小學(xué)語文人教三年級上冊第二單元聽聽秋的聲音課件

秋天不僅美麗，還有很多美妙的聲音呢。蛐蛐下雨大雁吃蘋果7聽聽，秋的聲音*作者簡介畢國瑛，山東人，1980年畢業(yè)于上海師范學(xué)院?！渡虾Ｉ倌陥?bào)》的編輯。當(dāng)代詩人、作家。讀了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？（1）秋天有什么聲音呢？（2）作者聽到了哪些聲音？

聽聽，秋的聲音7大樹“唰唰”蟋蟀“??”大雁的叮嚀秋風(fēng)的歌吟初讀課文自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并把自己喜歡的句子抄下來。抖動(dòng)蟋蟀

振動(dòng)韻味掠過吟唱遼闊

“抖、振、掠”都有相同的偏旁“扌”，都是表示動(dòng)作的生字。

“蟋蟀”的偏旁是“蟲”，和昆蟲有關(guān)系。情景識字：道別：離別前與人打招呼。歌韻：和諧悅耳的歌聲。叮嚀：反復(fù)地囑咐。掠過：從上面飛過。飽滿：豐滿。詞語解釋：①請大家小聲地讀一讀第1～4小節(jié)。②詩歌中介紹了哪些聲音？學(xué)習(xí)第1～4小節(jié)。品讀課文黃葉蟋蟀蟋蟀：昆蟲綱，直翅目。亦稱促織，俗名蛐蛐、夜鳴蟲。大雁大雁：大雁又稱野鵝，天鵝類，大型候鳥，屬國家二級保護(hù)動(dòng)物。大雁熱情十足，能給同伴鼓舞，用叫聲鼓勵(lì)飛行的同伴。秋風(fēng)音樂廳：是舉行音樂會(huì)及音樂相關(guān)活動(dòng)的場所，是人們感受音樂魅力的地方。仿照第一句的形式將詩歌內(nèi)容換個(gè)表達(dá)方式。秋天的聲音，是黃葉道別的話音。秋天的聲音，是_______的________。秋天的聲音，是_______的________。秋天的聲音，是_______的________。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟?！岸摗弊x得輕一些，“歌吟”讀得美一些，“暖暖的”讀得慢一些。小組交流，學(xué)習(xí)第５、６小節(jié)。１.自由讀詩歌，這次作者聽到了什么聲音？２.通過對這兩節(jié)詩的學(xué)習(xí)，你又了解到了什么？３.把你喜歡的句子讀出來，讀給同桌聽。４.文中用了什么修辭？這樣的修辭有什么好處？５.可以小組合作，匯報(bào)交流。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。表現(xiàn)出秋天的大自然到處都有秋的聲音，隨處可尋。排比聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。冬天是個(gè)時(shí)裝師，為大地披上雪白的衣裳；冬天是個(gè)魔術(shù)師，給小朋友送來棉花糖；冬天是個(gè)音樂師，用各種各樣聲音譜寫樂章。小練筆秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人心中。聽到這么美妙的聲音，讓我們不由地愛上秋天，愛上秋天的聲音。小結(jié)可感的聲音無聲的聲音聲音美妙秋天美