí)任務(wù)二了解作者是怎樣把這個童話故事編的吸引人的？螞蟻隊長是怎樣要求自己的隊伍的？螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰?！币恢恍∥浵佋陉犃欣镟止荆骸耙峭底斓氖悄?？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！辈辉S偷嘴，自己也不例外。語言描寫。螞蟻隊長布置任務(wù)，制定規(guī)則。螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰?！?/p>

一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受到處罰?！蔽浵侁犻L制定規(guī)則一視同仁，不搞特權(quán)。螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”心理活動描寫。寫出面對這點奶酪渣螞蟻隊長左右為難，不知道該怎么辦？積累：“七上八下”是描寫心理活動的詞語。像這樣的詞語還有：______________________________________________________________________________心急如焚心亂如麻心猿意馬忐忑不安

這時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”螞蟻隊長第一次下命令是想讓螞蟻們離開，自己吃了這點兒奶酪渣，因為他實在抵制不了美食的誘惑?？墒墙?jīng)過激烈的思想斗爭，他改變了自己的想法，決定把這點兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以看出螞蟻隊長具有抵制誘惑的勇氣，能夠以身作則，也反映了螞蟻隊長關(guān)愛弱小的品質(zhì)。螞蟻隊長為什么兩次下了同樣的命令？他想干什么？心理描寫動作描寫語言描寫

小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”

螞蟻隊長以命令的形式讓小螞蟻吃掉這塊奶酪渣。說明螞蟻隊長愛護(hù)幼小。

大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。動作描寫

聽了命令，大家放下奶酪，卻不走開。大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。

寫其他小螞蟻是為了凸顯奶酪渣太誘人，螞蟻隊長要忍住不吃很不容易，讓都市更真實，更能看出他遵守紀(jì)律，以身作則的了不起。奶酪渣子的誘惑很大，大家都想吃。奶酪多誘人?。√е?，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊！這段話寫出了這塊奶酪很吸引人。學(xué)習(xí)任務(wù)二了解作者是怎樣把這個童話故事編的吸引人的？寫出人物的動作、