人教版三年級上冊《會搖尾巴的狼》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

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作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設(shè)計的預(yù)備工作，借助教學設(shè)計可使同學在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的學問。那么大家知道規(guī)范的教學設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是我收集整理的人教版三年級上冊《會搖尾巴的狼》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計，盼望能夠關(guān)心到大家。

第一課時

教學目標：

初讀課文，熟悉生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。

教學過程：

一、出示課題，提出質(zhì)疑。

齊讀課題，通過讀課題你想知道什么?

(狼會搖尾巴嗎?為什么要搖尾巴?狼在什么狀況下?lián)u尾巴?狼搖尾巴的目的是什么?)

二、老師范讀課文。

三、同學按要求自同學字詞。

1.引導(dǎo)同學根據(jù)讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自同學字。借以培育同學的自學力量。按要求填寫表格

2.指名按自然段讀課文，并訂正讀音。

“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”

“模樣”的“?！睉?yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。

“馴”：應(yīng)讀“x)n”，不要讀成“x*n”。

“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。

“整理”的“拾”在文中讀“shi”。

3.識記字形。

“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點”，不要寫成“捺”。

“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊其次筆是“點”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。

“兇”：其次筆是“點”，不要寫成“捺”。

“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。

“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。

“狠”：最終一筆是“捺”不要寫成“點”。

4.教學中可實行區(qū)分形近、同音字的方法鞏固練習。

特()性()騙()

待()姓()偏()

狡()猾()狠()

郊()滑()很()

四、理解詞語

1.查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。

狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不狡猾，陰謀多端、不行信任。

輕視：“蔑”在這里是小的意思，“輕視”在文中指老山羊識破了狼的陰謀，輕視，瞧不起它。

的的確確：的確，完全的確的意思。在本課指狼焦急了，連忙說自己是真正的狗，沒有一點假。

花言巧語：虛假、悅耳、用于騙人的話。

毫不遲疑：毫，一點兒。遲疑，拿不定辦法?！昂敛贿t疑”是一點兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了辦法。

2.比較詞義，理解詞語。

“和善”與“馴良”都含有好、和善的意思。不同點：“和善”是形容心地好、純凈正直的意思，“馴良”還帶有特別聽從仆人使喚的意思。

3.留意多義詞的用法。

“整理”是多義詞，常指整理、保藏的意思。在“獵人會來整理你的?！币痪渲?，“整理”帶有懲處的意思，指獵人會來把狼殺掉。

五、初讀課文，了解內(nèi)容。

這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進陷阱里的狼，用哄騙和威逼的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認出它是一只兇狠的狼，沒有受它的騙。

六、作業(yè)

1.寫生字新詞

2.讀三遍課文。

其次課時

教學目標：

聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。

教學過程：

一、引生入境

(師手拿招生簡章)走入教室，主動向同學們問好!

同學們好!(老師好!)

今日我是娃娃劇團的團長，我們劇團想排演童話劇《會搖尾巴的狼》，需要多名小演員，歡迎同學們報名。(老師邊說邊把“通知”貼上)。

二、粗讀課文，了解內(nèi)容。

師：同學們情愿當演員嗎?

生：情愿。

師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課文敘述了一個什么故事。

生：狼掉進陷阱里，爬不上來，想裝成狗讓老山羊救它，結(jié)果老山羊識破了它的陰謀，沒有上它的當。

板書：狼羊

三、細讀課文，領(lǐng)悟寓意。

師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟識一下臺詞，想一想狼和老山羊見面后是怎么說的?老山羊又是怎么回答的?可以用一兩個詞在句子邊上寫一寫。

1.同學邊默讀邊劃，邊批注，老師巡察。

師：同學們已標畫完了，那么能不能把你的體會讀出來呢?

2.同學自己出聲連續(xù)。

3.你們體會得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下(一個同學當狼，一個同學當羊)。

4.下面四個人一組(狼、羊、旁白、評委)，再練一遍。

師：你們排練得真仔細，能把你們排練的結(jié)果匯報給大家嗎?

5.匯報。

(1)下面我們先來表演狼第一次裝狗的內(nèi)容，請一組同學上來匯報，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來了，一會兒大家評。

生：我們“怎么爬也爬不上來?！甭牫隼窍氤隽撕芏喾椒?，結(jié)果還是無濟于事，因此，它很[焦急]。

師：XX同學評得好，特殊是“無濟于事”這個詞用得恰當。

生：老師，我用一個詞來給他補充，此時，狼是無可奈何。

師：嗯，“無可奈何”這個詞也用得很好，道出了狼無計可施的現(xiàn)狀。下面同學們就像這兩個同學那樣評。

生：我從“趕忙”、“友情”這兩個詞中聽出，狼聽到一點動靜，就趕忙呼救，生怕錯過了救命稻草。它說“為了我們的友情”是在跟老山羊套近乎，想讓老山羊救它上來，這也說明白它特別狡猾。

生：我從老山羊的話中“為什么”一詞中體會出，老山羊心里有些[懷疑]。

師：剛才同學們從第一組同學的匯報表演中體會出那么多文中沒有寫出來的內(nèi)容，而且在評的過程中，還留意運用平常積累的一些好詞、好句。老師真為你們會學習而感到欣慰。

板書：焦急懷疑

(2)下面我們看狼是怎樣其次次裝狗的呢?請一組同學分角色朗讀匯報。一會兒大家評。

生：我從“裝出”一詞中體會到：狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，于是，它想進一步偽裝自己，[哄騙]老山羊。

生：我從“我，你不熟悉了嗎?”體會出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關(guān)系。然后從“毫不遲疑地跳了下來”說明白自己英勇、和善，從而騙取老山羊?qū)λ膽z憫與信任。

生：我從“老山羊看了幾眼”體會到老山羊很擅長觀看、思索，因此，它[識破]了狼的陰謀。板：哄騙

識破

(3)好，同學們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請一組同學分角色朗讀。

生：我從“狼趕忙閉著眼睛”看出它特別[狡猾]，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是趕忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語來迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套——“伸下一條腿?！?/p>

生：我從老山羊的話中體會到，由于老山羊擅長觀看、思索，警惕性高，所以不上狼的當。

板書：狡猾不上當

(4)剛才同學們的表演匯報和大家的評議都很精彩，下面我們請兩組同學把狼第四、五次裝狗分別進行朗讀匯報，然后我們把兩次連著評下來。

生：我從狼說自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動作看出：狼更加焦急了，由于它的一招又一招的騙術(shù)，一次又一次地被老山羊識破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗急跳墻、兇相畢露。

生：我從這部分內(nèi)容中體會到老山羊閱歷特別豐富。它看狼擺的`那幾下尾巴，心里就全明白了，由于它知道狗的尾巴是敏捷而松軟的，搖擺起來是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是用勁搖擺，結(jié)果還帶起很多塵土。

師：那么，你們佩服老山羊嗎?佩服它什么呢?

(佩服它擅長觀看，勤于動腦，閱歷豐富，警惕性高。)

師：好，你們剛才不僅表演得精彩，評議的水平也特別高，那么，你們能不能把狼由狡猾到兇狠，羊由懷疑到不上當?shù)淖兓x出來呢?

下面自己練一練。

四、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)同學想象。

師：各位小演員，我們第一階段排練結(jié)束了，現(xiàn)在進入其次階段排練。假如現(xiàn)在你們都演羊，當你遇到這樣的情景，你會想些什么呢?

(是小雞還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過去看看究竟是誰?！?

師：老山羊來到陷阱邊。當你看到這樣的情景，你又會想些什么呢?

(這確定不是狗，像狼，由于它搖得那么費勁，那么慢，臉色也不對。)

(狼的尾巴是硬的，向下垂的，在底下?lián)u，而狗的尾巴是卷起來的，搖起來是軟的。)

(狗是跟著獵人的，狗掉下去，獵人確定會知道。)

師：唉呀，大家的