將思政教育融入高職院校眼科教學(xué)的探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

將思政教育融入高職院校眼科教學(xué)的探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：為提高眼科教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在課堂教學(xué)中加入一些思政元素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)眼科知識(shí)的同時(shí)，提高人文素養(yǎng)，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：高職院校

思政教育

眼科教學(xué)

引言

在當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，思想政治教育起著舉足輕重的作用。高職院校思想政治教育不僅僅是政治教師的任務(wù)，專業(yè)課教師也有義務(wù)加入思想政治教育工作中。思想政治教育載體是“承載并能傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息的形式”。思想政治教育載體將教育者和受教育者聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)主客體的雙邊互動(dòng)，最終達(dá)到教育的目的。近年來(lái)，“隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化推進(jìn)，社會(huì)化程度加深，特別是新媒體逐漸發(fā)展，大學(xué)生的自我意識(shí)、主體意識(shí)日臻凸顯，思維模式、價(jià)值取向、審美情趣、行為方式、生活儀態(tài)等呈現(xiàn)多元化”。新媒體的發(fā)展為高職院校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。高職院校思想政治教育要加強(qiáng)思想政治教育的載體建設(shè)，并形成思想政治教育載體合力，以更好適應(yīng)面臨的新情況和新問(wèn)題。另外，高職教育本身專業(yè)性較強(qiáng)，是我國(guó)現(xiàn)代教育體系中不可或缺的部分，是我國(guó)技能型人才的培養(yǎng)基地。尤其是醫(yī)學(xué)高職院校，為我國(guó)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才。

一、職業(yè)能力培養(yǎng)教育和思政教育兩者融通的必要性

高職院校培養(yǎng)的人才是應(yīng)用型的技術(shù)人才，職業(yè)能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的主要和重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容，而職業(yè)教育的“授人以漁”的理念和思政教育的本質(zhì)是有一致性的，那么職業(yè)能力的培養(yǎng)和思政教育兩者的本質(zhì)上就是融通的。從內(nèi)容和功能的角度講，兩者也是融通的。職業(yè)能力從內(nèi)容上既包括就業(yè)、擇業(yè)能力，也包括專業(yè)能力和思想素質(zhì)的能力。再細(xì)化到擇業(yè)能力，它既包括人際溝通的能力，也包括法律知識(shí)等綜合素質(zhì)的能力。而思想政治素質(zhì)在職業(yè)的領(lǐng)域就表現(xiàn)為職業(yè)道德及職業(yè)品質(zhì)等內(nèi)容，而職業(yè)道德和職業(yè)品質(zhì)都屬于職業(yè)能力的范疇。而職業(yè)教育本身也具有德育的功能。職業(yè)教育和其他教育一樣具有導(dǎo)向功能。

二、眼科教學(xué)與思政內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)

1.眼科檢查中增加人文關(guān)懷，培養(yǎng)醫(yī)德意識(shí)

作為一名醫(yī)學(xué)生，尤其是?？茖W(xué)生，課程學(xué)習(xí)比較緊張，專業(yè)理論知識(shí)較多，往往忽略醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的培養(yǎng)。但在當(dāng)今大環(huán)境下，醫(yī)患關(guān)系緊張已成為我國(guó)現(xiàn)階段較為突出的社會(huì)矛盾，而如何塑造醫(yī)生的人文素養(yǎng)是破解問(wèn)題的關(guān)鍵所在。醫(yī)患溝通在整個(gè)診療過(guò)程中起著舉足輕重的作用，眼科學(xué)作為醫(yī)學(xué)中一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科，診斷和治療都與其他學(xué)科有所差別，這就要求眼科醫(yī)生在面對(duì)一些眼疾患者時(shí)，不僅要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和診療技術(shù)，還要有崇高的職業(yè)觀、良好的醫(yī)德以及較高的人文素養(yǎng)。例如我們?cè)谥v到眼科檢查時(shí)，采用情景式教學(xué)方法，親自向?qū)W生示范接診患者過(guò)程中如何與患者溝通，耐心傾聽(tīng)每一位患者的訴說(shuō)，關(guān)心每一位患者，拉近醫(yī)患之間的距離，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，在檢查過(guò)程中，動(dòng)作要輕柔，態(tài)度要溫和，認(rèn)真對(duì)待每一位患者，不帶有色眼鏡對(duì)待患者及其家屬，進(jìn)而了解患者的心理需求，不斷提高自己的醫(yī)德修養(yǎng)。

2.聯(lián)合多學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷

課堂中還可以加入一些中醫(yī)知識(shí)背景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。在講到白內(nèi)障章節(jié)時(shí)，引用最早的中醫(yī)“金針撥障術(shù)”，此方法曾震驚海內(nèi)外，我國(guó)對(duì)于白內(nèi)障的記載最早見(jiàn)于唐代的《外臺(tái)秘要》，其中記載了白內(nèi)障的發(fā)生和漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，以及最終可能的后果。作為白內(nèi)障的有效治療方法，關(guān)于“金針撥障術(shù)”的記載也是最早見(jiàn)于該書(shū)。書(shū)中記載的“金針撥障術(shù)”可能是從印度傳入我國(guó)的，唐代的白居易、孫思邈也曾對(duì)其進(jìn)行了描述和論述，清代之后，由于西方醫(yī)學(xué)的沖擊，該治療方法湮沒(méi)了，直至新中國(guó)成立，該手術(shù)又重新回到大眾視野，一度蒙塵的“金針撥障術(shù)”經(jīng)過(guò)改良后，脫胎于其中的白內(nèi)障針撥套出術(shù)也走上了舞臺(tái)，會(huì)促發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不僅提高了教學(xué)效果，而且傳承了民族文化，從而實(shí)現(xiàn)文化育人。

3.在教育形式上，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，不斷創(chuàng)新

思政教育方式方法隨著信息化的發(fā)展和新媒體的充分應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化的重要組成部分，是思政教育的重要內(nèi)容和平臺(tái)。要充分利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，將“兩微一端”及眼科學(xué)生自媒體等教育資源整合起來(lái)，進(jìn)行合理利用，促進(jìn)思政教育的實(shí)效性。一方面，可通過(guò)“兩微一端”平臺(tái)將思政教育內(nèi)容以圖片、視頻等易于接受的隱性教育形式傳遞給受教育者;另一方面，可通過(guò)自媒體平臺(tái)積極創(chuàng)新如紅歌大賽、愛(ài)國(guó)教育知識(shí)問(wèn)答、讀書(shū)活動(dòng)等思政主題活動(dòng)的方式方法，寓教于樂(lè)，使受教育者更感興趣，引導(dǎo)受教育者充分表達(dá)觀點(diǎn)，從而有效地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，做到積極引導(dǎo)、有效教育。

4.建立網(wǎng)絡(luò)輿情機(jī)制

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)起到的監(jiān)督作用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)輿情的突發(fā)事件如果處理不當(dāng)，很有可能誘發(fā)民眾的不良情緒，從而引發(fā)過(guò)激的行為。新媒體發(fā)展至今，網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)酵的時(shí)間、周期越來(lái)越短，面對(duì)真真假假的網(wǎng)絡(luò)信息，高職院校需要建立起一支專兼結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)輿情隊(duì)伍，能對(duì)各類信息進(jìn)行搜集和準(zhǔn)確判斷，及時(shí)了解眼科學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的思想脈搏，做到真正地引導(dǎo)和服務(wù)青年學(xué)生。同時(shí)，高職院校需要建立起網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)途徑，對(duì)相應(yīng)事件做出迅速反應(yīng)，以更有效、更有針對(duì)性地做好思想政治教育。

結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記在召開(kāi)十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議期間主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，青少年階段是拔節(jié)孕穗期，最重要的就是引導(dǎo)和栽培。所以我們?cè)趯I(yè)課授課過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)加入一些思政內(nèi)容，埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人