TZGTX 17-2023 商業(yè)航天員培訓規(guī)范框架

ICS49.020CCSV00/09ZGTX團 體 標 準T/ZGTX17—2023商業(yè)航天員培訓規(guī)范框架Commercialastronauttrainingspecificationsframe2023-03-31發(fā)布 2023-04-03實施中探協(xié)會 發(fā)布T/ZGTX17T/ZGTX17—2023IIII目 次前言 II引言 III范圍 1規(guī)性引文件 1術和定義 1培對象 2培選拔準 2培訓課架構 4培機構 11性質 11從者 11制度 12條件 12設材備 12服務 12培選拔員會 12培師 13條件 13方式 13要求 13組織 13計劃 13設置 13管理 14考核 14管理 14管理 14設材理 14管理 14質制 14評估 15主體 15原則 15內容 15檔案 15參考文獻 16前言本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結構和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。請注意本文件的某些內容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機構不承擔識別專利的責任。本文件由中國探險協(xié)會深空分會提出。本文件由中國探險協(xié)會歸口。本文件起草單位：中國探險協(xié)會深空分會，火箭派（太倉）航天科技有限公司，北京太空上新文化傳播有限公司，東方航天港（山東）發(fā)展集團有限公司。本文件主要起草人：趙傳東，王一，韓勃，程巍，蔣琬文，馬嘉訢，劉靜，常芯悅，陰曉昱，王瑞璟，楊帆，龐之浩，王君毅，趙金才，初娜，吳杰。本文件為首次發(fā)布。T/ZGTX17T/ZGTX17—2023IIIIII引言載人航天技術飛速發(fā)展，帶動載人商業(yè)航天不斷突破，如今國外載人商業(yè)航天飛行業(yè)已實現，我國的商業(yè)航天產業(yè)也如火如荼快速成長，培訓普通人上太空的機會已迫在眉睫。但目前載人商業(yè)航天員的培訓統(tǒng)一規(guī)范指導性的標準還是空白，勢必對商業(yè)航天員的培訓方法、培訓質量乃至培訓機構的建設和發(fā)展產生不利影響。因此，亟需制定商業(yè)航天員培訓規(guī)范，為商業(yè)航天員教學、研究、評定提供依據，規(guī)范商業(yè)航天員培訓行業(yè)秩序，提高行業(yè)發(fā)展質量，促進培訓產業(yè)的健康發(fā)展。借鑒國家航天員選拔與訓練技術體系的成功經驗，充分了解國外商業(yè)航天員培訓的成果，為本標準的起草制定奠定了良好的基礎。本文件通過界定商業(yè)航天員培訓的培訓對象、培訓選拔標準、培訓課程架構、培訓機構、培訓選拔委員會、培訓師、培訓組織、培訓管理等方面的內容，將利于規(guī)范商業(yè)航天員培訓過程。本文件參考國家航天員訓練體系，以航天知識和航天飛行訓練所需基礎知識和專業(yè)技術知識為基礎，通過專業(yè)技能訓練，并模擬不同的太空環(huán)境及可能面臨的情境，開展系列情景類模擬課程。有針對性的為每一級別的商業(yè)航天員培訓提供循序漸進，由易到難，由簡到繁的培訓方式及內容，力爭全面覆蓋并解決太空飛行的方法和任務難點，促使商業(yè)航天員掌握正確的方法技能，全方位提高各項指標及能力，從而規(guī)范、引領和科學推動商業(yè)航天產業(yè)發(fā)展，實現全人類的“飛天夢”。T/ZGTX17T/ZGTX17—2023PAGEPAGE10商業(yè)航天員培訓規(guī)范框架范圍本文件適用于由培訓機構組織開展的群眾性商業(yè)航天員培訓，其他相關培訓參照使用。規(guī)范性引用文件（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T32452-2015航天器空間環(huán)境術語GB/T30114.6-2014空間科學及其應用術語第6部分：航天醫(yī)學GB37487公共場所衛(wèi)生管理規(guī)范術語和定義下列術語和定義適用于本文件。商業(yè)航天員commercialastronautCommercialspacepilot商業(yè)航天駕駛員，主要從事商用航天載人航天器操縱、控制等工作的航天員。CommercialSpaceFlightEngineer商業(yè)航天飛行工程師，是指從事商業(yè)航天器設備操作、管理和維修等工作的商業(yè)航天員。SpacemissionexpertSpaceflightparticipant太空體驗官，是指不以執(zhí)行專門任務為目的，旨在搭乘商業(yè)航天飛行器完成太空飛行的人員。commercialastronauttrainingselectioncommercialastronauttrainingcommercialastronautflightinstructor商業(yè)航天員教員，是指成功完成太空飛行，在商業(yè)航天器上擔任過指令長，并具備豐富教學能力的人員。commercialastronautinstructorspaceflight太空飛行，是指搭乘商業(yè)航天器離地球表面飛行高度超過100km（卡門線）的飛行。spaceenvironment空間環(huán)境，是指在載人商業(yè)航天飛行過程中，空間范圍內可能遇到的自然或人工環(huán)境的總和。GB/T32452—2015，3.1.10，有修改]commercialastronautmedicalmonitoringandmedicalsupportGB/T30114.6-2014，5.10]adventure培訓對象培訓對象主要為大眾商業(yè)航天員參與者。培訓選拔標準培訓選拔的基本條件在商業(yè)航天飛行活動中，不同的乘員角色由于執(zhí)行任務的目的和工作內容不同，對角色的基本素質要求也不同。商業(yè)航天員應符合一定的基本條件和專業(yè)能力等基本素質要求，才能夠進入該角色相應的培訓過程。表1.商業(yè)航天員培訓選拔的基本條件角色基本條件專業(yè)能力太空體驗官（1）14歲以上，獨立責任行為人；（2）身體健康，無心臟病、高血壓、傳染性疾病、精神疾病等重大疾?。?）無特殊限制；太空任務（1）18歲以上，獨立責任行為人；（1）專業(yè)的科學知識或某種專業(yè)技術；專家（2）身體健康，無心臟病、高血壓、傳染性疾病、精神疾病等重大疾?。?）科學家或某種專業(yè)人士；商業(yè)航天（1）25歲以上，獨立責任行為人；（1）具有豐富的飛行經驗或工程技能；飛行工程師（2）良好身體素質，身體健康，無心臟病、高血壓、傳染性疾病、精神疾病等重大疾??；（3）飛行員或工程師；商業(yè)航天（1）25歲以上，獨立責任行為人；（1）具有豐富的飛行經驗；駕駛員（2）良好身體素質，身體健康，無心臟病、高血壓、傳染性疾病、精神疾病等重大疾?。唬?）飛行員；商業(yè)航天員教員（1）25歲以上，獨立責任行為人；（2）良好身體素質，身體健康，無心臟病、高血壓、傳染性疾病、精神疾病等重大疾病；（1）具有豐富的飛行經驗和教學能力；（3）商業(yè)航天員星級；太空體驗官選拔基本條件選拔，包括商業(yè)航天員基本素質要求等準入條件內容；心理選拔。太空任務專家選拔心理選拔。商業(yè)航天飛行工程師選拔3年以上的工作經驗。醫(yī)學選拔，包括臨床醫(yī)學選拔，生理功能選拔。生理功能選拔包括一般生理功能選拔和航天特殊環(huán)心理學選拔，需了解個體的感知能力、邏輯思維、記憶力、注意力、靈活性和動作能力、心理活動。商業(yè)航天駕駛員選拔基本條件選拔，除商業(yè)航天員基本素質要求等準入條件要求外，對學歷和經驗技能也有要求。學歷3年以上的工作經驗。醫(yī)學選拔，包括臨床醫(yī)學選拔，生理功能選拔。生理功能選拔包括一般生理功能選拔和航天特殊環(huán)心理學選拔，需了解個體的感知能力、邏輯思維、記憶力、注意力、靈活性和動作能力、心理活動。培訓課程架構商業(yè)航天員太空體驗官培訓課程及架構商業(yè)航天員太空體驗官初級表2.商業(yè)航天員太空體驗官初級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員太空體驗官初級認知訓練了解載人航天技術發(fā)展史，了解火箭、飛船、太空飛機運行的基本原理及故障識別與處理原則，熟悉微重力環(huán)境及人體在微重力環(huán)境發(fā)生的變化及應對方法。航天理論基礎，航天生存基礎。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向2個G，1次，60″/次，胸背向3個G，1次，80″/次，模擬失重體驗2次，1h/次，飛行體驗5次，30′/次。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練，分為必修及選修項目或按照項目比重賦分，需修夠一定學分。生存訓練了解航天飛行對人的影響及采取的防護對抗措施，學會基本的診斷、處置和救護方法。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，10人團隊相互合作，可配合完成團隊中個人任務，通過完整的情景式體驗考核，團隊相容性協(xié)作精神檢查。飛行訓練（選修潛水訓練；跳傘體驗；峽谷穿行（10人團隊模擬訓練）。任務模擬體驗從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬體驗程序體驗。商業(yè)航天員太空體驗官中級表3.商業(yè)航天員太空體驗官中級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員建立完整的航天相關知識體系，使航天太空體驗官中級認知訓練員建立載人航天技術體系的基本概念；使航天員了解著陸地域的地理與氣候特征；了解航天醫(yī)學相關內容。航天理論基礎，航天生存基礎。應對超重、失重、噪聲和震航天環(huán)境耐力與適超重頭盆向2個G體驗1次，60″/次，胸動等環(huán)境的適應性訓練，分應性訓練（特殊環(huán)背向3.5G體驗1次，80″/次，模擬失重為必修及選修項目或按照項境下適應性訓練）體驗5次，1h/次，飛行時間12h以上。目比重賦分，需修夠一定學分體能訓練課程應對著陸地域的野外環(huán)境開展生存訓練海上生存訓練；生存訓練課程，同時學會航天飛行全過程的自救沙漠生存訓練；與互救的應急救援，保證人身安全。叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。飛行訓練（選修）；潛水訓練；情景式拓展訓練由教官陪同，可獨立完成團隊中個人任務，通過完整的情景式體驗，模擬航天員從飛行的出發(fā)到返回過程中各環(huán)節(jié)可能遇到的危險，并完成自救。跳傘體驗；探洞訓練；就地資源利用；海底實驗室（10人團隊模擬訓練）。任務模擬體驗從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬體程序體驗。驗商業(yè)航天員太空體驗官高級表4.商業(yè)航天員太空體驗官高級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員太空體驗官高級認知訓練建立完整的航天相關知識體系，使航天員建立載人航天技術體系的基本概念；使航天員了解著陸地域的地理與氣候特征；了解航天醫(yī)學相關內容。航天理論基礎，航天生存基礎。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向2個G體驗1次，60″/次，胸背向3.5~5個G體驗1次，80″/次，模擬失重體驗5次，1h/次，飛行時間20h以上。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練，分為必修及選修項目或按照項目比重賦分，需修夠一定學分體能訓練課程。生存訓練應對著陸地域的野外環(huán)境開展生存訓練課程，同時學會航天飛行全過程的自救與互救的應急救援，保證人身安全。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，可獨立完成團隊中個人任務，通過完整的情景式體驗，模擬航天員從飛行的出發(fā)到返回過程中各環(huán)節(jié)可能遇到的危險，并完成自救。飛行訓練（選修潛水訓練；就地資源利用；醫(yī)學護理應用；隕石尋寶應用；航天器乘組模擬訓練；月球小鎮(zhèn)、火星小鎮(zhèn)模擬計劃（10人團隊模擬訓練）。任務模擬訓練真實模擬器訓練。程序訓練；故障訓練；應急救生訓練。商業(yè)航天員太空任務專家訓練課程及架構商業(yè)航天員太空任務專家初級表5.商業(yè)航天員太空任務專家初級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員認知訓練了解載人航天技術發(fā)展史，了解火箭、航天理論基礎，太空任務專家初級飛船運行的基本原理及故障識別與處理原則，熟悉微重力環(huán)境及人體在微重力環(huán)境發(fā)生的變化及應對方法。航天生存基礎。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向2個G，1次60″/次，胸背向3個G，1次，80″/次，模擬失重體驗2次，1h/次，飛行體驗5次，30′/次。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練，分為必修及選修項目或按照項目比重賦分，需修夠一定學分生存訓練了解航天飛行對人的影響及采取的防護對抗措施，學會基本的診斷、處置和救護方法。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，10人團隊相互合作，可配合完成團隊中個人任務，通過完整的情景式體驗考核。飛行訓練（選修潛水訓練；峽谷穿行（10人團隊模擬訓練）。任務模擬體驗從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬體驗。程序體驗。商業(yè)航天員太空任務專家中級表6.商業(yè)航天員太空任務專家中級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員太空任務專家中級認知訓練建立完整的航天相關知識體系，使航天員建立載人航天技術體系的基本概念；使航天員了解著陸地域的地理與氣候特征；了解航天醫(yī)學相關內容。航天理論基礎，航天生存基礎。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向2個G體驗1次60″/次，胸背向4個G體驗1次，80″/次，模擬失重體驗5次，1h/次，飛行時間12h以上。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練，分為必修及選修項目或按照項目比重賦分，需修夠一定學分體能訓練課程。（修）微重力環(huán)境操作入門；配合專業(yè)技能設置特定課程。微重力訓練；太空艙訓練。生存訓練應對著陸地域的野外環(huán)境開展生存訓練課程，同時學會航天飛行全過程的自救與互救的應急救援，保證人身安全。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，可獨立完成團隊中個人任務，通過完整的情景式體驗，模擬航天員從飛行的出發(fā)到返回過程中各環(huán)節(jié)可能遇到的危險，并完成自救。飛行訓練（選修潛水訓練；跳傘體驗。探洞訓練；隕石尋寶應用；海底實驗室（10人團隊模擬訓練）。任務模擬體驗從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬體驗程序體驗。商業(yè)航天員太空任務專家高級表7.商業(yè)航天員太空任務專家高級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員太空任務專家高級認知訓練建立完整的航天相關知識體系，使航天員建立載人航天技術體系的基本概念；使航天員了解著陸地域的地理與氣候特征；了解航天醫(yī)學相關內容。航天理論基礎，航天生存基礎。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向2個G體驗1次，60″/次，胸背向5個G體驗1次，80″/次，模擬失重體驗5次，1h/次，飛行時間20h以上。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練，分為必修及選修項目或按照項目比重賦分，需修夠一定學分體能訓練課程。微重力訓練微重力環(huán)境操作入門。微重力操作培訓；太空艙訓練。生存訓練應對著陸地域的野外環(huán)境開展生存訓練課程，同時學會航天飛行全過程的自救與互救的應急救援，保證人身安全。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，可獨立完成團隊中個人任務，通過完整的情景式體驗，模擬航天員從飛行的出發(fā)到返回過程中各環(huán)節(jié)可能遇到的危險，并完成自救。駕駛狹小隔絕類空間隔絕性適應性訓練；探洞訓練；就地資源利用；醫(yī)學護理應用；隕石尋寶應用；航天器乘組模擬訓練；月球小鎮(zhèn)、火星小鎮(zhèn)模擬計劃（10人團隊模擬訓練）。任務模擬訓練真實模擬器訓練程序訓練；故障訓練；應急救生訓練。商業(yè)航天員飛行工程師訓練課程及架構商業(yè)航天員飛行工程師初級表8.商業(yè)航天飛行工程師初級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員了解載人航天技術發(fā)展史，了解火箭、航天理論基礎，飛行工程師初級認知訓練飛船運行的基本原理及故障識別與處理原則，熟悉微重力環(huán)境及人體在微重力環(huán)境發(fā)生的變化及應對方法。航天生存基礎，飛行器基礎，飛行器故障維修。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向2個G，160″/次，胸背3個G280″/次，模擬失重體驗次，1h/次，飛行體驗5次，30′/次。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練。生存訓練了解航天飛行對人的影響及采取的防護對抗措施，學會基本的診斷、處置和救護方法。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，10人團隊相互合作，可順利完成團隊中個人任務及團隊任務，通過完整的情景式體驗考核。飛行訓練；潛水訓練；跳傘課程；峽谷穿行（10人團隊模擬訓練）。任務模擬訓練從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬訓練。真實航天器的大型試驗和全程序模擬飛行。商業(yè)航天員飛行工程師中級表9.商業(yè)航天飛行工程師中級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員飛行工程師中級認知訓練建立完整的航天相關知識體系，使航天員建立載人航天技術體系的基本概念；使航天員了解著陸地域的地理與氣候特征；了解航天醫(yī)學相關內容。航天理論基礎，航天生存基礎，營養(yǎng)學。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向3個G，1次40″/次，胸背4個G260″/次，模擬失重體驗次，1h/次，飛行體驗5次，30′/次。超重耐力訓練，模擬失重訓練，前庭功能訓練，振動、噪聲訓練，低壓缺氧訓練，沖擊（飛船）訓練，體能訓練課程，中性浮力水槽訓練。生存訓練應對著陸地域的野外環(huán)境開展生存訓練課程，同時學會航天飛行全過程的自救與互救的應急救援，保證人身安全。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，可獨立完成團隊中個人任務及輔助完成團隊任務，通過完整的情景式體驗，模擬航天員從飛行的出發(fā)到返回過程中各環(huán)節(jié)可能遇到的危險，并完成自救。飛行訓練；潛水訓練；跳傘課程；探洞訓練；就地資源利用；醫(yī)學護理應用；隕石尋寶應用；模擬飛行任務訓練；海底實驗室（10人團隊模擬訓練）。任務模擬訓練從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬訓練。真實航天器的大型試驗和全程序模擬飛行。商業(yè)航天員飛行工程師高級表10.商業(yè)航天飛行工程師高級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員認知訓練建立完整的航天相關知識體系，使航天航天理論基礎，飛行工程師高級員建立載人航天技術體系的基本概念；使航天員了解著陸地域的地理與氣候特征；了解航天醫(yī)學相關內容。航天生存基礎，營養(yǎng)學。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向3~4個G，1次20″/次，胸背5、6個G，各1次40″/次，模擬失重體驗2次，1h/次，飛行體驗5次，30′/次。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練。微重力訓練微重力環(huán)境操作入門。微重力操作培訓；太空艙訓練。生存訓練應對著陸地域的野外環(huán)境開展生存訓練課程，同時學會航天飛行全過程的自救與互救的應急救援，保證人身安全。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，可輔助他人完成團隊中個人任務及團隊任務，通過完整的情景式體驗，模擬航天員從飛行的出發(fā)到返回過程中各環(huán)節(jié)可能遇到的危險，并完成自救。飛行訓練；潛水訓練；跳傘課程；駕駛狹小隔絕類空間隔絕性適應性訓練；探洞訓練；就地資源利用；醫(yī)學護理應用；隕石尋寶應用；航天器乘組模擬訓練；月球小鎮(zhèn)、火星小鎮(zhèn)模擬計劃（10人團隊模擬訓練）。任務模擬訓練從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬訓練。真實航天器的大型試驗和全程序模擬飛行；失重環(huán)境下行走等完整程序的片段式集訓。商業(yè)航天員駕駛員訓練課程及架構商業(yè)航天員駕駛員初級表11.商業(yè)航天駕駛員初級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員駕駛員初級認知訓練了解載人航天技術發(fā)展史，了解火箭、飛船運行的基本原理及故障識別與處理原則，熟悉微重力環(huán)境及人體在微重力環(huán)境發(fā)生的變化及應對方法。航天理論基礎，航天生存基礎，飛行器基礎，飛行器故障維修。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向2個G，1次60″/次，胸背3、4個G，各180″/次，模擬失重體驗21h/次，飛行體驗530′/次。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練。專項技能訓練完成特定且必需的指定任務。學習飛行器操作、交會對接等設備操作，模擬出艙活動。生存訓練了解航天飛行對人的影響及采取的防護對抗措施，學會基本的診斷、處置和救海上生存訓練；沙漠生存訓練；護方法。叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。飛行訓練；情景式拓展訓練由教官陪同，10人團隊相互合作，可順利完成團隊中個人任務及團隊任務，通過完整的情景式體驗考核。潛水訓練；跳傘課程；峽谷穿行（10人團隊模擬訓練）。正常程序訓練從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬訓真實航天器的大型試驗和全練。程序模擬飛行。商業(yè)航天員駕駛員中級表12.商業(yè)航天駕駛員中級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員駕駛員中級認知訓練建立完整的航天相關知識體系，使航天員建立載人航天技術體系的基本概念；使航天員了解著陸地域的地理與氣候特征；了解航天醫(yī)學相關內容。航天理論基礎，航天生存基礎，營養(yǎng)學。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向3個G，1次40″/次，胸背4、5個G，各160″/次，模擬失重體驗21h/5次。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練。專項技能訓練完成特定且必需的指定任務。學習飛行器操作、交會對接等設備操作，模擬出艙活動。生存訓練應對著陸地域的野外環(huán)境開展生存訓練課程，同時學會航天飛行全過程的自救與互救的應急救援，保證人身安全。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，可獨立完成團隊中個人任務及輔助完成團隊任務，通過完整的情景式體驗，模擬航天員從飛行的出發(fā)到返回過程中各環(huán)節(jié)可能遇到的危險，并完成自救。飛行訓練；潛水訓練；跳傘課程；探洞訓練；就地資源利用；醫(yī)學護理應用；隕石尋寶應用；模擬飛行任務訓練；海底實驗室（10人團隊模擬訓練）。正常程序訓練從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬訓練。真實航天器的大型試驗和全程序模擬飛行。商業(yè)航天員駕駛員高級表13.商業(yè)航天駕駛員高級訓練課程及架構級別訓練課程課程目標課程架構商業(yè)航天員認知訓練建立完整的航天相關知識體系，使航天員建立載人航天技術體系的基本概念；航天理論基礎，航天生存基礎，駕駛員高級使航天員了解著陸地域的地理與氣候特征；了解航天醫(yī)學相關內容。飛行器故障維修，營養(yǎng)學。航天環(huán)境耐力與適應性訓練（特殊環(huán)境下適應性訓練）超重頭盆向3~4個G，1次20″/次，胸背4、6個G，各1次40″/次，模擬失重體驗2次，1h/次，飛行體驗5次，30′/次。應對超重、失重、噪聲和震動等環(huán)境的適應性訓練。專項技能訓練完成特定且必需的指定任務。學習飛行器操作、交會對接等設備操作，模擬出艙活動。微重力訓練微重力環(huán)境操作入門。微重力操作培訓；太空艙訓練。生存訓練應對著陸地域的野外環(huán)境開展生存訓練課程，同時學會航天飛行全過程的自救與互救的應急救援，保證人身安全。海上生存訓練；沙漠生存訓練；叢林生存訓練；冬季野外生存訓練。情景式拓展訓練由教官陪同，可輔助他人完成團隊中個人任務及團隊任務，通過完整的情景式體驗，模擬航天員從飛行的出發(fā)到返回過程中各環(huán)節(jié)可能遇到的危險，并完成自救。飛行訓練；潛水訓練；跳傘課程；駕駛狹小隔絕類空間隔絕性適應性訓練；探洞訓練；就地資源利用；醫(yī)學護理應用；隕石尋寶應用；航天器乘組模擬訓練；月球小鎮(zhèn)、火星小鎮(zhèn)模擬計劃（10人團隊模擬訓練）。正常程序訓練從發(fā)射到太空的程序化特定任務模擬訓練。真實航天器的大型試驗和全程序模擬飛行、失重環(huán)境下行走等完整程序的片段式集訓。培訓機構機構性質機構從業(yè)者機構管理者應具備以下條件：具有大學本科以上學歷，3年以上的培訓經歷或豐富的培訓經驗；具有較強的職業(yè)意和理論素養(yǎng)；具備較強的組織領導和管理能力。培訓團隊應具備以下條件：具有5名以上熟悉培訓業(yè)務并有組織實施能力的核心員工；具備4名以上專職或兼職培訓師；具備良好的規(guī)范服務意識和執(zhí)行能力。管理制度應包括以下內容：具有嚴格的培訓組織評估考核制度；具有健全的財務管理等方面的管理制度。場所條件具備滿足商業(yè)航天員培訓需要的教學場所及實操應用教學場景。具備整理收納培訓的理論教室。具備整理收納培訓實操模擬間及實操工具。具備必要的辦公場所。除模擬間等場地特殊要求外，場地內衛(wèi)生情況應符合GB37487要求。除模擬間等場地特殊要求外，場地內主要活動區(qū)域燈光照明應符合JGJ153規(guī)定。室內場地應具備消防安全疏散通道。設施設備和器材裝備應根據培訓需要配備相對應的器材裝備等；應定期對設施設備進行檢查維護；培訓場所提供的設施、器材和裝備均應取得產品質量檢驗合格證明。配套服務1名身體健康、經過專業(yè)培訓的醫(yī)療救護人員；應具備有急救設備，醫(yī)療救護人員應能熟練使用急救設備；配備常用的急救藥品和醫(yī)療器械，包括消毒、包扎、藥物材料等；應配備自動體外除顫儀（AED）；培訓選拔委員會5名（含）以上的專家（宜為單數）組成，負責組織和指導本機構商業(yè)航天員培訓選拔工作；收集、整理培訓報名者的資料和數據信息；核查材料和信息的真實性；依據有關標準和指標對培訓報名者進行考評；對選拔結果予以認定和公布；對有異議的結果應解釋并進行適當處置。培訓師基本條件遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守職業(yè)道德，具有社會責任感；授課方式宜采用理論和實踐相結合的方式授課；采用案例教學、情景模擬等教學與訓練形式；宜隨時更新知識，調整授課方式，不斷充實和完善培訓內容。培訓要求（包括但不限于以下事項）；1）培訓對象的身體素質及各項身體指標水平；培訓對象對航天員理論知識的了解程度和技能水平程度；指導課程時間的長短、課時量和指導內容的安排；訓練場館條件和時間；指導和練習時所需器材和設施條件的使用情況；培訓對象練習中受傷時的緊急處置及中止訓練撫慰等心理疏導；培訓組織培訓計劃培訓對象；教學及考核大綱，應與商業(yè)航天員等級相關標準的要求相符合；培訓教材；培訓形式及主要內容；資源要求，包括模擬訓練場、培訓師、器材裝備、設施設備等；訓練過程的監(jiān)督管理。課程設置明確設定不同階段課程的教學目的和培訓對象需要具備的知識、技能基礎。便攜或選用的教材應體現教學目的、課程特點；課程實施后應根據實際教學效果和反饋意見進行修改、完善。課程內容設計宜與T/ZGTXXXXX的要求相適應。師資管理培訓機構應加強師資管理；聘用具有相應資質的師資隊伍，并與之簽訂規(guī)范的聘用合同；根據培訓組織、培訓場所的容量以及招生計劃合理配置師資隊伍；制定相應的考核、激勵措施。成績考核應嚴格按照教學計劃規(guī)定的考核內容、考核時間和評分標準對學生進行考核、評定成績。應客觀、公正、準確，不應隨意降低標準和要求?？己私Y束后，應及時完成培訓對象成績統(tǒng)計表、成績分析表、工作總結。培訓管理安全管理應制定人員受傷、火災等突發(fā)事件應急預案，每年開展不少于1次安全演練。應對工作人員進行專門的安全培訓，培訓內容應圍繞培訓對象的保護和安全防范。應對培訓對象開展安全教育和應急救護教育。宜對培訓場所設置視頻圖象采集裝置。兼）職安保工作人員，確保其經過專門的安排培訓、崗位培訓，掌握治安、消防等知識和相關法律法規(guī)，并熟練適用通信、治安和消防器材。設施設備和器材設備管理設施設備、器材裝備應符合相關標準的要求，通過質量檢驗合格，保持可使用狀態(tài)隨時啟用。應定期對器材裝備進行消毒。人員管理培訓師及其他工作人員應統(tǒng)一佩戴工牌標識，且工牌標識應該具備可識別性。培訓師及其他工作人員應儀表大方、整潔，舉止文明、姿態(tài)端莊、主動服務、禮貌熱情。培訓師及其他工作人員應具備所在崗位相應的